新形势下服装史论课程教学方法的改革与探索

纺织服装产业快速发展,服饰文化多元化发展的新形势,对高校服装设计专业人才的培养提出新要求,服装史论课程作为服装与服饰设计专业必修课,承担着提升学生审美修养、激发学生创新设计理念的重要作用,传统史论课程教学模式已无法满足新形势下纺织服装产业对人才的需要,通过教学实践,改变教学模式和课程考核形式等方法,将"中国服装史"课程与其他专业实践课程有效衔接,以学生为中心,以实践为目的,有利于培养适应新时代发展的应用型大学生。     

高职院校服装专业素质教育研究——评《艺术工学特色服装专业高素质人才培养课程论》

正《艺术工学特色服装专业高素质人才培养课程论》一书是关于艺术工学特色服装专业人才培养研究的书籍,该书紧紧围绕艺术工学特色服装专业高素质人才培养的课程建设进行研究,坚持教学研究与教学改革,对应用型服装专业创新人才培养进行了比较深入的研究与探索。该书提出了服装设计与工程、服装与服饰设计专业人才培养目标定位的新观点,明确了地方院校服装专业的人才培养定位,指出服装专业人才的培养目标是培养具有艺术工学特色的应用型高     

服装与服饰设计专业校企合作人才培养模式可持续发展研究

随着服装行业的快速发展,市场对服装与服饰设计专业人才的需求量与日俱增,培养具备良好职业素养和实践能力的应用型服装与服饰设计人才已经成为高校教育改革的重要内容。然而,当前高校服装与服饰设计专业校企合作人才培养模式仍存在问题,阻碍了人才培养质量的提升,需要深入探讨促进服装与服饰设计专业校企合作的对策。基于此,文章重点对服装与服饰设计专业校企合作人才培养模式的可持续发展举措进行了分析和研究。     

适应综合院校服装与服饰设计专业个性发展的卓越人才培养模式研究

国家为引导各综合院校主动适应经济发展方式转变和产业结构调整,积极深化人才培养模式改革,致力于培养战略新兴(支柱)产业所需要的高素质专业人才,这既是综合院校学风建设的重要方向,也是顺应时代发展,实现服装与服饰设计专业个性发展的卓越人才培养跨越式发展的现实需要。新形势下,服装与服饰设计专业的人才培养不仅要求学生具有完备的服装和服饰设计理论知识,还要以生活、艺术、哲学为创作根基,以典雅、精致、简约作为设计标准,以时尚的设计风格融合东方的精细手工工艺,摒弃繁杂浮夸的装饰,用自己的实际行动展现服装与服饰设计的魅力。本文简析了综合院校的人才培养模式概况,探究了我国综合院校服装与服饰设计专业人才培养模式中存在的问题,并结合具体案例指出了相应的解决对策。     

课程思政引领下服装设计专业人才培养的教学改革研究——以非遗赣南客家服饰融入服装电脑制图课程为例

文章以非遗赣南客家服饰融入服装电脑制图课程为例,探索了课程思政引领下服装设计专业人才培养的教学改革研究。依据人才培养的趋势,对应专业人才的能力需求,分析得出服装电脑制图课程传统教学效果存在缺少落地性、缺少创新性、缺少三感的三大痛点。针对痛点问题,从非遗赣南客家服饰中提取思政资源,融入课程教学内容、教学设计、教学方法等维度,从育人与育才两个层面有效融合和推进,培养三感并重,具有正确设计观、创作观、职业观和文化自信的创新型、实践型高阶服装设计人才。通过探索与实践,达成立德树人的根本任务和育人与育才相结合的培养目的。     

基于应用型服装专业人才培养的基础立裁课程教学改革与创新研究

基础立裁课程是一门集设计性、技术性、综合性、实用性于一身的特色课程,是服装与服饰设计、服装设计与工程专业的一门必修基础课,也是培养应用型人才的一门重要课程。该课程主要讲授服装立体剪裁的基本理论和方法,使学生能够掌握服装设计专业人才所必须具备的基础立体裁剪的理论知识,灵活运用立体裁剪理论知识进行服装款式分析、将设计理念转化成立体裁剪作品的能力。文章依托国家一流专业建设的应用型人才培养方向,针对基础立裁课程教学现状及存在的问题进行分析探讨,理论联系实际,提出新的措施和创新方式来推进服装专业人才的教育改革。     

产教融合背景下服装与服饰设计专业人才培养改革的初探

产教融合是产业与学校教育的融合,适用于应用型本科高校人才培养模式。服装与服饰设计专业是实践性较强的专业,在人才培养上应始终与时俱进,不断更新。本文主要针对校企合作对服装与服饰设计专业人才培养的影响及产教融合的思路进行阐述。     

疆绣技法融入服装工艺课程的探索

在"一带一路"政策扶持下,新疆纺织服装产业得到长足的发展,但仍存在产业链短、下游发展不足、缺乏研发设计能力等显著问题。挖掘新疆服饰文化特色,培养符合新疆市场的服装专业人才亟不可待。将疆绣技法融入当地高校的服装工艺课程,在保护和传承非物质文化遗产的同时,为本土服饰市场输送专业人才,提升本土的设计研发能力,以此带动产业和经济。     

高职院校《服装CAD与工业制版》课程诊断与改进问题的研究

《服装CAD与工业制版》课程是服装设计专业的核心课程,其诊断与改进是服装设计专业人才培养方案优化的重要依据。本文通过对《服装CAD与工业制版》课程基本现状的分析,对该课程进行课程保证总体的设计,针对目前诊改过程中出现的主要问题进行两轮课程诊改工作的措施实施,为高职院校服装设计专业《服装CAD与工业制版》课程的质量提升提供依据。     

多元化就业方式下的服装与服饰设计专业的教学改革

探讨服装与服饰设计专业学生就业多元化新趋势,分析在多元化就业方式下传统教育模式的不适应性,提出高校服装与服饰设计专业人才培养目标多元化的实施策略。     

浅谈以培养应用型人才为目标的《服饰图案设计》课程教学

《服饰图案设计》是服装与服饰设计专业课程,该课程以服装与配饰中的图案为设计对象,具有较强的应用性与针对性,现结合新形势下市场需求,以培养应用型人才为目标,探讨这一课程特点及教学目标,阐述课程的教学内容与方法,为课程教学设计与改革提供一些思路。     

服装与服饰设计专业箱包设计课程的设立与改革探究

从我国箱包市场人才需求、服装与服饰设计专业《服饰配件设计》课程内容和教学等现状出发,就服装与服饰设计专业箱包设计人才的培养问题,探讨了独立开发《箱包设计》课程的重要性与必要性,并就《箱包设计》课程的改革提出课程体系保障、课程内容规范化和创设教学资源等具体措施。     

《中外服装史》创新实践教学模式改革

《中外服装史》在服装与服饰设计专业的人才培养方案中属于主干课程,以往该课程的教学目的在于培养服装与服饰设计人才的文化修养,授课形式以理论讲授为主。随着当今社会对创新实践型人才的迫切需要,同时,也本着迎合国家对本科教学模式转型的要求,《中外服装史》教学已经不能只局限于理论教学,应该在培养学生理论修养的同时,还要重视对创新实践能力以及综合能力人才的塑造。     

女装结构与服装CAD课程的整合初探

随着服装生产企业越来越多地使用服装CAD软件来进行服装产品结构设计和研发,使得加强大学生服装CAD使用技能的培养变得越来越重要。探讨了女装结构课程与服装CAD课程整合的理论依据、整合方法和注意事项,为培养复合型服装专业人才提供了一个新思路和方法。     

翻转课堂在服装专业“图案设计”课程教改中的应用研究

根据图案设计的课程性质及服装设计专业人才培养目标,分析"图案设计"课程教学模式存在的问题,试图通过翻转课堂理念对服装专业"图案设计"课程教学模式进行重构,创建服装专业"图案设计"课程新的教学体系,培养符合新时代和企业需求的服装图案设计人才。     

服装英语的语法与教学模式探析——评《纺织服装基础英语》

在经济全球化趋势影响下,国际之间的贸易交流越发频繁,中国作为世界上最大的服装生产国与服装贸易出口国,服装企业数量众多,服装产业仍在不断地转型发展,积极地开拓世界市场,扩大服饰出口的贸易额。在此形势下,传统的服装销售人才培养模式已经无法满足服装企业对外贸易业务的需求,我国的服装企业迫切需要大批既熟悉服饰贸易相关业务又能够熟练使用英语进行交流的人才,这一社会发展的需求也随之影响了高等教育服装专业人才培养目标。服装专业的人才培养除了要注重纺织、服装、艺术等专业基础课程的教授,还需在掌握大学英语的基础上学习服装专业英语的知识,使服装专业的大学生具备熟练的英语听说读写技能。为了培养服装专业学生的专业英语能力,李思龙主编,沈梅英、施慧敏副主编等具有多年教学经验的老师携手编著了《纺织服装基础英语》(中国纺织出版社,2017年10月第一版)一书。     

服装与服饰设计专业中外合作办学人才培养的具体实践——以河北科技大学为例

结合河北科技大学中韩服装与服饰设计专业合作办学的实践,对培养国际化服装应用人才进行了有益探索,为河北省高校服装与服饰设计专业开展中外合作办学提供借鉴。     

课程思政视域下非遗赣南客家服饰在服装电脑制图课程中的应用研究

对课程思政视域下非遗赣南客家服饰在服装电脑制图课程中的应用进行了分析。以服装电脑制图课程为例，在课程思政视域下，依托国家非遗项目赣南客家服饰，从课程设置、总体思路、应用维度与策略等角度，对非遗赣南客家服饰思政元素进行挖掘和融入视角进行了综合分析。得出非遗赣南客家服饰蕴含的思政元素在服装电脑制图课程中的应用具有重要意义。从课程目标、课程内容、教学方法、教学设计等角度出发，在引导学生树立民族自信和文化自信，开拓创新意识，培养设计思维，进而树立专业荣誉感，职业使命感以及社会责任感具有重要的导向作用。     

西藏地区开设服装专业的重要性与必要性

近年来,藏区以其独具特色的民族风情,独特的地理位置,加之自然资源和人文资源丰富,形成了比较可观的服饰产业前景。为进一步了解服装行业的发展现状、相关企业的用人需求,把握服装专业人才培养的方向,特就藏区开设服装专业背景、从业人员情况、人才需求等方面进行分析研究。     

成果导向教学法在服装结构课程教学设计中的应用

培养本科生的实践能力和创新意识是高等教育教学研究的重点。服装结构设计课程是服装与服饰设计和服装设计与工程专业的核心课程,强调应用性,注重培养学生的实践能力和创新意识。基于成果导向教学法对服装结构设计类课程的教学进行设计,可以培养学生的实践操作能力、创造性思维、分析处理信息的能力和组织协调能力,满足应用型专业服装人才的培养需求。