研究性教学模式在建筑物理实验课程中的应用探索

建筑物理实验是建筑物理教学必不可少的重要环节,也是学生通过实践进行学习的重要手段.文章结合实际教学工作,尝试研究性教学模式,探索在实验教学中培养学生创新意识的可行性;总结了研究性物理实验的教学特点:实验内容具有开放性、以学生为主体、教学效果突出;并通过教学组织的五个阶段探讨教学过程的具体实施方法.开展研究性建筑物理实验,能激发学生的学习积极性,并有利于研究性学习的推广.     

数字技术在建筑物理课程教学中的应用

随着人们对建筑环境质量认识的提高,建筑物理课程教学越来越受到各高校的关注和重视。文中通过分析传统建筑物理课程教学中存在的不足和当前数字技术在建筑设计中应用,指出了数字技术的应用在建筑物理课程教学中具有很大的潜力;并结合重庆大学建筑物理课程的教学改革,探讨了数字技术在建筑物理课程教学中的应用途径,为进一步增强学生建筑物理环境分析能力和提高建筑物理课程教学效果提供了新的思路和改革方向。     

项目教学法在建筑结构抗震设计课程中的应用

建筑结构抗震设计是土木工程专业建筑工程方向的一门主干专业课程,其内容综合性强、涉及知识面广且偏重结构体系的整体设计。文章分析了课程项目教学法提出的原因、实施过程和预期作用,并介绍了该教学方法在实际教学中的应用情况,提出了该教学法在实施过程中应当注意的若干问题,展望了该教学法在其他相关课程教学改革中扩大应用的前景。     

空间体验式教学法在中小型建筑教学课程中的应用研究

文章结合西安建筑科技大学建筑学院中小型建筑教学改革实践的教学内容,以体验式教学理论为指导,结合对建筑空间本质探求的需求,突破传统教学方法的局限性,运用空间体验式教学法融入空间认知与场地调研、空间情节创作与概念设计、空间思维转换与深入表达主要教学环节,目的在于提高学生空间理解力、培养具有创新性的建筑设计创作能力。     

简析初中物理教学中的实验教学法

在素质教育背景下,初中物理教学发展有着较大的变化,尤其是教育教学目标要求更高,直接对初中物理教师的教学能力提出较大挑战。所以,在初中物理学科的教学实践中,教师有必要结合教学现状和教学目标而制定行之有效的教学方式,以更好适应素质教育对物理教学的发展要求。众所周知,物理是以实验为基础的学科,因而通过实验教学法可取得较好的成效。因此,教师可以对物理教学中实验教学法应用的重要性及其误区进行分析,并提出有效策略。     

虚拟实验在建筑结构抗震课程教学中的应用

建筑结构抗震课程是土木工程专业学生本科阶段的一门专业课程。该课程理论内容多，较为枯燥，教学中存在真实实验操作困难、"重理论，轻实践"等问题。对此，将交互性强、可操作性高的虚拟实验引入建筑结构抗震课程教学，并与传统真实实验进行对比分析，阐述虚拟实验的重要性与必要性。以隔震结构为例，提出可供参考、借鉴的虚拟实验设计思路。从问卷调查获取的反馈信息来看，虚拟实验具有良好的教学效果，应合理利用虚拟实验的优势，将其与土木工程专业课程教学融合，注重交互式开发。应注意的是虚拟实验仅作为真实实验的补充，不能忽视传统的真实实验。     

行动导向教学法在版式设计课程教学中的应用

结合行动导向教学法的版式设计课程教学,明确了学生通过该门课程所要掌握的专业能力、方法能力、社会能力,基于完整的工作流程来设计学习单元,使学生掌握了版式设计在实际工作项目中的工作流程、要点和方法,同时培养了学生善于发现、刻苦钻研、小组合作、沟通交流等综合应用能力。     

行动导向教学法在家具设计课程教学中的应用

行动导向教学法是高职院校教学过程中独具特色的方法,它具有目标明确、操作性强、便于组织教学、工学结合效果明显等特点。以家具设计与工艺课程为例,提出了行动导向教学法在基于工作过程学习中不同阶段的适用性,分析了这一教学方法的实践体会。     

物理情景教学法在摩擦力教学中的应用

通过具体的物理情景引导学生探究摩擦力的种类、作用效果、与物体运动方向的关系,加深学生对摩擦力的理解,总结摩擦力的特点。     

浅析项目教学法在影视广告课程中的应用

教师在教学过程中如何运用适当的教学方式实现教学目标、完成教学任务?文章分析项目教学法,结合教学中的实际问题,探索当前教育形势下技术型人才培养的教学方式,促进学生设计创新能力与实际动手能力同步提高;探讨培养学生自主学习、合作学习、相互学习的能力以及团队合作意识,进而激发学生的学习兴趣,提升教学效果。     

模块化教学法在高职建筑CAD课程教学中的应用与实践

根据不同教学课程探索与应用不同的教学方法,是提高教学质量的方法之一,建筑CAD（Computer Aided Design,计算机辅助设计）课程是高职建筑类专业学生必修课程,是必须掌握的基本应用技能之一。本文结合多年的教学经验、结合学院市级精品课程《建筑计算机辅助设计》的建设、以及市级精品资源共享课的申报,对模块教学法进行了一定应用与实践,认为模块教学法在建筑CAD课程教学中的灵活应用,能完成建筑CAD课程的基本知识与操作技能的教学,能有效地提高教学质量,能提升学生计算机绘制建筑图的技能。     

浅谈项目教学法在《建筑结构》课程教学中的应用

项目教学法是通过实施一个完整的工作项目为对象,先由教师对项目进行分解,并作适当的示范,然后让学生分组围绕各自的工作项目进行讨论、协作攀习,最后以共同完成项目的情况来评价学生是否达到教学目的的一种新教学方法。     

浅析项目教学法在园林景观设计课程中的实践

园林景观设计是一门强调实践的综合课程,该课程教学采用项目教学法,能够提高园林专业学生的职业技能,促进他们对园林项目的分析和解决能力。因此,若要提高园林景观设计教学的效率,就必须在园林景观设计课程教学中合理应用项目教学法。     

案例教学法在建筑装饰设计课程中的运用初探

建筑装饰设计是一门实践性、综合性很强的课程,传统的教学方式存在着许多弊端,学生学习效率低下。为解决这一问题,指出了传统教学法的不足,从课程本身及外部条件等方面分析了实施案例教学法的可行性;并且从案例的选择与优化、知识模块的重组、案例教学的流程等几方面论述了案例教学的实施方法。对案例教学法在该课程中的运用进行了初步的研究。     

基于设计视角的建筑物理课程教学研究

探讨将建筑物理的理论知识融入到建筑设计之中,以实现技术与艺术的适度结合,引导学生运用建筑物理的知识,从技术的角度营造建筑的功能性、艺术性和舒适性。     

演示教学法在钢结构课程教学中的应用

在钢结构课程学习中,常常有不少学生会遇到某些抽象概念一时难以准确理解的现象。通过ABAQUS有限元数值模拟演示,用具体实例将抽象概念直观形象地表达出来,可有效解决学生对某些知识点容易混淆或难以理解的问题。文章通过钢结构的连接、受弯和轴压构件等不同教学内容,举例说明演示教学法在钢结构课程教学中的应用,帮助学生更快地掌握钢结构的基本原理及其相关知识。     

项目教学法在建筑结构课程的应用

项目教学法在高职院校教学的应用越来越多,本文将对项目教学法在建筑结构课程的应用进行探讨。对项目教学法的定义、在本课程教学具体实施和效果进行论述,为建筑结构课程的教学提供有益经验。     

愉快教学法在小学教学中的应用浅析

<正>近几年来,随着经济的发展,社会竞争越来越激励,一些学校通过片面地追求升学率来提高自己的竞争力,使得应试教育大行其道,导致学生负担过重、师生关系紧张、课余生活单调等一系列具体的教育问题。针对这些问题,我国的许多教育学家就曾提出要减轻学生负担,还学生一个快乐的童年,让学生在快乐中成长,快乐中学习。这也是我在教学工作中一直追求的目标。二十一世纪的今天,我国的素质教育正在实施的关键时刻,为了充分而全面地提高学生的整体素质,我们小学教师必须改变传统旧有的教学模式。例如,     

探析情境教学法在展示设计课程中的应用

情境教学法作为一种方式灵活、操作性强、易于掌握的教学方法,能够很好地激发学生的学习兴趣,使其积极投入展示设计活动。笔者从情境教学法的理论依据、功能、使用原则和方法等方面阐述了情境教学法在展示设计课教学中的应用情况。     

项目式教学法在标志设计课程中的应用

标志设计是一门实践性很强且与市场需求直接关联的课程,该课程授课过程中应注重运用以导入项目为主的教学模式。该模式注重培养学生的自主学习能力和全程参与的亲身体验习惯,强调教师对学生的启发与引导作用,使学生在实际参与项目实践的过程中不断吸取经验,不断强化专业应用能力。