自主合作探究式化学课堂教学模式的实践与探索

随着教育体制的不断改革,在现阶段的初中化学教学过程当中,要求教师通过自主合作探究式的教学模式,不断优化初中化学教学课堂以加强对学生的思维引导,进而培养学生的学科意识,以逐步增强学生的学习效果。以在初中化学教学中如何实施自主合作探究式的教学模式进行研究讨论,并提出相应的教学建议,以供参考。     

初中化学探究式教学的实践探索

本文就探究式教学的概念和特点进行了简单阐述,并且对初中化学探究式学习的实施提出了几个建议,旨在为初中化学教师在课堂上实施探究式教学提供参考。     

初中化学探究式实验教学应用分析

化学学科属于自然学科的范畴,它以化学实验为基础,脱离化学实验,所有的化学原理和化学理论知识也会失去自身的价值。在初中化学教学中开展探究式实验不仅可以增强学生对化学知识的认识,培养其学习化学的兴趣,而且可以提升学生的动手操作能力、发现问题能力、思考问题能力以及解决问题能力等,从而促进学生全面发展。本文从初中化学探究式实验教学的内涵入手,探讨初中化学探究式实验教学的应用策略。     

关于初中化学教学中有效提问的探讨

我国新课改的不断深化对初中化学教学提出了更高的要求,要求在开展初中化学教学中,通过有效提问策略来完成提升初中化学教学质量的目标。因此,在进行初中化学实际教学过程中,教师应该引导学生针对问题进行深入思考,培养学生逻辑思维能力,提高学生对化学知识的学习兴趣。     

探究式教学在中学历史课堂教学中的应用研究

探究式教学,是指以教材为基础,教师对学生进行启发诱导,提倡学生的自主学习、合作讨论与探究。由于探究式教学侧重教师与学生、生生之间互助合作、探究式的教与学,其在一定程度上拓宽了教师"教"与学生"学"的空间。因此,探究式教学深受广大师生的青睐。本文将分析探究式教学及其特征,进而着重研究探究式教学在中学历史课堂教学中的应用。     

初中化学教学中存在的问题及改进措施

初中阶段是学生对化学知识有一个初步认识、为以后更好地学习化学打基础的重要阶段。近年来,随着新课程改革的不断深入,初中化学课程在教学模式方面出现了一些问题。为此,化学教师需结合学生实际对教学方法和课程设置进行创新和改革,以适应新课程改革的要求。本文主要对初中化学教学中存在的问题进行了分析,并针对存在的问题结合初中化学教学实践提出了相应的改进措施,希望能对教师有所帮助,从而提高初中化学的教学质量。     

浅谈新课改下的初中化学有效教学模式

在新课改背景下,初中化学教学中,很多教师将创设有效化学教学课堂作为主要教学目标。而创设有效化学教学课堂的前提是教师尊重学生的主体地位,并且还要将教学内容与生活实际结合起来。因此,化学教师要通过各种途径收集教学资源,并根据初中化学课程的特征,结合学生的心理特点和实际情况,采取合理有效的教学方式,致力于师生积极互动教学情境的创设,并不断完善教学资源、丰富教学手段,培养学生的综合素质,从而提高初中化学课堂教学的有效性。     

核心素养下初中化学实验教学探究

核心素养一直都是初中化学教育的热点讨论话题之一,成为学生必须掌握的基本技能。初中化学教师以核心素养作为实验教学的基本开展理念,分析了教学思维错误、未落实教学目标、缺乏实验器材、实验课时较少等众多问题,分析这些问题产生的根本原因,创设出问题式、生活化、小组化等教学模式,转变了教师的教学思想,引进了先进的实验器材,以提升学生的创新思维能力和动手实践能力,强化初中化学实验课堂教学的效果和质量。     

问题探究式教学在中学政治教学中的应用

<正>问题探究式教学是教师依据教学任务和教学目标,通过设置相关的教学问题,培养学生独立思考和解决问题的能力的学习过程。从教学内容上来看,初中政治是一门与学生思想素质关系密切的科目。教师在政治课堂当中应用问题探究式教学,不但能够帮助学生有效地掌握课堂教学内容,同时还使学生的分析、思考问题的能力也能够在不同程度上得以加强。一、问题探究式教学在中学政治教学中应用的意义问题探究式教学在课堂教学过程     

高中数学中探究式教学法的应用策略

随着新课改的不断深入,对于高中数学教学提出了更高的要求。要求在高中数学教学过程中以探究式教学法培养学生数学思维,提高高中学生发现问题、解析问题以及解决问题的能力。基于此,教师可以针对高中数学中探究式教学法的应用策略进行讨论。