阅读教学中“读写结合”的有效策略浅探

在初中语文课堂教学活动中,阅读教学是非常重要的组成部分。倘若教师能够采取"读写结合"方式展开阅读教学,则有助于推动学生语文学习能力和语文素养的提高,进而实现打造高效课堂的教学目标。所以,初中语文教师应该给予"读写结合"教学模式高度的重视,并将之灵活地应用于课堂。     

初中语文读写融合的教学分析

近年来,随着我国新课程改革的不断推进与发展,初中语文教学越来越重视学生的核心素养与读写能力培养,以增强学生的创新思维,提高课堂教学质量,实现学生全面发展的教育目标。现阶段,在初中语文教学中,如何有效激发学生的读写兴趣,提高学生的语文素养,实现读写融合教学的有序开展,已经成为当今社会广泛关注的首要课题,并受到了人们的高度重视。主要就初中语文读写融合的教学策略展开探讨,希望能够对日后的相关研究有所帮助。     

浅谈初中语文如何培养学生的语文核心素养

随着新课改在现代教育教学中的不断深入发展,素质教育的不断丰富,核心素养教育已经成为当前我国教育教学课堂的一项重要任务,是教师开展教学的新内容与新方向。初中语文课程作为学生参与知识学习的重要基础课程,是教学的重点内容。在初中语文教学课堂上有效培养学生的语文核心素养,将教学的方针由过去的应试教育下的"分值化"转化为素质教育的"全面化",是初中语文教学课堂的一大突破与发展。就如何培养学生的语文核心素养谈谈自己浅显的认识,以供借鉴。     

初中语文教学审美化课堂建构措施研究

语文是我国教育中最为基础与重要的学科,尤其是初中阶段更是学生打好语文基础的黄金时期。语文教学不仅能够提高学生的语文素养与语文成绩,而且还能够提高学生的人际交往能力,为学生未来的发展与学习奠定良好的基础。本文笔者结合多年的教育经验,对如何建构初中语文教学审美化课堂进行了深入的分析与探究,希望能为我国教育人士提供借鉴。     

初中语文教学中读写结合教学法分析

<正>读写结合教学法,是初中语文教学中非常重要的方法,语文教学运用读和写相结合的方法,可以丰富学生的知识积累,让学生通过赏析文章学到作文谋篇布局,谴词造句等写作方面的知识,并通过写作提高学生欣赏和评价文章的阅读能力。只有大幅度地提高了学生在这些方面的能力,才能整体上提高学生的语文综合素养。下面就针对初中语文教学中读写结合教学法进行具体的分析和阐述。     

初中语文读写一体化教学实践

随着新课改的不断深入,初中语文读写一体化教学越来越受到重视,初中语文读写一体化教学有利于将学生的阅读与写作学习有机结合起来,提高学生的阅读与写作能力。促进学生全面发展,提高语文教学质量。本文就针对初中语文读写一体化教学实践策略进行分析。     

初中语文读写结合教学思考

在初中语文教学中,学生语文素养普遍低下,读写方面有所欠缺,主要是授课教师在阅读与写作教学上的认知偏差间接导致的。在实际课堂教学中,教师既要做到遵循教材标准,又要把教材的价值发挥到最大化,对不同题材的文章进行读写结合教学的钻研创新,进一步促进读写结合教学模式的整合落实,锻炼学生的思维能力,提高其理解能力与表达能力,进而达到预期教学效果。本文从不同角度对读写教学展开探讨,希望能为广大教师提供些有效建议。     

语文教学中实现读写一体化的策略

<正>在新课改背景下,进行读写一体化教学是必然趋势,也是实现语文教学改革以及培养学生综合素养的途径。教师可以结合教学现状,从以读促写,以写定读两个角度实现读写一体化,提升语文教学的效率和质量,从而进一步培养学生的语文核心素养。一、初中语文教学实现读写一体化的原因与现实条件在初中语文教学中开展读写一体化教学,主要是从两个方面来考虑的。首先,从学科教学角度来说,实现读写一体化是有效提高课堂教学效率以及整体教学质量的重要途径。阅读和写作作为语文教学最基础也是最核心的部分,都与语言表达相关,只是阅读相对来说侧重输入,而写作则属于输出。所以两者存在着内在联系,知识内容上也有重合。实现读写一体化显然能够将两部分的教学进行有机整合,从而实现对课堂时间的有效利用。其次,则是从学生发展的角度来说,读写一体化的教学更有利于学生全面发展以及对其综合素质和能力的培养。所以在初中语文教学中开展读写一体化教学很有必要。     

谈农村初中语文“悦读”课堂教学实践

阅读课堂的建设是初中语文阅读教学的重要话题。创建有效、有趣、有益的语文阅读课堂,对激发学生的阅读兴趣,促进学生的阅读体验,培育学生的阅读情感,提升学生的阅读素养等,具有积极的教学价值和意义。文章联系农村初中语文阅读教学实际,从情境阅读、经典文本阅读、媒体阅读、课外阅读等角度展开探讨分析,以设计有效的阅读教学策略,让学生充分融入"悦读"课堂,实现有效阅读学习、快乐阅读学习的目的。     

小学语文教学读写结合策略探究

语文是小学阶段的重要学科,是学生学习其他学科知识的基础,在小学学科教学中占据着非常重要的位置。培养小学生的阅读能力,并可以有效运用语言文字恰当地表达出来,乃是小学语文最基本的教学目标。读与写的有效结合是小学语文最为有效的教学方式,在小学语文教学中,注重读与写的有机结合,便可以有效地提升小学生的语文综合运用能力,提高小学生的语文素养。针对小学语文读写结合教学中所存在的问题进行分析,探究了小学语文读写结合教学的策略。