建筑系馆体验性--以内蒙古工业大学建筑系馆为例

建筑教育重视对学生体验及认知能力的培养。建筑系馆是建筑学子专属的体验学习场所,具有体验性。建筑系馆体验性会激发学生对系馆的体验学习,引导学生通过建筑体验提升自身专业认知和设计能力。本文以内蒙古工业大学建筑系馆为例,从工业改造、功能空间、生活场所、设计进程四方面分析建筑系馆体验性对系馆内学生建筑体验及学习的作用。体验性在今后建筑系馆的营造中应得到充分显现。     

建筑系馆设计方法探究

介绍了高校建筑系馆的发展历程,从气候、地形、空间等角度,分析了影响建筑系馆的设计因素,并阐述了国内一些典型建筑系馆的设计方法,为今后校园建筑的设计提供了新途径。     

当代高校建筑系馆交往空间设计探究——以北方某高校建筑系馆设计方案为例

文章基于现代建筑教育的大背景,通过分析建筑学师生在建筑系馆空间中的活动行为及其所对应的不同功能空间中的交往空间特点,结合北方某高校建筑系馆设计方案分析,对高校建筑系馆交往空间设计提出适宜的方法。     

建筑系馆空间氛围设计研究

对我国建筑系馆建设的现状进行了介绍,并在分析空间氛围营造因素的基础上提出我国建筑系馆空间氛围设计的原则和方向,从而提升建筑系馆空间氛围的设计水平,提高学生的创新意识。     

“空间-身体-事件”语境下建筑系馆的空间意义——以荷兰代尔夫特理工大学建筑系馆BK City为例

建筑系馆作为建筑学教育实际启蒙的场所空间,在当代学科发展背景下日趋多元。文章追溯时空线索,描摹建筑系馆的演进轮廓,讨论各时期典例空间理念,引发对系馆空间"当代性"的再思考。研究将身体的"体验与感知"作为空间和事件的交互媒介,建构"空间-身体-事件"的关联性分析方法;并通过对荷兰代尔夫特理工大学建筑系馆BK City的样本详析,从空间存在、身体感知、事件现象三个维度探讨建筑系馆的空间意义、学科意义及其未来的可能性。     

建筑教育论题之建筑系馆设计

建筑系馆的设计是对建筑教育场所的研究。建筑学系的教学楼是建筑教育体系的重要组成部分,建筑系馆应当是大型足尺实物教具。建筑学的教育思想决定了建筑系馆的空间组织,但是构成系馆空间的构筑体,可以从多方面表达建筑学专业基本的训练的内容和要求。     

适于当下建筑教育理念的建筑系馆设计解读——昆明理工大学建筑系新馆为例

本文主要通过分析当下建筑教育的发展形势,探讨了新时期建筑教学中对建筑系馆设计的要求。分析了昆明理工大学呈贡校区建筑系新馆设计理念和设计特色．总结出建筑系馆设计应满足当下建筑教育需求。     

谈绿色建筑系馆的设计

从建筑学的专业背景出发,通过归纳法梳理了建筑学专业自成立以来的发展和绿色建筑系馆设计的一些影响因素,在此基础上通过逻辑分析法从建筑教育理论和社会发展的角度提出相应的可以应用到建筑系馆的绿色技术策略,将绿色技术融入到建筑系馆的设计当中,为绿色建筑系馆设计提供了启示。     

基于教室单元研究下建筑系馆的设计与思考

建筑系馆的专业教室作为建筑系学生的主要使用空间,在设计和使用上仍存在一些问题。通过对教室单元的研究和调研,结合设计竞赛来探讨建筑系馆教室单元的空间模式,希望对未来建筑系馆的设计提供有益借鉴。     

建筑系馆空间设计的研究与未来

通过对现有资料和相关理论的研究,对建筑系馆的发展历程做了简述,提出建筑系馆空间设计应达到的目标,并对中国建筑系馆的未来进行了展望,对建筑系馆的设计具有一定指导意义。     

建筑系馆“教化性”改造研究

随着现代教育理念的不断更新,建筑系馆作为建筑教学最直接的辅助空间,在学科发展的背景下日趋多元。该文从建筑教育理念出发,了解国内外教学现状,讨论当前教育空间存在的现实问题,针对我国现状提出“建筑教化”对于建筑教学的重要性。研究将从整体营造、功能空间、细部建构几个方面探讨建筑系馆对教化性改造的实践方法、空间意义及未来的可能性。     

空间转换中的教与学——制约条件下的辗转腾挪

开放共享是当代建筑教育空间的重要特征。本文以华南理工大学建筑学院为例,阐述在建筑系馆"微改造"过程中公共教学空间转换所体现的开放性特征,以及学院将开放空间作为训练素材充分融入设计教学和建造实验的积极探索,指出设计教学与教育空间的紧密互动在当代建筑设计教学中的创新意义。     

公输巧思,源于格物——天津大学建筑教育空间沿革与匠意

天大建筑教育空间可追溯至天津工商学院与唐山工学院建筑系的教学楼,历经天津大学第8教学楼、天津大学21教学楼(建筑馆)发展至今。本文以时间为线索,系统梳理了天大建筑教育空间的4个历史阶段——萌芽、初创、发展与提升,并结合时代背景从功能、布局、建造、形式等角度详细分析了各时期教育空间的设计构思以及其所对应的教学理念,从而勾勒出天大建筑教育空间的全景图示,并以此折射天大建筑教育发展的基本脉络。     

建筑教育理念与建筑系馆设计--德绍包豪斯校舍与伊利诺理工学院克朗楼之比较

通过对德绍包豪斯与伊利诺理工学院克朗楼的空间比较,分析了建筑教育理念对于建筑系馆设计的主导作用,揭示了格罗皮乌斯与密斯建筑教育思想的异同。     

有"石"之用--湖南大学法学院·建筑系馆群体设计

本文介绍了在湖南大学法学院、建筑系馆群体设计中,针对二者功能和空间上的不同需要,设计者从群体建筑的构成原则出发,重在体现法学院的内在逻辑性和建筑系馆空间的流动性;同时使用湘江砂石,运用水刷石工艺,对现代建筑设计中如何结合地域性进行了有益地探索.     

有室之用--湖南大学建筑系馆

建筑系馆是未来设计师建筑之梦的摇篮.文章通过对湖南大学建筑系馆设计过程中方方面面心得的介绍,表达了在湖南·岳麓山这一特定环境下设计者对建筑内涵、材料、功能,尤其是空间本质的关注.     

台湾新闻

东海大学建筑系馆增建设计/丰国建筑师事务所东海大学建筑系馆最早兴建于1962年,位于工学院南侧的长条矩形伞状屋顶建筑物,由陈其宽先生设计,现已移转为工学系使用。现有系馆为1976年兴建完成,由汉宝德先生设计,整栋建筑以白色内外墙为主,入口挑高采光及阶梯状的连续教学空间,创造出有别于东海校园内其它建筑物所没有的连续室内空间感及丰富有趣的垂直空间关系。近年建筑系研究生增加及计算机等使用,使原有空间逐渐不敷使用,自1990年代即有扩建的构想,惟受限于经费的不足,只能作较小的增建。     

基于工效学的建筑系馆专业教室空间设计策略研究

针对现有建筑系馆专业教室存在空间不足的情况,多数设计研究是从二维平面对单个空间进行精细化设计。由于空间既定,这类设计方案实际并没有增加人均使用面积,教室空间使用仍处于不舒适状态。通过对建筑系馆专业教室空间使用研究,笔者发现教室空间在使用面积数量与单位面积使用效率这两个方面存在缺口。文章运用人类工效学理论,增加时间轴的概念并从中挖掘专业教室可利用空间,提出引入专用绘图空间、提高座席利用率从而释放教室空间的设计方案。     

旧工业建筑改造下的展示空间活力重塑——以内蒙古工业大学建筑系馆为例

文章使用网络分析法从"空间网络的构建"和"行为调查"两个方面对建筑系馆展示空间进行分析。通过网络分析软件UCINET使抽象的空间网络和行为路径图像化,对比空间网络图和行为网络图,辅以相关参数的计算,分析建筑系馆展示空间在提高空间组织灵活性和活化空间功能上的作用,及部分展示空间节点的形态对人行为的影响。     

跨越藩篱 高校建筑馆教室空间共享初探

针对高校建筑系馆专业教室使用效率低与特定空间不足的问题,构建专业教室分时共享模型,提出教室空间共享的具体优化图示方案。以河北工程大学建筑馆专业教室为例,基于数理分析,进行场景模拟,通过模拟比对,发现该模型可大幅提升教室空间的使用效率。以期为建筑师设计更加完善的分时共享方案提供参考,实现建筑馆智能共享。