农村小学以读促说、以说促写、言语实践教学策略的研究

相比于城市小学来说,农村小学在硬件设施等诸多方面都比较薄弱,为了有效提升农村小学语文教学水平,语文教师需要从教学方法入手,立足于教学安排以及学生的基础掌握情况,采取以读促说、以说促写、言语实践教学,最终提升学生的语文学习能力和语文基本素养。对于农村小学语文教师而言,他们要花费更多的时间和精力对教学方法进行安排,本文对农村小学语文教学中以读促说、以说促写、言语实践教学策略进行简要分析。     

论提高农村小学生阅读水平的措施

阅读教学在小学语文教学中至关重要,农村小学因环境影响,时常会忽略学生的阅读教学。农村语文教师应分析当前农村学生的阅读现状,制定出提高农村小学生阅读水平的措施。     

农村小学语文课堂教学中美育的渗透

小学语文教学内容覆盖范围较广,可以说是百家争鸣。在农村小学语文教学中渗透美育,对提高学生未来生活质量尤为重要。近年来,随着中国经济的快速发展,农村小学的教学质量也有所提高,但对比城市仍存在较大的差距。旨在通过分析以往农村小学语文教学中存在的问题,探究在其中渗透美育的有效方式和方法。     

浅谈农村小学语文教学现状及改进策略

语文是我国基础教育的重要组成部分,也是小学阶段的一门重要课程。通过语文学习,学生们可以掌握基本的语文知识,提高认知能力。语文新课程标准的不断改革和实施对小学语文教学观念和教学模式都提出了新的要求。良好的教学模式和先进的教学理念对于提高教学质量都有非常重要的作用。纵观近年来小学语文教学实际,我发现农村小学语文教学存在着许多问题和不足。本文对当前农村小学语文教学中存在的问题进行了分析,并有针对性地提出了改进措施,希望对小学语文教学有所帮助。     

新课改下农村小学作文教学的思考

随着教学改革的持续深化,我国教育教学越来越注重素质教育,更加关注学生能力的发展。一直以来,作文教学都是农村小学语文教学的重点内容,但也是让师生倍感困惑的内容,长时间来农村小学语文教师都非常重视有效提高学生写作水平的问题。文章通过分析农村小学语文作文教学当前存在的问题,探讨其教学质量有效提高的对策。     

小学语文中年级体验式作文教学思考

新课改进程的不断推进,小学语文中年级作文教学质量也得到了明显的提高。但是对于农村小学而言,作文既是小学语文中年级教学的难点,又是重点。对于当前国内农村小学语文中年级作文的教学情况进行了简要介绍,并以体验式作文教学作为中心给出一些建议,以供参考。     

提高农村小学生朗读能力的实践与探究

朗读是语文教学中的重要组成部分,对学生语言表达能力和阅读能力的提升具有重要作用。农村小学生由于普通话基本功相对较弱,因此朗读能力也相对较差。基于此,需要对提高农村小学生朗读能力的实践措施进行探究,并针对当前农村小学生朗读基础较差的现状,提出一些切实有效的解决办法,帮助农村语文教师提高教学水平,切实提高农村小学生的朗读能力。     

农村小学低年级语文教学课文插图的使用策略研究

在小学语文教材中,课文插图是其重要的组成部分,同时也是提升小学语文课堂教学质量的重要路径。有效运用课文中的插图,可以使低年级的小学生全面掌握文本内容,同时还可以培养其观察能力与想象能力。所以说,课文插图的有效使用可以提升小学语文课堂教学质量。特别是在农村小学语文教学中,因为诸多条件的限制,导致农村小学语文课堂教学效率低下。主要分析农村小学语文课堂教学有效使用课文插图的对策。     

浅谈农村寄宿制小学语文口语交际教学策略

农村寄宿制小学地处偏远,交通不便,学校的语文口语交际教学方式单一,教学形式不灵活,教师在上语文课时普遍忽视口语交际教学,忽视了学生口语交际的培养和发展。教师应改变以往的口语交际教学方式,重视学生说好、说准普通话,立足课堂,对学生进行口语交际专项训练和丰富多彩的阅读活动,切实提高学生的口语交际能力。     

浅论农村小学语文教学存在的问题及改进措施

农村小学语文教学一直以来都是我国基础教育事业中非常重要的组成部分,也是农村教育必不可少的环节。因此,农村小学语文教学的重要性就不言而喻,近来语文教学的改革,我们发现小学语文的教学模式还有诸多问题,如何查清原因,有针对性的进行修正成为农村各小学应该思考的重要课题。