初中语文古诗文教学中传统文化的教育探讨

<正>语文是文化的一种表现形式,而古诗文是中华民族传统文化的精华,是中华民族劳动与智慧的结晶,是中华民族精神文化传承的重要载体。初中生正处于树立人生观、价值观、世界观的重要阶段,语文教育对初中生"三观"形成的重要作用是不可忽视的,因此,在初中语文教学过程中,语文教师应当灌输正确的人生价值观,继承我国优秀传统文化,促进学生的能力提升。对初中语文古诗文教学中传统文化的继承,我有以下几点建议。     

让古诗文教学更有效

<正>古诗文是中华民族传统文化的精华,对培育学生"热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想情感",对学生打好扎实的语文功底都有着非常重要的意义。随着课程改革的实施,古诗文在小学语文课本中的比重也在悄然增加,因此,教师教好古诗,让学生学好古诗,就显得非常必要。那么,怎样让古诗文的教学更加有效呢?一、联系背景,激发古诗文之趣在古诗的教学中,教师往往只注重让学生记住某首诗的作者是谁,而不是介绍作者与写这首诗有关的背景,这样在刚学时学生还能将诗与作者相联系,     

初探小学语文教学渗透中华优秀传统文化的路径

小学生是祖国的未来,是社会主义现代化建设的接班人,对小学生进行中华优秀传统文化教育意义深远,小学语文教学可以与中华优秀传统文化契合。因此,在小学语文教学当中渗透优秀传统文化是最佳选择。为了推进中华优秀传统文化的渗透,本文将对其渗透路径进行分析,以期在确保小学语文教学效果的基础之上,继承优秀传统文化内涵。     

规范汉字书写路径探究

<正>习近平总书记反复强调:中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力,也是中国特色社会主义植根的文化沃土;要重视中华传统文化研究,继承和发扬中华优秀传统文化。汉字书写对于汉语言文化乃至中华优秀传统文化的传承具有至关重要的意义。写好汉字不仅是弘扬中华优秀传统文化的一种具体表现,更是继承和发扬中华优秀传统文化一种实际行动。规范汉字书写需从教学入手,从学生抓起。新课程标准对写字教学提出了明确要求:     

研究型教学法在古诗文教学中的运用

<正>统编小学语文教材在编排上大大增加了古诗文的篇幅,凸显了对优秀传统文化的传承。但厚重的文化、悠久的历史和小学生的现实生活之间毕竟存在着距离,那么,怎样在小学生和古诗文之间搭起一座桥梁,培养学生的古诗文赏析能力?笔者认为,可以采用研究型古诗文教学法。     

小学语文古诗文情景教学方法实践探讨

古诗词是我国重要的传统文化形式,其承载着五千年的历史。同样,古诗文也是小学语文中非常重要的一部分,为了帮助学生更好地学习古诗文,教师需采取情景教学法,激发学生对传统文化的热爱,运用多媒体让教学多元化,营造良好的课堂氛围。因此,针对小学语文古诗文的教学进行分析。     

初中古诗文教学中传统文化教育的策略

<正>初中语文课程为学生准备了大量优秀的古诗文教学内容,以使得学生通过初中阶段语文的学习不断地提升自己的文化水平,强化自己的传统文化修养。因此,在实际的教学过程中,初中语文教师往往对古诗文的教学工作投入大量的研究,以期望通过古诗文的教学,不仅能够提升学生的语文成绩,更能获得教学效果拓展的效用,强化对学生的传统文化的教育。本文结合初中语文教学的特点,就初中语文教学中古诗文教学中传统文化教育的策略谈个人     

经典文化进校园小学古诗词教学研究

<正>古诗词是中国文学史上一颗灿烂的明珠,是古人抒发情感,表达理想的载体,也是传统文化的精髓。古诗词是中华传统文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。2001年新试行的"小学语文新课程标准"提出第一学段背诵优秀诗文50篇(段),第二学段为50篇(段),第三学段为60篇(段)。而且在其附录的"古诗词背诵推荐篇目"就有70首。由此可见,新课程标准肯定和提高了小学古诗词教学的地位。小学语文课文所选的都是文     

大学生对中华优秀传统文化认同心理研究

中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉,是中华民族的宝贵精神财富,是当代中国最深厚的文化软实力,继承和弘扬中华优秀传统文化大学生责无旁贷。掌握并灵活运用大学生对事物的心理认同过程与机制,才能让大学生对中华优秀传统文化真正认同,才能为中华优秀传统文化的传播提供保障,才能让中华优秀传统文化继续生生不息,代代相传。     

浅析小学语文的古诗教学如何有效开展

我国灿烂的中华文明,需要教师在教育教学过程中进行传承,而小学语文学科的古诗文教学承载了丰富的文化内涵。小学语文教师不仅要从教学的实践当中有效地开展创新式的古诗文教学,而且要注重培养小学生热爱古诗文的积极的思想和态度。小学生学习古诗文不仅可以提升自己的语文综合素养,而且能够学习并且吸收中国传统的优秀文化内涵。因此,加强古诗文教学,创新开展古诗文教学是小学语文教师应当加以重视的重要工作。