中职校园物质文化建设实践研究

校园文化是学校精神文化和物质文化的集中体现。校园文化是以学生为主体,以校园为主要空间,并涵盖学校领导、教职工,以育人为主要导向,以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容,以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。本文试就新形势下如何创新中等职业学校校园文化建设作一探讨。     

高职建设类学校校园文化和校园建筑文化研究

校园文化是学校物质文化、精神文化、制度文化的总和，校园建筑及环境等物化形态是物质文化建设的主要内容，建筑根据其特征总会蕴含着不同的隐性文化功能。高职建设类院校因与建筑行业的天然联系，它的校园文化和校园建筑围绕“弘扬鲁班精神、培养鲁班传人、争创鲁班奖”这个核心融合贯通，表现出独特的文化特质和功能。透过经典案例，分析高职建设类学校校园建筑文化功能的表现形式，为校园建设、校园文化传承、建设类高等技术应用型人才培养提供参考。     

社会主义核心价值体系视阈中高职院校的文化重构

校园文化是以校园精神为主要特征的一种群体文化,是学校物质文化、精神文化和制度文化的总和,是滋润学生心灵、激励学生奋进的精神磁场。高职院校要从战略的高度科学谋划校园文化建设工作,不断增强建设校园文化的高度自觉,将社会主义核心价值体系融入校园的物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,不断拓展校园文化的育人功能。     

以“慧艺教育”为抓手,构建特色校园文化的实践与研究

校园文化包括物质文化、精神文化、组织文化、制度文化等。就校园文化建设的问题,指出存在的不足并分析产生的原因,再结合本校工作实际,从校园精神文化、物质文化、制度文化、课程文化、活动文化五方面作了理论思考和实践阐述,探讨校园文化建设的途径和策略。     

农业职业院校校园文化建设存在问题及对策

校园文化是学校综合实力的重要体现,校园文化建设对学校人才培养具有重要的作用。本文对当前农业职业院校校园文化建设存在的问题进行了分析,并重点从校园文化的制度文化、物质文化和精神文化等三个方面提出建设思路,以期为农业职业院校校园文化建设提供参考。     

关于校园文化建设的几点建议

<正>对于校园文化的概念,并无统一的说法。校园文化,它不仅包含物质文化、精神文化,还包含制度文化,它代表着学校的精神和文化氛围,是依靠学校课内外丰富多彩的文化活动来进行传播的一种文化现象。部分学校对精神文化建设的关注度和投入力度     

校园文化标识空间导向系统创意设计研究

校园文化是指校园内部特有的文化气氛和精神环境,通常包括校园景观、校园精神和文化传统等。学校在教育管理中要注重营造和谐的校园环境,在基础设施建设中不断完善校园文化标识空间导向系统设计,在设计理念和设计内容上进行创新。基于此,该文分析校园文化标识空间导向系统创意设计。     

新生态学校的校园文化

<正>通俗地讲,文化是一个人、一个组织、一个社会所呈现出来的恒常性状态和所创造的物质样态。校园文化不等于学校文化。学校文化能涵盖学校方方面面的常态,包括校园文化。学校文化的显性建构是从校园文化构建开始的,校园文化是学校文化最佳的表现形式。校园文化的内涵拓展就是提高学校文化品位,以此打造学校自身特点和品牌。校园文化的厘定和实施,是学校教育重要的组成部分。新生态学校校园文化构     

论学校文化及其价值功能

学校文化是各种社会文化总和中最重要的文化之一,学校文化呈现的形态一般可化分为显性文化和隐性文化,或者说成物质文化和精神文化等,精神文化是学校文化的核心;校园文化是学校文化特质的反映,学校文化对师生的成长乃至整个学校的管理与发展都具有重要作用和影响。     

校园体育文化发展趋势探析

校园体育文化是校园文化与体育文化的结合产物,它包括了三个方面的层次:物质文化、制度文化以及精神文化。校园体育文化就是学校在对学生进行学校体育教育的过程中产生的一种群体文化,具有时代性特点的一种促进学生健康发展的文化。在了解学校的体育文化内涵以及它的功能基础上,对校园体育文化作出进一步的分析,得出它的发展趋势,为推动校园体育文化建设和发展起到推波助澜的作用。