我校课程建设评估的研究与实践

课程建设是学校教学工作中最重要的基础建设之一,课程建设的质量是决定教学质量的重要因素.开展课程建设评估,正确评价课程建设状况,则是促进课程提高建设水平、提高教学质量的重要手段和措施.     

教学团队建设要从课程负责人制度抓起

针对学校教学基础薄弱、教学体系有待建立和优化,特别是课程教学质量及教学管理中存在的深层次问题,提出了教学团队建设要从课程负责人制度抓起的思路.认为建立"课程负责人制度"有利于教学体系的优化形成和有效运行,能够深化课程建设,保证教学质量,强化学术氛围,对教学团队的建设可以起到积极作用.     

影响本科专业基础课程教学质量的因素分析

教学质量是学校工作永恒的主题,如何保障专业基础课教学水平、确保高校整体教学水平的稳步提高至关重要。在高等教育大众化的过程中,人们普遍反映高等教育的教学质量有着不同程度的下降。本文分析了当前影响大学本科专业基础课程教学质量下降的主要因素,对进一步提高教学质量提出七点建议。     

露天矿开采技术课程诊断与改进实践

以全国高职院校推广教学质量诊断与改进工作为背景,对露天矿开采技术课程进行了诊断与改进,通过诊断发现了课程建设及教学过程中存在的不足,对课程进行了项目化开发,对课程教学方案进行了优化设计并对课程教学资源进行补充完善,制订了课程评价及持续改进保障体系。该课程的成功诊改,为学校其它课程的诊改提供了成功的借鉴和宝贵的经验,可推进整体教学质量诊改进程。     

数学系列一类课程建设的改革与实践

目前,高等教育正面临着一系列思想转变和观念更新,面临着机遇和挑战,深化教学改革,建设好主干课程已是高工专教学改革的重要内容。高等数学系列课程是各专业的重要基础课,搞好数学课程的建设对提高教学质量,培养有创新能力,适应面宽的复合型人才有很大影响。根据学校“教学要上质量”的要求,在学校关于一类课程建设的总规划指导下,数学教研室全体教师从系列课程建设入手,以不断提高教学质量为目标,加强数学系列一类课程建设,多年的努力工作取得了一定的成效。     

高等数学课程评估的实践与体会

为了全面评价我校高等数学课程教学情况,准确把握该课程的教学规律,推动课程建设,深化教学改革,促进教学质量的进一步提高,数学教研室根据学校安排,对四年来《高等数学》课的课程建设进行了自我评估.课程评估在国内其它院校,特别是本科院校,已普遍展开,而我校刚刚起步,校内无现     

对体育课程质量评价指标体系的研究

1问题的提出体育课程质量是一个多因素系统,不仅与教育目标和教师水平有关,也与教学思想和方法、教学条件等有关。教学评价目的是抓好课程建设,可以带动师资队伍建设、教材、教学文件与教学条件等方面的建设,促进教学内容和方法的改革,提高教学质量。2研究方法研究方法：采用文献资料法、逻辑分析法、评估实验法、数理统计法、问卷调查法。研究对象：宜兴轻工学校体育课程。3评价指标体系的设计3.1本指标体系是以国家教委体育教学大纲,国家教委、国家体委、学术体育工作条例,兄弟学校体育评价体系为主要依据,根据我校的具体实际情况…     

加强课程建设 提高教学质量——南昌水专课程建设回顾

1 课程建设的概述课程建设是高等学校教学工作的一项重要的基本建设。它可以带动学校师资队伍、教学文件、教学设施、教材、教学管理等一系列工作。只有大力加强课程建设,才能提高教学的基本建设水平,也才能提高教学质量,培养合格人才。为此,我校领导、教学管理和研究部门十分重视课程建设,把它列入学校一项重要的基本建设来对待,自1995年至今,先后制定了《南昌水专课程建设暂行办法》,成立了校课程建设指导委员会。1996年根据教师申报、专家论证,确定了《马列主义原理》、《高等数学》系列课程、《英语》、《力学》系列课程、《水工建筑物》、《工程测量》、《电工学》系列课程、《技术经济学》、《计算机公共课》系列课程等九门课程(含系列课程)为我校首批一类课程(即优秀课程)建设项目;1997年对已立项的建设项目组织校内专家进行了中期考核;1999年6月对此九门课程进行了评估验收,已有《计算机公共课》系列课程、《马列主义理论》系列课程及《高等数学》系列课程通过学校评估验收,被评为我校首批一类课程。     

工程图学课程自评与课程建设

围绕课程教学的管理、实施与质量,以课程建设为核心,对课程的教学条件、教学内容、教学目标进行诊断性评价,通过课程评估,科学地、客观地评价课程水平,找出影响课程质量的各种因素,挖掘潜力,改进教学管理,提高教学质量,推动课程建设.     

基于课程分类的高职教学质量评价问题研究

课程教学质量是人才培养质量的保障,而课程教学质量评价则事关教学改革和人才培养模式改革,并直接影响教师业务水平、教学积极性的提高。针对目前高等职业院校的发展方向和现有课程教学质量评价存在的问题,提出基于课程分类的教学质量评价思想,并指出教学质量评价体系的构建原则和实施原则,以期为基于课程分类的教学质量评价体系构建提供参考和借鉴。     

化工原理实验课程教学改革探索

化工原理是化学工程及近化类专业的主要专业基础课,是引导学生由纯理论学习转向实践性、工程化的开始,而化工原理实验课程作为将理论与实际联系起来的重要环节,担当着从理论到实践的桥梁。为此,针对化工原理实验课程教学过程中存在的一些问题,以提高教学质量和教学水平为目标,从化工原理实验教学内容、实验教学方式及考核方式和成绩评定等方面,对化工原理实验课程的教学改革进行初步探讨,以期有利于推动学校教学改革进程,促进课程体系建设。     

高职单片机课程教学质量评价改革的研究与实践

在明确高职课程教学质量评价改革的重要现实意义的基础上,分析高职课程教学质量评价存在评价主体单一、评价内容不全、评价方式落后等问题,提出了高职单片机课程教学质量评价改革的路径是创新信息技术深度融入课程教学质量评价的理念,改革教师教学评价,增加视频分析评价,同时健全数据支撑的课程教学质量保障机制。经实践,课程教学质量评价改革取得了较好的效果,学生满意度普遍提高。     

论如何上好本科高校理论课程

教学质量是高等学校的生命线,在我国高等教育经过规模扩张而进入大众化高等教育的新时期,提高教学质量愈来愈倍受人们关注。如何上好每一门课程是提高教学质量的核心内容,既是一门科学,也是一门艺术,既是一种研究,也是一种创新。从高校教学现状出发,结合自身教学实践,笔者在课程教学的两个关键性环节--备课与讲课方面做了较全面的探索和研究,以期为切实提高本科高校教学质量提供借鉴。     

加强课程建设是提高教学质量的基础

本文阐述了高职高专学校提高人才培养工作质量的基础,是加强课程建设.本专业教研室根据经济发展和社会需求.做好专业设置工作,准确把握专业发展方向,按照人才培养目标确立课程建设方案,全面系统的完成教学活动,保证了提高教学质量的基础工程建设.在课程建设过程中,突出电厂化学专业特色,充分体现了"教学做"一体化的教学模式.     

士官学员军事法规课程的研讨式教学

为提高军事法规课程教学质量,根据士官学员的特点,分析了现阶段军事法规课程教学中存在的主要问题;根据该课程的教学计划,提出将研讨式教学引入该课程,给出了其实施方法.教学实践表明,该课程运用研讨式教学能有效提升教学质量和学员法规运用能力.     

数字电子技术课程教学设计探讨

在现代教学设计思想的指导下,将探究性教学理念应用于数字电子技术课程的教学设计中．从教学内容的选择、教学方法的改进、教学媒体的运用以及教学效果评价等方面对数字电子技术的教学设计进行了探讨。能否保证数字电子技术课程的教学质量,教师对该课程的教学设计是关键。     

有机化学课程建设探索

基于有机化学课程的教学实践,根据工科化学专业的教学特色和教学要求,提出有机化学教学应在高等教育思想的指导下,通过对有机化学的教材建设,教学方法的革新,教学手段的应用,课程网站建设,课程考试方法改革等途径进行了课程建设的探索。课程建设有效地提高了教学质量,起到了较好的示范作用。     

有机化学课程建设探索

基于有机化学课程的教学实践,根据工科化学专业的教学特色和教学要求,提出有机化学教学应在高等教育思想的指导下,通过对有机化学的教材建设,教学方法的革新,教学手段的应用,课程网站建设,课程考试方法改革等途径进行了课程建设的探索。课程建设有效地提高了教学质量,起到了较好的示范作用。     

雷达兵作战指挥课程教学创新与实践

为提升雷达兵作战指挥课程教学质量效益,分析了课程现状和教学痛点,从优化课程教学内容、创新教学方法、优化组织实施、完善资源条件、改进考核评价五个方面创新探索,拓展了“教”与“学”的维度．教学实践表明,学员对课程教学目标达成和教学质量满意度评价均达到90%以上,连续两年课程考核优良率达到75%以上,课程教学创新取得了较好成效．     

浅谈钢筋混凝土课程改革

针对钢筋混凝土课教学中存在的问题,就课程教学内容改革,突出实践性教学环节,提高教学质量方面进行探讨。