合作学习在英语课堂教学中的应用探讨

<正>当前,在英语课堂教学中引入合作学习的方法能够提高学生的学习效率,锻炼学生的语言运用能力,培养学生交流合作的能力,从而提高英语教学水平。英语课堂教学不是一个被动的独立的学习过程,学生需要学会与教师和学生互动合作,相互学习,从而提高英语课堂教学效率。在英语课堂教学中,师生之间的交流是多种多样的,学生与学生之间的交流学习是最为重要的,因为学生之间具有比较相似的生活经历,年龄特征、知识水平、思想情感、学习经验、学习能     

情感教育在少数民族初中英语教学中的应用方法

素质教育理念下,较为注重学生的全面发展,在初中英语课堂教学中,教师不仅要传授给学生理论知识,更重要的是要培养学生良好的情感价值观,但是在当前的英语课堂教学中还存在很多问题,比如,学生缺乏学习英语的自主性、课堂氛围较为枯燥、师生之间缺乏有效交流等,这些都无法提升学生的学习能力。针对情感教育在少数民族初中英语教学中的应用方法展开分析,望提供一定的借鉴。     

中学英语教学中培养学生积极情感的策略探析

<正>在我国复杂的中学英语教学环境中,切实有效的英语课堂教学策略可以更好地帮助学生进行英语学习,改善我国英语教学难、问题多的现状,为社会经济的快速发展提供充分的人才保障。1.情感对英语教学的影响1.1情感对学生认知能力的影响学生的认知能力与学习情感是英语学习过程中的重点因素,正确、合理的英语学习态度可以帮助学生更好地进行课堂学习。积极的情感态度是保证学习任务完成的必要条件,更是学生心理健康的有效衡量标准。在我国传统     

浅谈新课改背景下的小学英语教学

小学英语课堂教学,要培养学生听说读写的能力、探究能力和学习能力。在以学生为主体的英语课堂上,教师要关注学生的情感,激发学习主动性;优化导入环节,提高教学效率;采用多种方法进行教学,提高学生的探究兴趣。     

探索英语课堂中的美术元素

<正>引言在英语课堂教学中,将美术元素与英语课堂相结合,是对传统教学方式的一种创新和改革,最大化提高学生学习积极性与主动性,并且充分挖掘英语课堂中的美术元素,有利于培养学生的形象思维能力和想象能力,进一步为学生学习效率的提高奠定基础,以及拓展空间。1.英语课堂中渗透美术元素的原则第一,以学生为中心的原则,在新课程改革过程中,一直强调,英语课堂教学要转变传统以教师为中心,灌输式的教学方式,充分将以学生为中心的教学     

高中英语教学中情感教育的应用探微

<正>在现在的高中教学中,情感教育已经不能算是新方式。对于有经验的教师们,对这种教育方法非常重视。因为在这种教育方法的学习下,不仅可以帮助学生提升自身的学习能力,还可以使教师的教学成绩得到增加,这也与教学的基本目的相符合。本文就英语课堂中对情感教育的应用方法和效果进行研究讨论。1.情感教育在英语教学中的重要性对于高中英语来说,与学生进行感情上的交流是教学的本质,也是和学生沟通的有效手     

试论高中英语课堂教学中情感教育的有效性

<正>传统应试教育只重视最终的教学结果,采取的是灌输式教学方式,未能重视学生学习过程。随着新课改的不断深入,高中教学方式逐渐开始创新、改革,特别是英语教学,一改传统教学方式,将情感教学融入了英语课堂教学中,拉近了教师与学生之间的距离,激发了学生学习英语知识的积极性,能够实现高中生素质教育,更好的挖掘学生的潜能。本文首先分析了情感教育与英语课堂教学之间的联     

巧用原声电影丰富英语课堂教学

<正>1.原声电影丰富英语课堂教学的影响因素英语教师在对学生的英语兴趣培养上,起到了举足轻重的作用。因为,英语教师是与学生进行英语知识传授的直接接触人,所以,英语教师最清楚学生的兴趣培养应该从何下手。在英语教学的过程中,英语教师与学生是可以进行直接的接触与思想交流的。巧用原声电影来丰富英语课堂教学,是英语教学中的一个创新教学形式。而教师与学生的情感交流也可以为学生的英语学习     

初中英语教学中的互动教学艺术研究

<正>随着新课改的不断深入,对于初中学生的英语学习要求也越来越高。教师应在英语课堂中,深入进行互动教学,发挥学生在课堂中的主体地位,使学生能够充分投身于英语课堂学习之中。教师应引导学生将英语学习与日常生活相关联,从艺术的角度出发,有效提升初中学生英语口语表达的实际运用能力。本文着重探讨初中英语教学中的互动教学艺术。1.初中英语教学中的互动教学的重要性新时期对于英语教学的要求,即培养学生情感态度、语言能     

乐教、趣学——小学英语课堂多元化教学

小学英语教学要符合学生的生理和心理特点,英语教学的有效性体现在教师能否有效地调动学生的学习积极性,学生是否能够有效地进行自主学习,从而促进其综合语言运用能力的全面发展。本文从情感教学、情景教学、口语教学三个方面进行探讨,通过关注学生的情感,组织生动活泼的学习活动,用艺术的魅力熏陶学生、用活动的形式激励学生,激发学生的学习兴趣,从而提高小学英语课堂教学的效率。