加拿大荒唐森林100株树的舞池

1孕育改变斯特拉斯科纳学校坐落在温尼伯市最贫网的地带,学校里仅有最基础的柏油路、草坪和游戏场所。为了实现整个社区“健康与学习”的愿景,荒唐森林项目希望通过多层次的转换,最终为儿童创造一个有趣的户外环境,同时也为邻里提供公共空间。该设计的目的是使儿童与其家庭获得身体、社会、情感与智力的户外体验机会。荒唐森林证明了风景园林能成为空间与社会催化剂的潜力。     

学龄前儿童教育空间情感化设计发展研究

学龄前儿童处在至关重要的特殊发展阶段,其教育空间的设计应当关注其心理需求,引导树立积极向上的自我形象,并与情感化设计手法相结合,进而促进儿童正向发展。文章从学龄前儿童的角度出发,在情感化设计三层次理论的基础上分析学龄前儿童教育空间情感化设计的现状及问题,并研究总结出相关发展策略,对学龄前儿童教育空间服务质量的提升具有重大意义。     

浅析环境剧场的空间叙事方法

20世纪后半叶,面对新兴媒体的冲击,传统戏剧进行了一系列革新性的剧场空间探索。理查德·谢克纳提出的环境戏剧概念彻底打破了观演界限,突破了单一空间、单一焦点的剧场模式,推动戏剧叙事走向空间化和剧场化。本文结合实际案例,从“空间化的戏剧”和“戏剧化的空间”这2种互渗式的现象出发,总结了环境剧场的发展演变与探索,剖析了空间叙事在剧场空间策略和戏剧故事呈现中所发挥的重要作用。     

德国城市儿童户外公共游乐场规划的设计与管理经验

我国快速城市化所带来的社会、交 通安全和环境污染等问题,使得儿童在城市 户外空间的游戏活动受到极大限制。创建具 有吸引力的城市户外公共儿童游乐场,保障孩 子自由游戏的权利是儿童友好型城市规划的 重要内容。本文首先对儿童游戏空间相关定 义、游乐场发展历程和研究现状进行了解读 与回顾;进而,以德国为例,详述了德国儿童 户外游乐场的规划过程、建设标准和设计特 征;最后,概述了德国儿童户外游乐场的服务 与管理措施。借鉴德国城市户外儿童游乐场 的规划、设计与管理经验,将为我国城市推进 儿童户外游戏空间建设,实现儿童友好型城 市与社区,提供有效的指导依据。     

博览建筑“社会化”问题的思考

当代博览建筑在满足博展、教育等基本职能要求的同时,更趋向使博览建筑具有一定社会职能代表。于是博览建筑的设计逐步从数量的增长走向质量的提升。并将博物馆融入社会这一要求作为出发点,将单一的观展场所,设计成为集休闲、教育、娱乐等为一体的建筑空间。并使其融入城市空间之中。本文通过对中国电影博物馆和中国科技馆新馆为例来分析,从博览建筑外在形式、公共场所空间营造、功能类型等方面的“社会化”展开,以探寻当代博览建筑设计“社会化”的痕迹与趋势。     

基于互动理念的儿童户外行为与户外空间的关联性研究

文章以儿童的行为为调研对象,以儿童的心理和行为特征为切入点,引入交互性设计理念,建立起儿童户外空间与儿童之间的互动关系,运用实地观察图示化记录的调研方法,对公园儿童空间进行实地调研,分析总结出儿童的不同行为与户外空间的互动体验关系。儿童行为在户外空间发生的频率与户外空间的儿童设施有着紧密关系,儿童设施的互动性越高,其儿童行为发生的频率越高,因此将互动理念运用到儿童户外空间设计中去,促进儿童与景观互动,同时让景观设施更富活力。     

基于儿童友好视角的儿童游戏空间设计研究

儿童游戏空间是儿童进行游戏、娱乐、运动和文化科学教育的专门场所,它不仅是综合公园的重要组成部分,还具有生态、景观和美育的功能。随着综合国力的提升和经济社会的进步,儿童游戏空间的运作方式和空间形式发生了很大的变化。儿童游戏空间的类型单一,缺乏个性,难以满足儿童的需求,其改造与更新势在必行。文章通过对儿童友好型游戏空间的设计与思考,结合对儿童心理和生理方面的特征分析,主张把少年儿童的需求放到设计构思的核心地位,突出儿童作为设计空间使用者的重要性,同时提出在儿童友好型游戏空间设计中应把握的几个主要方面,以此探寻儿童友好型游戏空间的发展方向,营建儿童友好视角下的儿童游戏空间。     

儿童友好型社区户外游戏空间营造研究

以“儿童友好型”社区为视角,通过对北京小区户外游戏空间的调查研究,就社区中儿童户外游戏空间“提升各年龄段儿童友好度”“提升社会与儿童友好度”“提升自然与儿童友好度”3个方面提出策略指引。     

构建和谐社会与农村留守儿童教育问题研究

教育问题是构建和谐社会的重要组成部分,要构建社会主义和谐社会必须解决农村留守儿童教育问题;目前农村留守儿童教育存在很多问题,究其原因是多方面的;要解决农村留守儿童的教育问题,必须从政府、社会、学校和家庭多层面入手。     

关注留守儿童 共享爱心阳光——庄浪县实验小学建立“爱心驿站”关爱留守儿童的探索与实践

留守儿童教育问题已成为家庭、学校、社会普遍存在和亟待解决的热点问题。学校作为留守儿童学习、生活、成长的主阵地,如何关爱他们,更是迫在眉睫。庄浪县实验小学整合家庭、学校和社区资源,建立了关爱留守儿童的平台——爱心驿站,全校各中队通过定期轮流关爱活动,让留守儿童共享爱心阳光,健康成长。     

少年儿童图书馆低龄儿童读者公共空间意识的培养初探

公共空间是在非私人的空间场所中,以公共的诉求为导向,使得不同职业、年龄、性别的人都能够参与其中,占据部分的场地,获得集体活动场地的区域。公共空间意识是依托公共空间环境,具备一种非自私化,关注自我影响与对他人的干扰影响,而体现出公民素养的重要一环,低龄儿童正处于思维启蒙的关键时期,此时对于世界还充满了好奇,他们或多或少缺乏自主的问题理解,有关的公共空间意识还较为淡薄,近年来,为了提高我国的儿童教育水平,强化儿童的教育力度,少年儿童图书馆的开设获得了极大的支持,也为儿童的阅读拓展了公共空间,低龄儿童读者公共空间意识的培养势在必行。     

城市儿童友好型户外休闲体育空间研究

国家开放二孩政策,婴幼儿人口快速增长,我国重视儿童健康成长的程度日益增强,儿童户外活动空间的完善建设迫在眉睫。文章采用调研访谈的方式,通过对中国首都北京和江浙沪地区城市的户外休闲体育空间进行研究,关注儿童及其看护人的使用需求,对城市户外休闲体育空间进行分类,并进一步从政府、设计工作者、运营方三类人群的角度提出设计策略,以期为以后的设计和实践提供参考。     

苏州市居住小区户外儿童游乐空间特征调查及优化策略研究

随着国际性儿童友好城市（CFC）运动的发起,儿童的健康成长开始受到社会广泛关注,然而对儿童身心体验及精神参与产生重要影响的户外游乐空间质量却往往被忽视。该文综合运用文献研究、图像采集、平面测绘、实地观察等方法对苏州市12个居住小区儿童游乐场地的规模、空间类型、界面要素、环境特征元素等方面进行数据采集,总结苏州住区户外儿童游乐空间现状及存在问题并提出优化策略,为儿童友好户外活动空间的设计与改造提供借鉴,以推动居住小区儿童友好空间的建设与苏州儿童友好城市的打造。     

国外城市儿童户外公共活动空间需求研究述评

文章从城市儿童户外公共活动空间需求的角度出发,从空间需求、影响因素和规划策略三个方面,对国外儿童户外公共活动空间偏好、户外公共活动空间中儿童独立的活动性、儿童安全性以及儿童参与户外公共空间规划等研究内容进行分析和总结。最后从我国的实际出发,提出未来研究的方向和启示。     

学龄前儿童公共自然教育空间展示探析

一个"自然缺失"的童年会给儿童带去身体、心理等多方面的问题,特别是3⁶岁人生发展的早期。然而,针对解决"自然缺失"问题的自然教育作为儿童教育中密不可分的一部分并没有得到来自社会各界的足够重视。建立以幼儿园、家庭、社会为一体的自然教育系统迫在眉睫。文章详细分析了当下学龄前儿童在幼儿园、家庭、社会三大平台上"亲近自然"的方式,并以其中理念、技术最先进且最受欢迎的公共自然教育空间为例,结合分析国内外实例,从儿童认知、心理、行为角度入手,剖析了适合儿童自然教育的最佳方式,并大胆指出未来中国儿童公共自然教育空间展示设计的发展方向。     

基于行为特征与心理需求的儿童友好型 社区户外活动空间研究

“儿童友好城市建设”已被正式纳入中国的第十四个五年规划。系统化认知儿童日常户外行为需求及其与社区建成环境之间的矛盾对建设儿童友好型城市具有紧迫要义。基于儿童视角,以日常生活圈尺度的社区户外空间为研究对象,调研儿童日常户外行为特征、户外空间需求和满意度,从场地空间、土地利用、道路系统和边界空间4个层面采集社区建成环境各要素属性,经数据分析,明确影响儿童户外行为及满意度建成环境的关键指标,包括儿童适宜活动空间面积、周边建筑密度、步行道路连接度和边界空间出入口密度等,并在此基础上探讨提升社区户外空间儿童友好度的指标建议值及策略。     

吉安市留守儿童教育状况及对策——基于A乡镇A中心小学研究

随着城市化进程的不断发展,大量的农村剩余劳动力涌入城市,致使越来越多的农村儿童成为留守儿童,农村小学教育的健康发展受到严重冲击。文章以江西省吉安市A乡镇A中心小学为研究案例,通过研究调查发现,该地区存在办学条件艰苦、硬件设施匮乏、师资力量薄弱等诸多问题;教育过程以应试性、唯城市性和离农性作为农村教育的培养目标,忽视留守儿童心理健康及综合素质的培养,据此从政府和学校的角度提出解决农村留守儿童教育问题的对策。     

商业步行街户外儿童游憩空间初探

文章以儿童的基本特点为基础,从儿童心理学、环境心理学和视觉心理学切入主题,研究户外儿童游憩空间中儿童的活动规律,总结空间发展的现状,通过整合系统及其与环境的融合,把握人性化设计要点,营造高品质的儿童憩息空间。     

浅谈罗素儿童教育观之品性教育思想

罗素的儿童教育思想体系,包括儿童教育目的、儿童品性教育、儿童智力教育、儿童教育原则与方法、儿童教育管理等五个方面,文章力求在分析罗素原著的基础上,主要分析儿童的品性教育。将罗素儿童品性教育的内容,原则及方法进行归纳整理,并系统化,以丰富罗素教育思想的研究,为以后进一步拓展其思想研究的奠定了基础。     

儿童友好型城市开放空间规划与设计--国外儿童友好型城市开放空间的启示

儿童是人类的未来,城市开放空间是儿童户外游憩、生活、学习的主要场所,纵观中国目前城市,却未有从儿童层面考虑,如果把儿童看作弱势群体的代表,那么城市规划的基本价值是否得以体现堪忧。论文从城市开放空间的定义入手,通过国外规划设计实例,探讨儿童友好型城市开放空间的规划应对。