浅议有效提高中职生语文素养的途径

语文素养是以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、品德修养、审美情趣等。中职学生文化基础相对薄弱,语文素养与培养目标还有一定差距,因此,在中职语文教学中应加强对中职学生语文素养的培养,提高学生文化基础,拓宽学生知识面,增强学生就业竞争力。     

聚焦农村现实困境,发展学生核心素养——农村初中语文教学中发展学生核心素养的困境与对策

关于学生核心素养的发展,不同学科侧重点也是不同的。初中语文课程教学中发展学生核心素养的内容主要包括夯实学生的语言基础知识,培养学生的语文学习习惯以及提升学生的语言文化修养等。另外,相对于城市学校而言,在初中语文教学过程中发展学生的核心素养是存在诸多困境的。将以当前一些初中语文教学中发展学生核心素养的理论为支撑,聚焦农村初中语文教学的现实困境,浅显论述农村初中语文教学中发展学生核心素养的一些策略。     

浅谈语文核心素养导向下小学古诗审美教育

小学语文学科核心素养包含人文修养、认知能力、语文知识积累、语文学习习惯和方法、语文能力等内容。人文修养包含审美情趣、人文情怀、人文知识积淀等内容。古诗以其优美的韵律、至美的意境、独特的人文情怀提高了学生的语文素养,丰富了学生的精神世界。     

初中语文提高学生语文素养的途径

语文教学就是通过优秀文化的熏陶感染,提高学生语文修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。因此,如何提高学生的语文素养是摆在我们面前的严峻问题。本文从加强朗读背诵,增强学生语感;围绕文本教学,注重语言揣摩;引导课外阅读,加强写作训练三方面入手,探讨了初中语文教学中提高学生语文素养的有效途径。     

提高小学语文教学中学生学习兴趣的策略

小学语文是基础教育阶段的核心课程,在小学语文教学中一个重要的工作就是注重培养小学生的审美情趣和人文修养,促使他们形成积极的人生观和价值观。在教学过程中必须入情入理,坚持渗透,以提升学生的语文学习兴趣。     

群文阅读——语文核心素养培养的助推器

课程改革要求学科教学以培养学生的核心素养为教学目标。阅读教学贯穿于初中语文教学的始终,是语文学习的基础。群文阅读教学作为一种新型语文教学模式应运而生,是从一篇文章教学剖析到一类文章的总结教学的灵活转变。教师应该积极探究核心素养影响下的群文阅读教学,以培养学生的语文核心素养为目标,积极进行群文阅读教学,关注学生的知识水平和人文素养,培养学生懂得智慧,提升品德的能力,尊重学生的学习主人翁地位和认知发展规律,利用现代化教学工具,积极展开群文阅读教学。     

从核心素养出发的中学语文教学评价策略

中学阶段是学生的义务教育阶段,中学语文教学是初中课程的重要组成部分,这个时期是培养学生语文核心素养的重要时期。中学是学生形成世界观、价值观和人生观的时间段,语文教学可以引导学生树立正确的情感观念,有利于学生提高语言运用能力、审美能力,更好地进行文化传承。对核心素养进行讲解,分析语文核心素养下初中语文教学的现状,根据中学语文教学评价的标准,进行核心素养教学的改进,促进学生的全面发展。     

如何落实初中语文课堂教学核心素养

在初中语文教学阶段,因为核心素养的改革要求,提出了"大语文"观。即要以更大的视角和格局,重新认识语文,审视课堂教学,突破传统的语言学习,拓展充实基础常识、文化素养、人文情怀等内容;突破语文课本,创新课堂教学载体,与时俱进多样化地实施教学。因此,结合课堂教学实际,就如何落实初中语文课堂教学核心素养进行探究,希望可以对相关领域的研究发展起到一定的推动作用。     

在写作教学中培养学生的语文思维能力

<正>在语文教学中,写作是素质教育对语文教学提出的重要要求。思维能力是语文核心素养的重要组成部分,在核心素养下,写作教学必须要关注写作和教学的逻辑性,注意培养学生的逻辑思维能力。为此,文章以初中语文写作教学为例,就如何在写作教学中培养学生的思维能力提出了几点建议。     

聚焦课堂实效,关注核心素养——谈如何在小学语文教学中打造优质课堂

为了更好的提高课堂实效,更加关注语文核心素养的发展,我区进行了以"聚焦课堂实效,关注核心素养"为主题的教研活动,致力于让学生能够做到"一课一得"。基于课例,我们进行了课堂教学的反思。"语文核心素养"是语文学习中最关键、最必要的基本素养和能力,从课程改革的整体目标上去理解"语文核心素养",课堂上"聚焦语用""聚焦问题""聚焦方法""聚焦延伸",真正培养学生的"语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承"等核心素养,才能够真正做到让学生一课一得。