小学语文自主创新课堂教学模式的实践研究

<正>作为学生打开世界大门的钥匙,语文这一门学科在小学学习中占据着重要地位。但是现在很多学生都没有足够重视语文,导致后期语文基础知识不扎实,语言鉴赏能力不足。而新课程改革的持续推进,对语文教学的要求更加严格,不仅要在日常学习上帮助学生打好基础,并且要在课程中注入新的活力,加强语言鉴赏能力的培养,培养学生正确的价值观、世界观、人生观,培养学生创新意识与能力。教师在教学中处于主导地位,要     

信息化在语文教学实践中的探索

当今社会,信息技术的迅速发展,也打破了我们传统的教学模式,为我们的教学增添了新的活力。自然,信息化的使用也为我们的语文教学提供了便利,迎合了中职生学习习惯的需要,在信息化教学探索和实践中,大大提高了教学效率。     

多媒体教学在小学语文教学中的实践探索

小学语文重在打好学生的语言基础,教学过程中要让学生产生浓厚的兴趣。笔者通过研究多媒体对小学语文教学的意义,指出教师在课前可以利用多媒体生动的导入新课,提高学生注意力,在课中利用多媒体展示课文内容,提高学生的思维能力,也可以利用多媒体创设语文学习场景,让每一个学生都参与进来,提高学生主动探究的精神。     

翻转课堂在小学语文教学实践中的应用

在21世纪互联网高速发展的时代,小学教育教学方法得到了改进和完善,翻转课堂在小学语文教学中的应用取得了一定的成绩,在提高小学语文教学水平方面起到了很大的促进作用。对此,首先诠释翻转课堂的基础理论,了解翻转课堂相关理论知识,然后具体分析翻转课堂在小学语文教学中的应用方法,仅供教学参考。     

诵读国学经典在小学语文教学中的实践

国学经典是我国传统文化,是祖先们在实践中总结出来留给我们的珍贵遗产。小学生诵读国学经典,可以提高学生的国学涵养,还可以提高学生语文水平。在进行诵读国学经典教学时,教师要针对学生的学习特点,运用多种教学方法,提高学习诵读国学经典水平。     

小学语文教学中的几点实践与总结

本文从教学要引发情趣开始谈起,分析了德育在教学中的影响,解读了通过故事拓展学生的思维价值,最后以探讨引导学生写好作文结尾。教海无涯,教学奥妙,只能据个人体悟,略述如下,若益于同仁点滴,则我至为欣悦。     

小学语文教学实践中的情境创设与教学方法解读

情境教学是语文教学中常用的教学方法,在激发学生积极情感,给予学生真实体验,活跃课堂教学氛围等方面起着重要作用。教师要充分认识到小学语文教学实践中情境创设的重要性,对情境教学方法的实施策略进行解读。     

小学语文主题教学实践研究

随着教育改革的创新发展,小学语文教学过程中仍存在许多问题,给学生的学习质量以及学习效率造成一定的影响,使得学生很难极限进步与发展。主要分析了小学语文主题教学实践的过程以及存在的问题,并对小学语文主题教学实践的措施进行了阐述。     

小学语文主题教学实践探析

随着教育的不断改革与创新,小学语文教学也实现了创新。但是就实际来讲,在小学语文教学中普遍存在着学生学习目标不明确与结构不合理等现象。因此,为了转变这一现象,就要求小学语文教师应当根据教材中的内容与学生的实际特点入手,通过以主题教学的方式来开展教学活动。通过整合有效的教学资源,来确立出教学的重心,深入分析出教材中的教学价值,来增强教学效果。基于此,本文针对小学语文主题教学实践研究进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。     

“友善用脑”在中职语文教学中的实践

友善用脑教学模式是以学生为主体,以自主、合作、探究为主要学习方式,着力使用音乐、运动、思维导图、冥想、多感官教学、以自己的方式记忆等教学手段和策略,以学生轻松、愉悦、高效地学会学习为目标,让教师获得教学成功,让学生感受学习的快乐。本文探讨了在中职语文课堂教学中如何运用"友善用脑"的教学策略,优化课堂教学,体现学生的主体地位,激活中职语文课堂,提高教学效率。     

诗意语文教学及其实践策略

采用光沉积-液相化学法调节电子流向，构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征，并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明，当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时，光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下，光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中，主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

语文教学中的创新

创新教育是素质教育的核心,其在注重基础知识教育的同时,更加重视创新思想,创新精神和创造能力的培养,并着重突出创新思维特点和创新实践活动的过程。因此,在语文教学中,教师也要注重创新教学,要努力培养学生的创新能力和创新意识。     

浅议语文教学中的鼓励教学

语文教学中对学生进行鼓励,是一种较为有效的教学策略,尤其是对于小学生来使用,效果会更加令人满意。鼓励教学作为一种使人情绪积极向上的教学方法,一直以来被广大教育者所倚重。但是教育当中使用鼓励教学也应该讲究一定的方法,采取一定的方式,掌握一定的“度”,有些情况适合进行鼓励,有些情况不适合进行鼓励。     

浅谈作文写作技巧在小学语文教学中的运用和实践

小学语文教师要在写作教学中引导学生掌握写作技巧,让学生能够写出高质量的文章。教师要善于为学生创设写作文的情境,让学生学习优秀作文范文,引导学生积累汉语言素材。     

小学语文教学创新的实践思考

本文结合作者这几年的工作经验,首先探讨了小学语文教学中创新内容存在的问题,然后根据存在问题给出针对性的解决策略,以期通过分析可以教学内容提供一些有用的参考资料。     

综合实践让小学语文教学多姿多彩

开展语文综合实践活动课,有利于学生在实践中进行研究性学习,有利于语文课程和其他课程、书本知识和生活实际的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展。所以,我们应积极开展对小学语文综合实践活动课的探索。     

小学语文教学创新的实践思考

<正>随着教育改革的不断发展,小学教学管理中的语文教学创新问题得到了高度重视,因其能直接影响小学语文阶段的教学成果。所以,如何在新课改背景下进行小学语文教学创新问题,是教育者们目前面临的主要问题。一、小学语文教学创新中面临的问题(一)过于传统的教学模式小学生由于年龄因素,所能接受的信息相对有限,导致很多学生对部分知识欠缺深入的理解,这也是我国小学教育中常见的问题。而由于相对传统的教学模式,使很多     

中职语文教学结合社会生活的教学实践

中职教学的教学目标是培养与社会紧密结合的实践型人才,因此在中职语文教学中应该将教学内容与学生的日常生活紧密的结合起来。教师应该在关注中职生的日常生活基础上结合中职教育的特点,对中职语文教学的内容进行调整优化,重点培养中职学生的书写、理解能力。文章主要分析中职语文教学结合社会生活的教学实践。     

寻找语文教学中的美

语文教学中,各种篇章为我们描绘了祖国的大好河山,以及世界的奇特美景。我们的教学就需要老师去引导学生发现语文学习中所蕴含的美,从而净化学生的心灵,激发他们学习语文的兴趣。     

语文教学中的情感培育

语文教学不单是知识的传授,更是情感的交流,世界观的熏染。激发学生学习语文的情感,在教学中充分理解作品和人物的情思,培养学生的健康向上的情感,这些才能让语文充满情味。