以生为主、以师为辅——论高三语文复习的有效策略

在新课改背景下,学生学科核心素养培养格外重要,而高中语文本身就是一门涵盖知识点较多且具备较高系统性的学科,对学生的核心素养与综合运用能力有着较高要求。从近几年的高考语文试题中不难看出,对学生语文知识迁移与运用能力的考查内容越来越多,这就需要教师改变传统的复习观念,尊重学生的主体地位,采取行之有效的复习措施来着力提高学生的综合运用能力以满足高考的实际需要。以高三语文复习过程为研究对象,对有效提升语文复习质量的措施进行研究,希望对相关工作者有所帮助。     

探析小学语文教学中如何以问题意识促学生创新能力培养

随着新课标的改革,以及其在教学中的普遍应用,语文教师在进行语文教学的过程中,更应当注重对学生个人的实践能力以及自主创新意识的培养,只有这样学生才能全面发展,才能更好地满足现代社会的需求。所以,小学语文教师在进行语文教学时,要结合这一学科的特点,提高学生的提问意识,从而提升学生自主创新的能力,使其不仅仅局限于课堂内容教学,有效将语文这门学科的魅力和价值体现出来。基于此,主要以如何用问题意识促学生创新能力培养进行探究,希望对提升小学语文教学效果有借鉴意义。     

小学语文教学中学生阅读能力的培养策略

小学语文作为一门基础性学科,对学生学习其他学科有着重要作用。同时小学语文也是一门语言学科,它的教学目的是让学生在"听""说""写""读"的基础上学习语文知识,提升语文表达能力,进而提高语文素养。而阅读是小学语文教学中的重要组成部分,学生阅读能力的养成可以帮助学生有效学习语文知识,对学生形成正确的价值观念,抒发自身的内心情感有着重要意义。那么,如何培养学生的阅读能力呢?结合多年教学经验,对提高学生阅读能力的策略进行一番个人观点的描述,希望可以为广大的小学语文教师提供一定的参考。     

农村小学语文阅读教学开发与利用课程资源的研究

语文作为一门语言类的学科,与其他学科是有所不同的,语文在教学中,主要是以理性分析为主导的思维方式,旨在提高学生语言感悟能力。而阅读作为小学语文教学中,不可缺少的组成部分,由于语文阅读教学有助于提高学生语言构成能力,促进学生知识层面拓展,所以,小学语文阅读教学逐渐得到了人们的高度重视。然而,由于农村的教学课程开发与课程资源有限,从而就导致了农村小学语文的阅读教学现状不太乐观,且存在许多问题。基于此,本文将针对该方面内容进行深入研究,以供参考。     

浅析小学语文学科对学生的重要性

对于学生来说,学习的科目多种多样。学生与人沟通的主要方法就是语言的表达。而提升学生语言表达能力的最好方法就是语文学习。随着新时代教育理念更新换代逐渐加快,学生的语文学习受到了更多的重视。语文学科作为其他学科的基础,主要训练学生的听、说、读、写能力。语文学科相比其他学科,是一门重视培养学生人文素质的学科。教师提高学生语文学习能力,提高学生语文素养,可以让学生更好地与他人交流,适应社会需要。     

加强语文实践,提高语文素养——基于小学语文教学“多朗读、多动手”的视角

语文作为三大基础学科之一,对培养学生素养和能力的发展起着至关重要的作用,这门学科是理论和实践的结合,非常注重运用性,因此培养学生的语文素养能力是教师不可推卸的义务与责任。以小学语文为背景,通过探讨语文素养的重要性来讨论如何加强语文实践,以多朗读、多动手为视角分析。希望为相关的语文教学工作者提供一些思路和参考意义。     

关于新课改下小学语文教学的有效性研究

小学教学中,语文是基础性学科,学生可以从中学习一些语文知识,同时也是学生获取信息的重要途径之一。学好语文学科,也是为学生其他学科的学习奠定基础,提升学生的理解能力,使其更好地掌握相关知识,同时能够有效提升学生的口语表达以及交流的能力。基于此,首先阐述了当前小学语文教学中存在的不足,论述了新课程标准下保证小学语文教学有效性的相关策略,以供参考。     

小学语文阅读教学与学生阅读能力培养研究

随着我国教育教学体制改革的逐步深入,现代教育教学不仅要求学生全面具备各学科知识内容并灵活运用,还要求学生具备较强的学科素养和学科能力。就小学语文阅读教学而言,实际阅读教学质量的优劣直接关系着学生逻辑思维组织能力和语言逻辑组织表达能力,因此,在小学语文阅读教学中加强培养小学生阅读能力至关重要。主要就小学语文阅读能力培养的有效教学策略进行分析,望对未来小学语文阅读教学提供相应借鉴。     

小学语文教学中学生自主学习能力的培养研究

随着新课改的不断推进,教育教学更加注重综合能力的提升。语文作为一门与国学密切相关的学科,不但传递知识,更承载着文化的传承。在小学阶段培养学生自主学习能力已成为新课标对语文教学的重要要求之一,既关乎学生综合能力的提升,更是学生成长发展中的必备技能。为此,以小学语文教学中如何培养学生自主学习能力为题,重点讨论具体教学措施。     

读写结合在小学语文教学中的应用

语文是一门特殊的学科,它是学生开展各科学习的基础,而阅读教学在小学语文的教学中也是语文学科学习的核心环节。特别是学生到了中高年级阶段,阅读量开始逐渐增加,对学生语文方面的阅读能力有了更进一步的要求,并且阅读还可以对学生写作能力的提高有着重要的帮助作用。以写促读、以读促写,学生在语言表达能力和读写能力方面都能得到提高,从而提升学生语文的综合素养。