基于项目化的高职商务英语教学与实践探究

项目化教学是职业教育教学改革的主要课程改革方式,适用于实践性较强的课程.除最先应用项目教学法的工科课程外,商务英语也采用该法进行了旨在培养职业能力和职业素养的专业课程改革,从现有实践教学效果来看,已经取得了值得推广的经验.本文以辽宁金融职业学院的商务英语课程为例,对商务英语课程的项目化教学法的实践进行了梳理和总结,结果表明,项目化教学适应用商务英语课程教学,能够提升教学效果,是高职英语课程改革的探索方向.     

浅谈高职院校计算机专业学生编程能力培养

本文从高职院校计算机专业学生编程技能训练过程中存在的问题出发,笔者分析后认为在学习过程中既要注重编程思维的培养,又要注重实际代码的编写,既要重视单一课程的学习,又要重视系统知识的综合应用。     

高职商务英语专业毕业论文写作的思考

毕业论文写作对一部分高职学生来讲存在难度,是高校教学工作中非常重要和难掌握的课题。本文对高职学生毕业论文中出现的问题进行了总结,从高校教学和学生自身两方面分析原因,在分析归纳思考的基础上结合经验进行了反思提出了建议,希望通过改善这些问题,整体提高学生论文质量。     

高职物联网专业学生职业核心能力培养研究

高职物联网应用技术专业学生的核心能力对他们整个职业生涯起着至关重要的作用。根据多年职业教育的经历和高职物联网应用技术专业的申办经验,构建了高职物联网应用技术专业学生职业能力的层次结构,提出了高职物联网应用技术专业学生职业核心能力培养的具体途径和方法。     

浅谈高职计算机专业应用能力的培养与创新

本文从我国当前高职计算机教育机构发展现状入手进行分析和阐述,提出构建计算机专业应用能力的培养与创新机制的一些建议。     

论跨文化商务英语在国际谈判学习能力的培养

伴随着我国经济蓬勃发展,文化和科技的不断进步,面向世界的贸易往来慢慢成为我国经济文化建设中不可或缺的重要的成分.自从我国加入世界贸易组织,我国在对外交际方面的发展更加迅速,国内的市场慢慢打开,外国企业驻入中国,中国企业的对外开放对中国的商务来往有了推进作用.全球经济一体化的趋向更加密切.在这种情状下,外国人才在中国的需要不断增长,外向型人才的数目每年都在增加,基于类型的涉外商务交际中越来越多的人的语言,因此,商务英语不但成为应用英语中逐渐兴起的一个领域,也成了一门十分重要的专业,被更多的人们关注,并成为一门立足于现代应用教育领域最前端的独立学科.     

高职商务英语实训教材的编写原则

高职商务英语专业是如今颇为热门的专业,实训教学是提高商务英语教学质量的有效方法之一。为了减少高职院校商务英语专业的综合实训课程教学与社会市场所需人才的差距,也为了促进高职学生对商务英语的进一步学习,全面提高高职学生的商务英语专业水平,促进商务英语教育的发展。因此,对市场所需的商务人才进行分析和研究,本文关于高职商务英语实训教材的编写进行探讨。     

国贸专业商务英语课程教学教改探讨

本文根据教学实践,主要针对高等教育出版社的陈苏东等人主编的商务英语听说上册的教学内容来研究。为了达到课程教学目标、教改预期效果和突破现有的教学问题,作者从课堂教学内容与课时分配、教学方法与手段、考核方式三方面提出了相关对策与建议。     

一般本科院校英语专业精读教学中提高学生思辨能力的策略

思辨能力培养是衡量高校人才培养质量的一个重要指标。虽然当前教育工作者在思想上对学生思辨能力的培养问题有所重视,但真正的培养工作并未取得实质性成效。对英语专业精读课程教学中学生思辨能力和创新能力的培养策略的探究旨在抛砖引玉,期待思辨能力的培养问题能得到更多教育工作者的重视并能取得实质性的进展。     

培养高职学生能力的途径研究

让学生当老师,培养学生的语言表达能力;社团活动,培养学生的社会组织能力;志愿者服务,培养学生社会服务能力;勤工助学,培养学生自立自强能力;社会调查,培养学生分析问题和解决问题的能力;竞选竞赛,培养学生展现自我的能力;兼职打工,培养学生吃苦耐劳能力;见习实习,培养学生就业创业的能力;社会服务,培养学生社会适应能力;虚拟社会实践活动,培养学生自我约束能力;操作学习,培养学生职业技术能力。     

信息化时代下商务英语口语交流能力提升的途径

伴随着经济贸易全球化的发展,我国对外贸易行业也随之而发展从商务英语口语交流的现状开始着手,对从社会、学校和个人三方面分析,并提出改善这种现状的措施.对于社会要多给予商务英语口语的重视,从生活的各个方面入手,让商务英语不再脱离生活.对于学校,要对商务英语口语进行专门化的训练,而且运用多媒体技术可以让商务英语的学习更加简便快捷;由于缺少正规的商务英语口语评价系统,商务英语口语并不标准,所以商务英语的口语评级机制也是不可缺少的.     

基于职业能力培养的高职英语教学

高职教育是培养高级应用型人才,而应用型人才除了要具备扎实的理论知识,还要具备较强的实践能力和较高的职业素质,这就要求高职英语教学不仅要注重培养学生的英语基础知识,还要强化职业特色,将英语教学与职业能力的培养结合起来,提高学生的英语应用能力。因此,高职英语教学应该明确教学目的,更新教学内容,改革教学模式,适应社会对应用型人才的要求。     

高职计算机人才职业能力培养的探讨

高等职业教育必须注重培养学生的职业能力,从市场和企业的要求出发,全面培养和提高职业能力,满足和适应学生就业以及发展创新的需要。     

高职学生自我管理能力培养的研究

近年来,高职院校招生规模的日益扩大使得高职院校的管理能力面临着严峻的考验。因此,如何探索和研究一条有效提高和培养高职学生自我管理能力的途径成为各高职院校面临的一项紧迫任务。本文将从几个方面对高职学生自我管理能力的培养进行研究和剖析。     

浅谈如何提高高职计算机专业学生的实践能力

随着计算机、电子商务、网络技术的迅猛发展,各行各业普遍使用计算机作为办公的必备工具,社会需要大量的计算机应用、维护和网络应用人才.同时各行业广泛使用图文编排、视频处理编辑,对计算机多媒体制作人才的需求也在不断增加.从计算机人才市场需求来看,学习计算机机知识、掌握计算机操作、运用计算机工具已经成为社会要求的一项基本技能.本文针对如何提高高职计算机专业学生实践动手能力进行探讨.     

计算机专业大学生职业规划能力培养探析

近几年计算机专业毕业生的就业形势日益严峻,加强计算机专业职业规划教育是解决这个供需矛盾的重要途径之一。文章通过对目前高校计算机专业职业规划教育现状及存在问题的剖析,结合社会对计算机专业人才需求现状的特点,提出提升计算机专业大学生职业规划能力的具体途径,阐述计算机专业职业规划的详细步骤。     

高职会计教学中学生实践能力的培养

随着社会对人才需求的力度增加,对会计专业人才的技能不断要求高等化。本文以高职会计教学中培养学生实践能力的重要性为切入点,主要对高职会计学生实践能力的培养进行分析,分别从优化教学手段、注重学生技能培养及采用仿真模拟实验等促进实践能力培养的方法作深入探讨。     

信息时代下商务英语口语交流能力提升的建设研究

随着人类社会进入到21世纪以来,对于科技信息化的要求越来越高.人类社会的发展伴随着三次科技革命,这三次科技革命使人类的生产生活发生了翻天覆地的变化.由于现在生活在电子信息化的时代,贸易的全球化发展,对于商务英语口语交流能力的提升不仅仅是片面的更因该从历史、文化等多方面入手.本文从商务英语口语交流能力提升的现状、改善策略以及与实际的联系三方面加以阐述.     

“线上+线下”混合式英语课程建设中的学生思辨能力分析

在“线上+线下”混合式教学模式下,学生思辨能力在我国外语教学中显得尤为重要,思辨能力培养的方式、方法也日趋成熟。随着信息时代的飞速发展,越来越多的学者们指出,英语类专业在注重学生听、说、写、读、译等语言和文化知识技能培养的同时,要逐步提高学生自主思考、主动思维的能力,特别是辩证的自主思考问题的能力即思辨能力。随着国家一流专业、一流课程建设推进,混合式教学已成为全国各高校英语专业课程改革的重心,混合式教学“线上”+“线下”各个项目环节的设置,有利于学生提高学习兴趣,凸显个性化学习,实现“学用一体”,提高学生思辨能力。     

高职院校计算机专业学生创新创业能力培养的探索与实践

在李克强总理提出"大众创新,万众创业"的理念之后,越来越多的年轻人开始响应号召.全国各大高职院校也开始注重大学生的创新创业教育.就业就是民生,只有保证就业,才能让生活更加安定.随着现在高职院校毕业生的数量不断增加,就业压力也在日渐增加,在人才市场相对饱和的情况下,高职院校通过引导学生自主创业,以增加高职院校毕业生的就业率.本文主要探讨高职院校计算机专业的学生面临的创新创业现状以及高职院校培养学生创新创业能力的方法,为今后更多计算机专业毕业生提供一个就业的指导.