《机械设计制图》系列课程改革与实践

随着２１世纪的临近,世界各国都在积极调整教育发展战略。我国也制定了～系列深化教育改革、教学改革的方案。在这些方案中,对于课程体系的改革给予了高度重视。例如,在我国原国家教委（现教育部）领导下,制定了“面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划”,其中第十二项是“工程制图与机械基础系列课程教学内容与课程体系改革的研究与实践”。这样,工程制图与机械基础系列课程的改革作为一项刻不容缓的历史重任,毫无疑问地落在了制图与机械基础教学的教师身上。我国许多重点理工大学还组织了课题立项与开题研讨会。作为理工科高等院…     

《机械设计基础》课程改革的初步探索

本为《机械设计基础》课程改研究课题，归纳和总结了从高职教育的特点出发，对《机械设计基础》课程的教学方法、教学手段，课程内容及考核方法所作的一系列改革的探索和实践。     

高职高专《机械设计基础》课程改革与实践

从素质教育要求出发,针对高职高专理论基础课程“适度、够用”原则,对机械设计基础课程必须进行大幅度的体系改革,才能培养学生的机械设计能力和创新精神。     

《机械设计》课程教学改革实践

机械设计课程具有较强的理论性、实践性和综合性,要求学生通过该课程的学习能够综合运用所学的基础理论和技术知识,联系生产实际和具体工况,设计出合用的零部件及简单的机械,从而为顺利过渡到进行专业产品和设备的设计打下基础。但基于课程涉及力学、工程材料、机械制造基础等多个学科领域,具有概念多、公式多、关系多,门类多等特点,课程学习难度大,内容枯燥乏味。为此,为提高教学质量、培养学生学习兴趣、克服传统的教学模式弊端,我们在教学内容、教学方法与课程设计实践教学环节等方面进行了改革与实践。     

《机械设计基础》课程框图法教学

针对机械设计基础课程内容广、杂、散的特点,提出了框图法教学的思想,把学生应掌握的教学内容经营整理加工,用简单的字和符号以框图形式直观地显示出来。既方便教师教学,又有利于学生理解掌握。     

机械设计教学中课程设计的改革与实践

在机械设计制造及其自动化专业的本科教学中，综合性的机械设计课程设计对学生的设计能力和创新能力的培养，是不可替代的重要实践环节。基于在两次机械设计课程设计中进行的教学改革实践，作了阶段性小结，并讨论了改革的效果和收获，对改革的进一步深化，提出了新的思路。     

《机械设计》课程教学改革的尝试

提出机械专业的《机械设计》课程在教学内容、教学方法上的一些改革,分析了改革的必要性和改革效果。     

"机械设计"课实践教学环节的改革与研究

中分析了“机械设计”课的教学改革问题,介绍了利用机构创新实验室,培养学生了实践创新的情况和机械设计实践教学环节的具体实践过程。     

基于创新能力培养的机械设计类课程教学体系改革与实践

培养大学生的创新能力及工程实践能力是当前新形势下高等教育的重要任务,针对机械设计类课程在其中的重要地位和作用,分析了传统教学的不足,总结了我校几年来教学改革的实践与成效。     

《机械设计课程设计》的改革与探索

在《机械设计课程设计》教学的实践中，提出了改用新的设计题目、加强协作设计、应用CAD技术和进行小答辩等改革措施。改用新的设计题目有助于增加挑战性，提高学生的兴趣；加强协作设计可以培养学生的协作设计能力和团队精神；应用CAD技术能提高在设计中应用CAD技术的能力；进行小答辩加强了对学生口头表达能力的锻炼。实践证明这些改革措旖确实能够在教学过程中加强对学生能力培养。     

情境教学法在《机械设计》教学中的应用

阐述了在高职《机械设计（四合一）》教学中情境教学法（项目驱动法）的思路、情境的设计,并以机械传动性能综合实验台为例,说明了情境教学法的实施步骤。     

机械制造与自动化专业实践教学的改革与探索

提高学生实践能力,改革及创新实践教学环节是关键。文章提出了机械制造与自动化专业实践教学体系的新思路,并从实验、实习实训、设计及创新设计等实践环节入手进行了改革,取得了较好的效果。     

产品设计方法与程序课程教学改革与实践

工业设计专业的产品设计方法与程序课程的改革以培养学生的创新能力为核心,在教学内容上将来自企业设计竞赛的项目直接引进课堂,按照企业产品设计的运作方式组织教学,在教学方法上运用案例教学、开设专题讨论,在考核方式上引入了过程式考核思路和网络评审方法进行具体改进。采用积件思想的方法构建的包含方便学生拆分重构的可重用的数字化构件的课程教学资源库,既可以展现教学内容的层次体系,又有助于实现个别化学习、培养学生的发散性思维和创新能力。     

《电机与电器控制》课程的教学改革实践

对《电机与电器控制》课程的教学内容、考核方式、实践环节进行了研究,根据高职院校的特点,进行课程教学改革,提高学生的学习兴趣,在掌握基本理论的基础上,强调动手能力以适应社会需求.     

电机原理课程教学方法探讨

为了调动学员学习积极性、培养学员分析和解决问题的能力,从教学实践出发,对电机原理的教学方法进行了初步探讨．采用了精选和优化教学内容、精心制作多媒体课件、有效运用对比式和问题式教学、加强实验教学环节等方法．经教学实践证明,取得的教学效果较好．     

高职院校产品结构设计课程教学改革的探索与实践

高职工业设计专业所培养的人才应该是既懂造型设计又会结构分析,能将设计师的创意变为真实产品的高技能型人才。针对这一培养目标,从设计实践出发,分析了产品结构设计课程的作用以及存在的问题,提出了相应的改革措施。     

门式刚架结构毕业设计教学改革研究实践与探索

通过土木工程专业门式刚架毕业设计存在问题的分析及对兄弟院校教学改革的调研,论证了门式刚架毕业设计开设的必要性和重要性,介绍了本校毕业设计的做法,提出了提高毕业设计质量的几个注意点．     

主题设计与研究性教学在餐饮实践课程中的应用研究

餐饮实践教学采用综合性、设计性的教学模式,有利于培养符合市场需求的专业人才。在实践教学中增加主题设计环节,有利于餐饮实践课程向研究性教学方向转变。这种转变是在兼顾主题设计与研究性教学需求的基础上进行的教学改革,一方面要克服体制和经费方面的制约,另一方面也要在素材积累、案例研究、产品设计等方面实现主题设计与研究性教学的植入。     

包装机械方案设计的“黑箱-灰箱”理论

运用“黑箱－灰箱”方法建立设计框型、规划转化元及其工艺原理,进而落实技术过程及功能结构。并分别采用黑箱图、黑箱灰化图和灰箱图描述,使方案设计成为一种循序渐进的、不断深化的创造过程。     

工业设计专业《机械基础》课程改革与实践

通过工业设计专业的学情以及岗位调研分析,原《机械基础》的内容以及传统的以教师讲授为主的教学模式已不符合学生的实际情况,将教学内容整合为四个项目,十四个工作任务,并引入教学做一体化教学模式,增强学生学习机械结构知识的兴趣,提高了动手操作能力。