“情感过滤假说”理论对农村中学英语教学的启示

如何提高农村中学英语教学水平是英语教学改革中令人关注的问题之一.本文根据克拉申"情感过滤假说",探讨改进和提高农村中学英语教学的有效途径.     

语篇分析在大学英语精读教学中的应用

本文以语篇分析理论为基础,从英语教学实践出发,从主述位结构、衔接与连贯以及篇章模式几方面论述了语篇分析在大学英语精读教学中的应用,提出了如何在语篇分析理论指导下进行大学英语阅读教学.目的是改进传统的教学方法,提高学生的语言综合应用能力.     

论大学英语写作教学中语篇连贯与衔接能力的培养

连贯与衔接是语篇的重要特征.学生在大学英语写作中普遍存在一些语篇的逻辑衔接上的问题.本文主要从语篇的衔接与连贯的角度出发,来阐述教师在大学英语写作教学中让学生通过哪些途径来写好作文,将大学英语写作教学重点转移到语篇层面上来,着力培养学生的语篇连贯衔接能力.     

从教学大纲与课程标准比较视角探析中学英语课堂有效教学

在课程改革中,中小学英语教学大纲悄然隐退,取而代之的是英语课程标准.本文在简概英语教学大纲和课程标准的基础上,以英语教学环节为落脚点,就两者侧重点作详细比较,并对实现当前中学英语课堂有效教学做了理性思考.     

“情感过滤假说”理论对农村中学英语教学的启示

如何提高农村中学英语教学水平是英语教学改革中令人关注的问题之一。本文根据克拉申＂情感过滤假说＂,探讨改进和提高农村中学英语教学的有效途径。     

信息技术与高职大学英语教学深层次整合的实践探索

信息技术与高职大学英语教学整合的本质是要变革传统的教学结构,创建新型的,既能发挥教师主导作用,又能充分体现学生主体地位的"主导--主体相结合"的教学结构,从而使学生的口语能力、自主学习能力和创新能力都得到培养.结合宁波职业技术学院英语教学改革实践,从信息技术与高职大学英语教学整合的角度分析和探讨传统高职英语教学结构的变革,旨在推动我国高职大学英语教学改革.     

专业英语教材、教学及与基础英语的衔接

专业英语教材、教学及与基础英语的衔接卢贤选，钱达中关键词：专业英语，基础英语，教材大学英语的专业阅读阶段是基础阶段的继续。《大学英语教学大纲》规定专业阅读是必修课。武汉水利电力大学热动系应用化学专业自１９８４年以来，一直在本科生的第５学期始开设专业英...     

任务型教学在大学英语教学中的应用

当今大学英语教学模式处于转型时期,任务型教学作为新兴教学模式受到了广泛关注.本文介绍了任务型教学的内涵及特征,分析了大学英语教学的特点,并探讨了任务型教学模式在大学英语教学中的实践和应用.     

多媒体技术与大学英语教学

利用多媒体技术进行教学是一种新兴的现代化教学模式,也是大学英语教学改革的一个重要方面.本文阐述了多媒体辅助教学在大学英语教学中的应用优势,并探讨了合理运用的方法,进一步指出高校教师应寻求多媒体技术与英语教学的最佳结合点,从而更好地完成教育教学工作.     

语篇分析在大学英语精读教学中的应用

本文以语篇分析理论为基础,从英语教学实践出发,从主述位结构、衔接与连贯以及篇章模式几方面论述了语篇分析在大学英语精读教学中的应用,提出了如何在语篇分析理论指导下进行大学英语阅读教学。目的是改进传统的教学方法,提高学生的语言综合应用能力。     

大学英语分级教学中的分模块教学研究

按照<大学英语课程教学要求>,大学英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则,以适应个性化教学的实际需要.本文从大学英语教学实际出发,提出了分级教学中的分模块教学的设想和建议.     

对大学英语翻译教学的思考

翻译教学是大学英语教学中的重要内容,也是培养翻译人才的必要途径.因此,对于大学英语翻译教学应加以重视,适当讲授翻译理论,改进翻译教学方法,努力提高学生语言运用能力和翻译能力.文章首先对大学英语翻译教学的意义进行了分析,进而针对目前大学英语教学存在的不足,提出了相应的解决策略,以期能对教学实践有所助益.     

论大学英语写作教学中语篇连贯与衔接能力的培养

连贯与衔接是语篇的重要特征。学生在大学英语写作中普遍存在一些语篇的逻辑衔接上的问题。本文主要从语篇的衔接与连贯的角度出发,来阐述教师在大学英语写作教学中让学生通过哪些途径来写好作文,将大学英语写作教学重点转移到语篇层面上来,着力培养学生的语篇连贯衔接能力。     

大学英语翻译能力培养研究

翻译能力是外语综合应用技能的重要组成部分,在大学英语教学中应该加强对学生翻译能力的培养.本文论述了大学英语教学中对学生翻译能力培养的重要意义及当前存在的不足之处,指出应该实现教学翻译与翻译教学的有机结合,培养翻译技能意识,丰富翻译练习材料,加强翻译技能训练.     

语料库在大学英语词汇教学中的应用与实践

英语词汇教学是大学英语教学的一个重要组成部分,利用现代信息技术,应用语料库资源,优化教学模式,提高教学效果,促进大学英语教学改革.     

浅析大学英语翻译教学

本文分析了大学英语教学背景下翻译教学存在的问题及原因,提出了一些关于大学英语翻译教学的思考,并总结了大学英语翻译教学的必要性和重要性.     

大学英语教学中文化导入的必要性

语言和文化密不可分.外语教学的根本目的是提高学生的跨文化交际能力.本文指出当前大学英语教学中在文化教育方面存在忽视英美文化背景知识的传授,片面强调语言及语法知识的教学问题,并且论述了在大学外语教学中进行文化导入的必要性以及在大学英语教学的各个环节中实施文化教学的方法.     

多媒体和网络环境下大学英语教学探索

在信息时代,改革传统的教学模式,在课堂内外使用多媒体和网络辅助大学英语教学已成为趋势.多媒体和网络具有能承载大量信息、方便、灵活,生动的特点,提高了教学的效率和趣味性.本文讨论了多媒体和网络技术在大学英语教学中所起的积极作用和局限性,认为将传统的教学模式与多媒体和网络结合起来才能获得教学的最佳效果.     

高等教育国际化背景下的大学英语教学改革

从高等教育国际化的视角分析我国大学英语教学改革,指出国际化为大学英语教学带来了机遇和挑战。一方面,大学英语的重要性得到加强,但同时大学英语在教学目标、教学课程设计、教学组织与管理和新教育技术运用等方面需要作出改革和调整以适应国际化的需要。     

基于《大学英语课程教学要求》的分级教学研究

本文分析了大学英语分级教学的必要性,依据<大学英语课程教学要求>和当前大学英语教学改革形势,提出了分级教学方案以及存在的问题和误区.