农村小学安全教育问题研究

安全重于一切。一直以来安全问题都是每一个行业发展过程中必须重视的问题。学校作为学生活动的重要场所,其安全问题更是不容忽视。本文从当前农村小学校园中存在的安全隐患出发,分析影响小学校园安全的因素,并结合农村小学的现状提出安全教育问题的解决措施。     

关于提升小学高年级阅读能力方法探讨

根据教育部门对中小学语文教育的相关要求,小学语文的高段位学习需要综合培养学生的听、说、读、写综合能力,不少学校存在着为了应试考试,重视"写",而忽视了对学生阅读的方法和阅读量的积累引导,学生的文字表达能力,对文章的分析、解析能力较为欠缺,严重背离了当前素质教学的要求,如何更好地改善当前高段位的学生阅读能力,培养学生的语文综合成绩,是广大老师需要进一步思考和改善的问题。结合当前小学语文阅读教学方面存在的不足,提出一些改善性的方法思考,希望给广大教育同行提供方法借鉴。     

浅析农村小学推行国学教育

本文从我国当前农村小学国学教育的现状出发,在充分认识国学教育现阶段存在的问题及开展必要性的基础上,努力探寻国学教育在农村小学阶段的实施路径,分别从课堂的教学中,平日里的书籍阅读上以及多形式地开展具有农村小学特色的国学教育课,以此来增加学生学习中国传统文化的热情,普及中国传统文化,从而促进国学教育在农村范围进一步发展。     

小学语文教学应注重学生阅读能力的培养

小学语文作为素质教育中贯穿学生整个学习阶段的一门基础学科,对学生多方面素质的培养起到了不可替代的作用。小学语文从最基础的汉字、拼音、阅读、写作四个方面入手,循序渐进地帮助学生提升语文素质,为学生将来多方面的发展奠定了基础。结合当前我国小学语文教育的现状,分析当前小学教育在培养学生阅读能力方面存在的问题,强调培养学生阅读能力的重要性,进一步提出相关的优化措施。     

西北偏远地区小学生课外阅读调查研究

随着新课程改革不断深入,课外阅读对小学语文教学和儿童成长的影响日趋重要。本文以宁夏西吉县三所典型小学为例,采用问卷调查法与走访调查法,对三所小学的四至六年级学生进行随机调查,走访典型学生家庭与教师。研究表明,小学生对课外阅读兴趣较浓,但课外读物匮乏、种类单一、数量偏少,学生阅读方法不当、缺乏主动性、未养成良好的阅读习惯,且存在学校、教师和家长对课外阅读的重要性认识不够等问题。受地区经济文化发展水平限制,小学生阅读环境不佳,学校、教师、家长和小学生在课外阅读资源的获取、习惯养成、阅读指导和规划等互动机制不健全,小学生课外阅读教育被忽略。最后针对小学生课外阅读现状及存在的问题,并提出了改善小学生课外阅读环境、培养阅读习惯、鼓励学生自主阅读的对策措施。     

创新环境下小学教学管理的策略探讨

<正>教学管理既是学生学习行为的一种约束,又是对学生学习态度的强制性引导,还是学校管理的重要组成部分。小学教学的合理化管理对提高学生学习成绩和培养学生养成良好学习习惯有着重要意义。当前小学教育管理中仍然存在一些误区,如何突破当前的教学管理模式,建立更为合理、高效的管理模式是当前小学教学管理工作中首先要解决的问题。一、当前小学教学管理中存在的问题1.教学观念滞后教学方法和教学模式对学生的学     

农村中学生居家阅读学习策略刍议

<正>居家阅读作为一种常态化的新型学习方式，对培养学生的自主学习习惯、自我管理能力和思考研究能力起着举足轻重的作用，是新时代学校教育教学的有益补充和必要支撑。以笔者所在的甘肃省泾川县为例，笔者经过调查分析，当前农村中学生在居家阅读学习中存在以下四方面的问题：一是硬件支撑保障不强。以笔者所在的县域为样本调查发现，农村24%的学生家庭没有智能手机，     

关于农村小学美术教学中存在问题的探讨

在现代农村小学教学中,美术越来越被学校与家长所重视,但当前美术教学中长期积累的一些问题迫切需要解决。美术教学不仅关系到学生个人的发展,更关乎国民综合素质的提升。文章对当前农村小学美术教学中存在的问题展开探讨。     

如何从小培养农村小学生的阅读兴趣和阅读习惯

在小学阶段,是培养学生语文知识基础以及语文学习方法的重要时期,而阅读就是学生在小学阶段拓展自身知识视野的重要途径之一。因此在小学阶段怎样从小培养学生良好的阅读兴趣以及阅读习惯,是所有小学语文教师所面临的重要课题。从农村小学影响学生阅读习惯养成因素的角度出发,结合教学实践,对如何从小培养农村小学生的阅读兴趣和阅读习惯做出了一些探讨。     

农村学校少先队工作存在的问题及对策

少先队是对学生进行思想教育,提高学生的思想道德水平和精神境界的重要组织。然而,受地区差异、经济发展等客观因素的影响,农村学校的少先队工作还存在着一定的问题,不利于学生思想道德建设和良好道德品质的形成,高度重视农村学校少先队工作存在的问题,提出有效的改进策略,是提升农村学校少先队工作效率,促进学生全面发展的重要举措。