共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
兴趣往往是推动学生掌握知识、获得能力的动力。当老师把学生的兴趣唤起之后，学生便会积极主动地钻研与涉猎课内外更广博的知识。在教学过程中，为了激发起学生对化学学习的兴趣，我做了如下几点尝试：一、利用实验激发学生的兴趣实验能激发起学生的强烈求知欲，化学学科的特点就是实验多，化学中的许多问题必须借助实验大容易说清楚，才有说服力。如“氢氧化铝的两性”是一个难点，我是通过实验帮助学生理解并掌握的：首先进行实验演示（l）把NaOH溶液逐滴加入AICI熔液中，边滴边振荡至过量，（2）把AICI：溶液逐滴加入Na0H溶液中，… 相似文献
4.
就当前的语文教学看来,强调学生对学习内容的感受——“感之于外,受之于心”,是非常重要的。这里的“外”主要是学生听到的言语或读到的文字,“心”是学生的心理活动功能。叶圣陶先生说,语文能力训练“最要紧的是训练语感”;吕叔湘先生也说,“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力”。语感,就是一种对语文的感受能力。应当说,鉴别是不是“语文”老师,判断是不是上“语文”课,首要的标准就是看是不是培养学生各方面的语言感受能力。近些年来,语文教学有了长足进步,但上课“以知识的记忆和复现为目标”、“教师多半只对… 相似文献
5.
自1983年以来．德语作为公共二外选修课已连续开设了十届．每届学制为一年，约130学时．十年来，我一直担任着二外德语的教学工作．通过教学，我逐渐感到总是按旧有的一套“老师讲，学生听．老师写，学生抄，今天来明天走”的方法已跟不上目前国内外的形势和职业要求，也不符合大学生学习外语的心智要求．尤其令人失望的是教师辛辛苦苦地教，学生同样吭吭佩味地学，一年下来，以后就不再继续学习使用，很快成为过眼烟云．正是在这种思想前提下以及在国内外先进教学经验的启发下．我尝试让学生接受并行之有效的“以学生为中心”的教学法．“… 相似文献
6.
7.
师：同学们好！生：老师好！师：先给大家讲一件真实的故事。咱们学校有一位叫XX的数学老师，[有人点头]他辅导的学生多次在各种数学竞赛中获奖。有一回，一个获奖学生的家长很不客气地对他说：“你应该感谢我儿子，没有他你就不会出名。”请同学们思考一下，你对这位家长的观点作何评价？[这是吉林油田高中著名的一桩“公案”，其中的是非指向不难判断。由此导入课文，可以巧妙地体现等师重教问题在今天仍然有重要的现实意义——授课者补记，下同。]生甲：我认为这位家长的观点是正确的！[？]毛泽东的老师徐特立就是靠毛泽东才名扬天下的… 相似文献
8.
在教学中 ,常常遇到学生提同一个问题 :“上课时老师讲的我都听明白了 ,可一做作业就不会了 ,这是怎么回事 ?”乍听好似有过同感 ,也可能不知如何作答。其实老师只要反问学生一句 :“你把该记的都记住了吗 ?”道理很简单 ,如果只是听明白了 ,没有把该记住的知识记在脑子里 ,或者说没有把老师的知识转化为自己的知识 ,那么需要去回忆这些知识时 ,又怎么能在脑子里搜寻到所需要的知识呢 ?更谈不上运用这些知识去解决问题了 ,恰似古人所云 :“不记则思不起”。实践证明 ,记忆是学习的前提条件 ,良好的记忆品质是学习的保证 ,知识的积累、储存与… 相似文献
9.
作为教师,尤其是任教多年的老教师都有过这种情况：当一个重要的语言点出现,而这一语言点在历年学生进行检测总出现错误时,教师总会在这一知识的传授过程中,再三进行讲解、操练,并反复重申其重要性,提醒学生给予足够的重视,但在进行时学生还是会出现错误,令老师在判卷时都会头疼。针对这些现象,我依据多年的教学实践,找到了解决这些问题的方法－建立“减历本”。 相似文献
10.
《听潮》是一篇写景抒情散文 ,重在欣赏。如何引导学生去发现美 ,感受美 ,从而得到美的陶冶和美的教育 ,是讲授此文的主要任务。教参上说 :“要学好这篇散文 ,关键在朗读。要在理解的基础上朗读 ,在朗读中加深理解。”强调了朗读的重要。“朗读”固然重要 ,但“理解”更应重视。这个“理解”不仅包括理解本文内容 ,而且更应理解它的艺术手法。讲授本文 ,应该突出艺术手法。基于此 ,我按照自己的思路讲了这一课。课上只安排了一个教学重点 ,即学习用文字塑造声音形象的手法。在教学过程中 ,我主要是从四个方面进行的。一、营造氛围我们学校在… 相似文献
11.
《小学语文教学大纲》明确指出：“阅读教学要着眼于逐步培养学生的自学能力,使学生在阅读实践中学习独立思考,学习怎样读书。”叶圣陶先生也曾告诫我们：“阅读教学的最终目的就是使学生达到不待教师之讲解而目能读书,共养成读书之良好习惯。”因此,培养学生自能读书能力,语文教师责无旁贷。我在教学实践中正在探索完善培养学生“自能读书”能力的模式,即：课上引导学习——课前尝试学习——课外自主学习。一、课上引导学习课上引导学习,就是教师以教材为凭借,引导学生在学习课文的过程中学会读书方法,提高读书能力。叶圣陶先生说… 相似文献
12.
语文是一门综合性很强的基础学科。它通过一篇篇文章的教学,在大量的循环往复中使学生逐步积累语文知识,以提高学生的语文能力。在教学中很容易给学生造成一种“老生常谈”、“不过如此”的感觉,以致学习起来索然寡味。心理学研究表明:兴趣是影响学生学习的重要心理因素之一,学生对所学学科感兴趣,就会深入地、兴致勃勃地去掌握这方面的知识。爱因斯坦说:“兴趣和爱好是学习的最好老师、最大动力。”因此,要全面提高学生的语文素质,关键还是要培养学生学习语文的兴趣。只有全方位地培养学生的语文兴趣,才能充分地调动学生学习语文的积极性和… 相似文献
13.
14.
教学的目的是让学生会学。“会学”,即通过老师的指导,让学生掌握开启知识和智慧宝库大门的金钥匙,使学习实现质的飞跃。巧设疑是掌握“钥匙”的前提。因势利导、创设意境、激发求知意识、选好“导”的最佳角度和步骤是巧妙引导学生掌握“钥匙”的重要措施。达到“自求得之”境界是学生掌握“钥匙”的目的。 相似文献
15.
中国革命史讨论教学法，是学生在教师指导下，在全班或小组中，围绕中国革命史学习中的某一中心问题，交流个人的看法，相互启发的一种教学法。在中国革命史教学实践中之所以应采用讨论法，其原因有以下三点：第一，人类知识的积累和进步，从来都是依靠集体的努力取得的。个人的学识能力、所见所闻，终究是有限的，离开了集体的交流，没有彼此间的启发和切磋，个人的学习和进步会受到限制，而集体交流的重要方法就是讨论。第二，一般教学只引导学生遵循同一标准、同一途径、同一模式，以求达到同一目标，这种方法在教育心理学上叫做“东同式… 相似文献
16.
当今有关高等教育教学改革的话题在教育界谈得很多。例如，如何改应试教育为素质教育，如何提高学生的动手能力，如何进行通才教育等等。笔者有幸在美国新罕布什尔大学进行了为期一年半的访问学习，对该校的教育方式作了一些了解，从中得到了不少启示。本文将结合我在该校访问期间的所见所闻，谈谈我对本科教学改革的一些看法。1．改进教学方式提高教学效率不少教师在讲课时都遇到过这种情况：当需要用到前面课程的知识时，很多学生已经忘了，于是不得不花时间重新介绍这些内容。这里固然有学生的原因，但教师是不是也要承担一部分责任呢？… 相似文献
17.
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者．”浓厚的兴趣，可以使人勤奋学习而不知疲倦．学生一旦对学习产生浓厚的兴趣，就会自觉学习，刻苦钻研，奋力探索．如何培养和调动学生学习《化工原理》课的兴趣，这是我多年教学中努力探索的一个问题．一、在备课上下功夫苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有当教师的知识视野比教学大纲宽得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程中的真正能手、艺术家和诗人．”用通俗的话说，教师给学生一杯水，本身要有一桶水。近几年来，我注重对自己的知识进行纵向和横向开拓。从纵的方面说，为了解… 相似文献
18.
著名数学家G·玻利亚说：“掌握数学意味着什么？那就是善于解题。”高中数学教学，就是运用所学教学知识．通过解题训练．培养学生分析和解决问题的能力．而解题训练，重要的一环是思维训练，从近处看，学生思维能力的提高有助于数学其它能力的提高，从长远看．数学思维能力的培养“是提高人的素质的重要组成部分．”．（1）所以数学思维训练也是当前进行素质教育的一个重要内容。一、在教学中，要展现教学思维活动的过程，使学生受到直观的思维教育斯托利亚尔指出；“数学教学是数学活动（思维活动）的教学而不仅是数学活动的结果──数… 相似文献
19.
浅谈“一比一”教学法 总被引：3，自引：1，他引：2
爱因斯坦曾经指出：“不应该把学习专业知识放在首位，自始至终应把培养独立的思考能力放在第一位。”尤其在今天，科学技术飞速发展，知识量日益增加，知识更新周期越来越短，因而，在高校的教学活动中，传统的、单纯以讲授知识为主的“注人式”教学模式，在浩繁的学科和专业知识面前已经显得力不从心了。因为，再高明的教师也无法让学生在有限的时间里了解学科的全部知识。联合国教科文组织“国际教育委员会”在《学会学习卜书中指出：“我们应该从根本上重新评估师生关系这个传统教育大厦的基石，特别当师生关系变成了一种统治者与被统治… 相似文献
20.
在人类社会生活中，美占有很重要的位置。马克思说：“社会的进步就是人类对美的追求的结晶。”一定的审美水平标志着一定的文明程度，一定的教育水平。“爱美之心，人皆有之。”但正确的审美观念和较高的审美修养只有靠培养和训练才能获得。九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲明确规定：培养学生健康高尚的审美观，提高学生创造美的能力。由此可见，语文课进行审美教育不是外加的，而是语文教学的任务之一，教师应有意识、有计划地将美育渗透到教学之中。要做到这一点，教师就应像艺术创造一样，精心设计自己的教学，使语文课请任务融… 相似文献