电类专业应用型人才培养模式的研究与实践

佳木斯大学信息电子技术学院地处北国边陲，肩负着为地方经济社会发展培养应用型人才任务，在东北老工业基地的现代化建设中所起着越来越重要的作用。但是由于脱胎于原来的老工学院“电气系”，在人才培养的许多环节仍存在不少缺陷，突出表现在：人才培养定位不够准确；培养方案比较陈旧；课程改革力度不大；学生实践环节欠缺；学生考核模式单一。为此我们结合地方经济社会发展需要以及学院当前的状况，认准自身的角色是为地方经济服务，明确自己的定位是培养应用型人才，建立符合我院自身条件的应用型人才培养模式，选择“电类专业应用型人才培养模式的研究与实践”作为我们的研究课题，重视培养学生的实践创新创业能力，为地方经济发展培养大量“基础扎实、实践创新创业能力强、社会经济发展急需、就业率高的高素质应用型人才”，而且收到了较好的效果。     

软件工程应用型人才培养模式的探索与实践

对于软件工程这类工程实践性较强的专业来说,高校需要对传统的教育模式进行革新和改变,才能使其培养出的人才更好地适应市场对应用型人才的要求。本文阐述了北京信息科技大学软件工程专业应用型人才培养模式的探索与实践,对其中的一些有效措施做了总结,希望对同类院校有一定的借鉴与参考价值。     

金属材料专业应用型人才培养模式探讨

结合安徽工程大学的办学实际情况,提出了一系列金属材料工程专业应用型人才培养模式的具体思路,从理论教学、实验教学以及校企合作等角度对金属材料工程专业教学的发展进行了一定的理论探索,使得金属材料专业学生在获得基础理论知识的基础上较早参与实际工程问题的解决。     

独立学院应用型人才培养模式改进的研究

独立学院应当以培养应用型人才为主要目标。目前我国的独立学院办学过程中的常见问题是对于母体的依赖过多,自身特色不够鲜明,为解决这些问题在构建人才培养模式时应当从师资队伍、课程体系、教学条件、教学模式等四个方面着手,强调校企紧密合作,加强学生职业技能的培养。在此基础上借鉴母体的优秀资源,即可为独立学院自身的可持续发展提供充分保障。     

行业特色高校应用型人才培养模式的探索与实践

作为行业特色高校,华北水利水电学院以行业背景为依托,保持行业特色和优势,不断优化学科专业结构,积极探索人才培养模式的改革和创新,构建了"基础、实践、创新"三位一体的人才培养模式.     

应用型本科人才培养模式下教学管理制度的优化研究

从构建多元化的应用型人才培养课程体系、建立和完善多元化的应用型人才培养模式的措施等方面探讨了人才培养＂双证制＂与教师素质＂双师型＂模式、应用型本科与高职高专＂2＋2＂学分互认模式,具有很强的适用性和参考价值。     

应用型本科人才培养模式下教学管理制度的优化研究

从构建多元化的应用型人才培养课程体系、建立和完善多元化的应用型人才培养模式的措施等方面探讨了人才培养"双证制"与教师素质"双师型"模式、应用型本科与高职高专"2+2"学分互认模式,具有很强的适用性和参考价值.     

基于就业导向的本科应用型人才培养模式的探讨

在我国高等教育由规模发展转向内涵发展的现阶段,应用型人才培养已成为需要着重解决的问题。本文论述了应用本科教育的内涵、应用型本科人才培养的目标定位及培养策略。     

基于就业导向的本科应用型人才培养模式的探讨

在我国高等教育由规模发展转向内涵发展的现阶段,应用型人才培养已成为需要着重解决的问题。本文论述了应用本科教育的内涵、应用型本科人才培养的目标定位及培养策略。     

高素质应用型人才校外实践基地建设模式现状分析

高等学校校外实践教育基地是保证高素质应用型人才培养质量的关键因素。以河南工业大学为例,对生物专业高素质应用型人才校外实践教育基地建设模式的现状进行了分析,列出了其中存在的缺点与不足,为高等学校高素质应用型人才校外实践教育基地建设新模式的建立提供了一定的理论依据和参考。     

具有区域特色的多元化应用型人才培养模式初探

探索应用型人才培养模式、构建科学有效的应用型人才培养教学体系是近年来高校教学改革的热点问题。探讨了多元化应用型人才培养途径和教学体系构建思路,提出了一种具有区域特色的多元化应用型人才培养模式,介绍了大连理工大学城市学院教学改革的实践效果,为应用型人才培养模式的探索提供了新的思路。     

国际经济与贸易应用型人才培养模式研究

按照市场需求培养应用型人才是国际经济与贸易专业教师的一项使命。目前长沙理工大学在国际经贸人才培养方面主要存在学生学习目的不明确、主要动性不明显、动手能力弱、教学素材陈旧、教学方式等问题。为了培养更适合时代需要的应用型国际经贸人才,应采取"学校理论学习—实习基地实践实习—回到课堂深化理论学习—重新回到工作岗位进行实践实习"的循环教学模式。     

电子信息类专业应用型人才培养模式研究

在对湖南文理学院电子信息类专业现状进行分析的基础上,从研究的必要性、培养模式的目标、培养模式的思路及对策三个方面对该类专业应用型人才培养模式进行了探索和研究。     

日语应用型人才培养模式创新的理论与实践

对中国高校日语人才培养模式的现状进行了分析,探讨了应用型人才培养模式的特点,并指出高校教育者应从加强教师队伍建设、合理选用教材,改进教学方法等方面对高等院校日语人才培养模式进行改革与创新。     

电子信息类专业应用型人才培养模式研究

在对湖南文理学院电子信息类专业现状进行分析的基础上,从研究的必要性、培养模式的目标、培养模式的思路及对策三个方面对该类专业应用型人才培养模式进行了探索和研究。     

应用型人才培养模式下水轮机课程教学改革与探索

水轮机是动力工程专业核心课程,根据应用型人才培养模式的要求,结合水轮机课程特点,从教学内容选择、教学方法改革、试验教学、课程设计、毕业设计等教学环节提出改革措施,以适应新形势下人才培养的需求。     

地方本科院校应用型软件人才培养模式探索

从软件行业的发展现状与地方院校软件人才培养所面临的问题进行了分析.针对地方本科院校培养的大量软件专业人才不能满足企业人才质量上的需求问题,从课程体系改革、实践基地建设、教学内容和评价体系改革、教师实践能力培养等几个方面对地方本科院校应用型软件人才培养模式进行了探索.     

应用型人才培养与实验室管理机制研究

针对目前实验室管理存在的问题,提出了以应用型人才培养为目标的实验室运行管理模式。通过在厦门理工学院机电实验中心的试点实践研究,从实验室合理建设、实验教学科研团队组建、实验室开放管理、校企合作科研项目的积极引进等方面探索有利于加强大学生实践创新能力的实验室运行机制,实现厦门理工学院培养应用型人才的目标,同时也使实验室成为高水平科研和教学成果创新的基地,成为厦门理工学院发挥社会服务功能的载体。     

机械类应用型人才培养模式与教学体系构建研究

综述了国内外研究者对民办高校人才培养模式研究及应用型人才培养的特点,研究表明:人才培养模式决定了人才培养质量,人才培养模式的改革与优化是提高民办高校人才培养质量的首要问题。社会经济发展对人才要求越来越高,民办高校如何利用灵活的办学体制培养高质量的适合社会经济发展需求的对口人才,成为当前民办高校发展过程中亟待解决的问题。因此,针对民办高校人才培养模式、教学体系构建开展深入研究具有重要的理论意义和现实价值。     

“3＋1”应用型本科人才培养模式初探

随着社会及企业对应用型技术人才的要求越来越高,如何建立一套科学合理、灵活多样的培养方式,是摆在我们面前的一项严峻课题。本文主要对应用型人才“3＋1”人才培养模式进行研究和探索,通过建立适合“3＋1”教学模式的培养方案和课程体系,培养出适应社会需求的本科应用型专门人才。