新课程下的小学数学作业设计

作业设计是数学教学过程中不可或缺的环节,作业有助于学生巩固基础知识,促进学生综合能力的发展,是有效评价学生学习的一种依据。但在目前的数学教学过程中,作业设计存在一些问题,如形式单一、内容枯燥等,使学生的求知欲、创造性受到压抑。文章从当前小学数学作业设计现状出发,指出了数学作业设计改革的必要性,针对数学作业设计提出了有效的措施。     

挖掘·设计·整合——小学数学课外作业设计的实践与探索

作业设计是数学教学中的关键环节,是巩固学生所学数学知识,开拓学生数学思维,发展学生数学能力的重要途径。传统的课外作业设计往往较为单一、枯燥,很容易让学生对作业产生抵触心理。基于此,在新课程背景下,教师应从学生的实际学习情况出发,对学生的数学作业进行重新整合与设计,在帮助学生巩固数学知识、发展学生数学学习能力的同时,也让学生感受到作业完成的乐趣。     

促进深度学习的语文单元作业多元化设计研究

基于深度学习的小学语文单元作业多元化设计,对学生灵活、深刻、系统等高层次思维发展具有重要价值。文章针对作业设计存在的费时低效的问题,基于促进学生深度学习的视角,就小学语文单元作业设计特征、存在问题及多元化设计路径展开探究,以期实现有价值的单元作业设计,促进学生语文学科核心素养的培养。     

浅谈小学数学的作业设计

作业是课堂教学的重要组成部分,是学生巩固知识、掌握技能、发展能力的有效途径。在新课标理念下,我们不但要关注课堂教学,更应该关注学生作业的设计,关注学生的个体差异,最大限度地开启每一个学生的潜能,设计一些有助于学生发展的,新颖、有趣、多样性的作业,让学生学得轻松,学得有效。     

小学英语新型作业的设计策略浅探

<正>自教育诞生以来,作业便相伴而生。一直以来,为帮助学生巩固学习成效,一线小学语文教师均极为重视作业布置,希望设计出更符合学生兴趣发展需要,更利于提升学生作业完成积极性的作业。随着新课程改革的深入践行,越来越多的小学英语教师发现,在作业设计方面不能固守传统模式,应在传统模式基础上有所创新,设计出更多新型作业。英语教师在日常教学过程中可设计英语配音型作业、资料查找型作业及家庭互动型作业让学生完成,丰富小学英语作业类型,更好满足学生英语学习的发展需要。那么具体该如何设计这几种作业呢,本文针对这些问题作出一下探讨。     

基于学生的初中化学有效作业设计的实践

教育的发展、新课程的实施及初三化学的特殊性，对以学生为本的有效作业设计有了迫切需求，在多元智能理论和有效教学的指导下，对初三化学进行有效作业设计的实践。从作业规范、教材配套作业等方面着手，设计作业模板，进行具体设计实践，使作业能够促进学生形成良好的学习态度与习惯，使作业有针对性，适合学生的需要，体现学生的个体差异，同时加强教师与学生之间的互动，提高作业有效性，培养学生的综合素养。     

优化作业设计 提高初中数学作业的有效性

伴随着新课程的深入,数学作业的设计也要创新,抛弃过去布置作业的随意性的弊端,着眼于学生的发展,设计形式多样、异彩纷呈、接近生活,且学生乐于接受的数学作业。     

浅谈农村小学语文作业设计策略

当前农村小学语文作业的设计仍以巩固知识和技能训练为重点,内容单调乏味,模式封闭僵化,影响了学生个性和潜能的发展。要提高作业设计的有效性,就要尊重学生的个性差异,实施分层设计;注重学习兴趣的培养,设计多元化作业;关注创新能力的培养,设计开放性的作业;培养学生动手能力,设计实践性作业。     

小学品德与社会课后作业的研究与实践——以五年级上册为例

好的作业设计,不仅可以巩固知识,而且可以激发学生学习兴趣,培养学生独立分析问题和解决问题的能力。作为以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程,如何让高质量的课后作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁,让学生成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民,是教师需要重点思考的问题。以小学五年级学生为研究对象,根据学生品德课后作业的完成情况,结合学生对品德课后作业设计的喜好情况和实践效果进行研究,提出相关建议,为小学品德老师作业设计提供借鉴。     

与时偕行 其命维新——谈初中语文作业创新设计

随着以"核心素养"为基本特征的课程改革的不断推进,中学语文课堂教学的结构正在逐渐发生变化。作业作为教学环节中的一个重要部分,需要教师不断探索,尤其要充分尊重学生的差异、符合学生学习能力的培养和发展,同时使学生能够注重自身学习能力的提升和创新能力的养成。在作业设计中,教师应充分尊重学生个性,在内容和形式上力求优化创新,充分发挥学生的积极主动性,通过设计创新作业让学生活起来、动起来。所以,语文作业设计应该在尊重学生个性的基础上,力求让他们的思维得以生长、生命得以发展、综合素养得到提高。结合初中阶段学生的实际情况和一线教学实践,对创新初中语文作业的设计内容和形式做一些探索和尝试。