浙江教育学院信息学院

浙江教育学院是一所具有50多年办学历史、以教师教育为主要任务的省属本科院校。学校下设8个二级学院以及浙江省教育行政干部培训中心、浙江省中小学教师培训中心、浙江省中小学名师名校长工作站秘书处、浙江省中小学计算机师资培训中心等教育机构。     

浙江教育学院信息学院

浙江教育学院是一所具有50多年办学历史、以教师教育为主要任务的省属本科院校。学校下设8个二级学院以及浙江省教育行政干部培训中心、浙江省中小学教师培训中心、浙江省中小学名师名校长工作站秘书处、浙江省中小学计算机师资培训中心等教育机构。     

浙江教育学院信息学院

浙江教育学院是一所具有50多年办学历史、以教师教育为主要任务的省属本科院校。学校下设8个二级学院以及浙江省教育行政干部培训中心、浙江省中小学教师培训中心、浙江省中小学名师名校长工作站秘书处、浙江省中小学计算机师资培训中心等教育机构。     

浙江教育学院信息学院

浙江教育学院是一所具有50多年办学历史、以教师教育为主要任务的省属本科院校。学校下设8个二级学院以及浙江省教育行政干部培训中心、浙江省中小学教师培训中心、浙江省中小学名师名校长工作站秘书处、浙江省中小学计算机师资培训中心等教育机构。     

浙江教育学院信息学院

浙江教育学院是一所具有50多年办学历史、以教师教育为主要任务的省属本科院校。学校下设8个二级学院以及浙江省教育行政干部培训中心、浙江省中小学教师培训中心、浙江省中小学名师名校长工作站秘书处、浙江省中小学计算机师资培训中心等教育机构。     

浙江万里学院计算机与信息学院

浙江万里学院坐落在风光旖旎的东海之滨和素有东方大港之称的宁波市,是一所具有50多年办学历史的省属普通高校基础上进行管理模式和运行机制改革的新型高校。学校现有1O个二级学院,36个本科专业,涵盖了经、法、文、理、工、管等学科。学校现有全日制在校生2万余人。     

浙江万里学院计算机与信息学院

浙江万里学院坐落在风光旖旎的东海之滨和素有东方大港之称的宁波市，是一所具有50多年办学历史的省属普通高校基础上进行管理模式和运行机制改革的新型高校。学校现有10个二级学院，36个本科专业，涵盖了经、法、文、理、工、管等学科。学校现有全日制在校生2万余人。     

浙江万里学院计算机与信息学院简介

浙江万里学院坐落在风光旖旎的东海之滨和素有东方大港之称的宁波市，是一所有50多年办学历史的省属普通高校基础上进行管理模式和运行机制改革的新型高校。学校现有10个二级学院，36个本科专业，涵盖了经、法、文、理、工、管等学科。     

浙江万里学院计算机与信息学院

浙江万里学院坐落在风光旖旎的东海之滨和素有东方大港之称的宁波市,是一所具有50多年办学历史的省属普通高校基础上进行管理模式和运行机制改革的新型高校。学校现有10个二级学院,36个本科专业,涵盖了经、法、文、理、工、管等学科。学校现有全日制在校生2万余人。     

浙江万里学院计算机与信息学院

浙江万里学院坐落在风光旖旎的东海之滨和素有东方大港之称的宁波市,是一所具有50多年办学历史的省属普通高校基础上进行管理模式和运行机制改革的新型高校。学校现有10个二级学院,36个     

中小学信息技术教育转折期的教师专业成长

头顶烈日，脚踩冰河，面临拐点——2005年中小学信息技术教育之现状。山雨欲来的信息社会提前赋予了信息技术教育工作者培养信息素养和技术素养的历史使命；身处发展中的中国，作为复兴中的中华民族的一员，信息技术教育工作者又丽无旁贷地担起了为国家的科技竞争力奠定人才基础的重任；面对基础教育课程改革中的信息技术课程改革，尤其是改革后的新课程实验，信息技术教育工作者更是任重道远……中小学信息技术教育工作者头顶众多重大历史责任的“烈日炙烤”。     

教育部考试中心提醒考生及家长不要上当

1月12日至13日，北京市中小学综合实践活动课程研讨会在北京市金海湖培训中心召开。本次研讨会是由首都师范大学初等教育学院综合实践活动课程师资研究与培训中心和首都师范大学科技教育中心联合主办、由北京市所有城区综合实践活动课程教研员参加的一次盛会。     

水晶石数字教育学院

学院简介：水晶石数字教育学院借鉴了国外成功的职业培训经验．将教育重点放在了学员操控实际项目能力的培养上。根据学员不同的职业取向，设置了不同的电脑图像教学内容和培训方案，在教授理论知识的同时，将大量实际项目的制作及操控经验传授给学员。     

重实际 讲实用 求实效——记与时俱进、绩效卓著的浙江省温岭市教师进修学校

浙江省温岭市教师进修学校创建于1980年9月,1992年4月成为德国汉斯·赛德尔基金会浙江省中小学教师与教育行政干部培训中心下设点,2006年8月被浙江省教育厅认定为“首批省示范性县级教师培训机构”。     

关于（《中小学教师教育技术能力标准（试行）》的对话

新一轮教师培训的展开和教育部2004年底《中小学教师教育技术能力标准(试行)》(以下简称《标准》)的颁布。预示着我国新一轮教师培训将由信息技术培训转向教育技术培训。《标准》的出台中对中小学教学人员，管理人员和技术人员的培训和考核等方面都制定了新的要求，它的出台在中小学引起了广泛的关注。本期对话就《标准》出台后教师和教研员们普遍关注的问题，邀请了黄荣怀和张进宝两往《标准》的主要负现人和起草人进行探讨，现整理出来．为各位读者答疑解惑。     

地方本科院校毕业论文制度改革研究——以浙江财经大学为例

近十几年来,伴随着高等教育从精英教育向大众化教育转变,地方本科院校毕业论文质量出现严重滑坡,"大、旧、假、空、乱"等问题非常突出,毕业论文制度改革势在必行.本文分析了地方本科院校毕业论文质量滑坡的主要原因,并以浙江财经大学为例,从政策制定、论文形式、指导力量、事前控制、过程管理、学术规范等角度总结了提高毕业论文质量的成功经验,可以为地方本科院校毕业论文制度改革提供参考.     

百年老校的辉煌与荣光——热烈庆祝浙江省苍南县龙港镇湖前小学百年华诞

浙江省苍南县龙港镇湖前辅导小学创建于清宣统元年（1909年）二月，是一所办学历史悠久，教育底蕴丰厚的百年老校。一百年来，学校为社会培养了大批优秀人才，万余名毕业生在各个岗位上做出了自己的贡献 。     

“教育信息化2.0”背景下智慧教师培养路径研究

智慧教育时代,当前中小学教师信息素养不能满足“教育信息化2.0”对智慧教师培养的要求。文章针对智慧教师信息素养评测问题,提出智慧教师信息素养的要求,并以某市中小学智慧教师信息素养调研为例,分析其在智慧教师培养中存在的问题,最后提出提升智慧教师信息素养的路径,希望对相关单位和人员发展提供借鉴作用。     

搭建金华教育网络平台打造浙江中西部教育信息中心

金华地处浙江中部，辖兰溪、义乌、东阳和永康四市，武义、浦江和磐安三县，婺城和金东二区，总面积10918平方千米，人口451万，是浙江省历史文化名城。金华区域经济特色明显，个私经济发达，2004年，全市国内生产总值978．4亿元，财政收入51.2亿元；人均国内生产总值21703元。     

建设民办应用型本科院校“双师型”教师队伍对中小企业实践作用的研究

该文中以民办应用型本科院校为实例,结合辽宁对外经贸学院的实际情况,对双师型教师队伍建设的目的意义进行了论述;并给出了建设的途径与方法。文中指出要在思想上改变观念,拓展专业教师来源渠道;并制定和加强双师型教师的认定标准;健全和改革用人制度和激励机制,从而增强双师型教师的实际工作能力,进而吸引企业进行深度的校企合作,使学校和企业达到双赢的目的。