高校体育教材存在的问题研究

我国高校现行的体育教材存在的问题较多,体育教材内容和结构的安排仍以竞技项目为主,体育教材的现状不容乐观。本文对高校体育教材中存在的问题及影响因素进行了深入研究,并在此基础上提出高校体育教材改革的发展策略,进一步完善了体育教材结构与内容的编写工作,这也是高校体育教材改革的必由之路,具有重要意义。     

学生教育阶段信息技术教材的探讨

教材是教师开展课程教学的重要资源,也是教育的重要支柱。但是在对目前学生信息技术教材分析的时候,发现教材在编写的过程中还是存在各种问题,诸如与时代发展相脱节、内容凌乱等。笔者在本篇文章中,重点分析了教材当中存在的问题,并且提出自己对教材设计的具体思路。     

面向工程教育的教材建设探索

分析了现行教材编写中存在的主要问题,从教材内容、教材规划和立项、教材表现形式、教材质量评价等方面,提出了教材建设的思路和策略,以期编写出优秀的教材,提高学生的工程素质和实践能力。     

我国高职高专实训教材建设中存在的问题及对策

高职生源变化促使教学改革的进行,而教材建设在教学改革过程中起着举足轻重的作用,实训教材的建设是教材建设的重要组成部分。就高职高专实训教材存在的问题提出对策,旨在优化实训教材内容,提升实训教材质量。     

学科教材论的概念建构与发展路径——以地理学科为例

学科教材论是一门主要探讨学科教材的编写、使用、评价、管理、历史和发展等方面的问题,注重揭示学科教材的编写和教学使用规律的学科,是一门兼具实践应用性与理论性的学科。其研究对象是以学科教材编写和使用等现象和事实为基础的、在教育价值观引导下形成的学科教材问题,研究范围主要包括学科教材论基本原理系列、学科教材开发和使用过程系列、学科教材历史发展与比较系列。发展学科教材论需要凝聚研究力量,建立学科教材论的学术共同体;需要扎根实践土壤,把握学科教材论建设的重难点;需要着眼独有元素,突出各学科教材论建设的个性;需要知悉理论基础,以多元视角开展学科教材研究;需要增强方法自觉,构建学科教材研究的方法体系。     

人教A版高中数学新教材特色分析及使用建议

教材是教学的蓝本,认清教材是使用好教材的前提。人教版高中数学新教材在编写理念、教材结构、知识内容编排、例题设置和习题设置五个方面具有特色,教师应关注教材新增内容,充分发挥教材特色板块的作用,重视数学建模的教学,有效用好教材中的"问题",以及合理使用教材中的例题和习题。     

改革开放40年我国中小学教材建设的成就、问题与应对

改革开放40年来,中小学教材建设取得了突出的成就。中国特色的教材管理体制基本形成,教材多样化的格局初见成效,教材立体化的体系初步构建,教材质量逐步提高,社会资源广泛参与教材建设,教材研究日益被重视。但需要高度关注的问题有:数字教材的管理与研究,国际学校教材的监管,对港澳台地区教材的关注,少数民族教材建设等。笔者认为,应该成立教材第三方评价机构,加强少数民族教材的开发与研究,建立和完善数字教材的管理规范,完善和落实对国际学校的课程与教材的监管制度,筹建教材资源中心和研究基地。     

浅谈在小学数学教学中渗透数学思想方法的原则及途径

学习数学是为了学生将来更好的生活,数学思想是解决数学问题的方向,数学方法是解决数学问题的途径与手段。因此,在数学教学过程中,教师不能为了教材而教学,要建立教材为教学服务的思想,认真钻研教材,挖掘教材所蕴含的数学思想方法,在向学生传授数学知识点的同时,遵循教学原则,循序渐进地渗透数学思想方法的教育,提高学生分析数学问题和解决数学问题的能力。     

高职教材管理中存在的问题与对策浅析

本文分析了当前高职教材管理中存在的问题,从教材管理方式,设立专门的教材研究小组,灵活管理手段等方面提出了相关解决策略,希望能够有助于提升高职教材管理水平。     

新时代中小学教材制度的解构与重构

教材制度体系是根据教材体系的性质而产生的必然联系,它指向教材体系的实质性结构。一个国家和地区能否为教学实践提供丰富多样的教材,在相当程度上取决于教材制度体系完备的水平。新时代中国特色教材建设要凸显教材制度体系建设的时代价值,探讨现代教材制度体系建设的规律和特点,并审视我国现有的教材制度体系,在明确其存在的矛盾和问题基础上,寻找新时代教材制度体系的创新点,建设具有中国特色的现代教材制度体系。     

谈工学结合模式下高职建筑制图课程教学

从建筑设计技术高技能人才的职业素质要求出发,就“工学结合”模式下的《建筑制图》课程教学从教学内容的选取整合、学习情境的构建实施、实训教材的开发选用、考核方式的确定四个方面进行了有益探讨,希望对高职《建筑制图》的教学有所参考。     

建筑力学课程教学存在的问题与反思

阐述了作者在《建筑力学》教学过程中的几点反思,分别从学生、教师等方面提出了目前这门课程教学中存在的主要问题,针对问题提出了几点可行性措施来提高教学质量,并指出这些方法不是孤立的,而是相互联系、相互促进的。     

高职建筑力学课程教学改革探讨

通过对《建筑力学》课程教学现状的分析,从学生,教师,教材,环境方面指出了《建筑力学》教学过程中存在的问题,探讨了《建筑力学》在教学改革上的一些设想,以实现高等职业教育的培养目标。     

高职类建筑专业建筑制图与相关课程的整合

根据高等职业教育的特点，分析了建筑工程管理专业目前的课程体系，阐述了课程整合的必要性，构建了《建筑制图》与相关课程的整合框架，最后针对课程整合过程中可能出现的问题，提出了切实可行的措施，以期提高教学质量。     

设计原理课程教学研究

《公共建筑设计原理》是建筑学本科教学中传统的理论基础课。虽然有专指委推荐的统一教材,但却很难完美的适应全国上百所建筑院校不同的发展状态和教学目标。而且,即使教材传达的核心设计观念具有跨越时空的普适性,但采用的案例以及某些教学内容的时代特色仍然不够鲜明,因此,适当的内容增补以及教法上的改善必然成为各院系为适应本校特殊情况的必然之举。烟台大学建筑系因此也进行了必要的教学改革,以努力适应地域以及时代的需要。     

建筑画地位的变化

本文讨论了20世纪80年代以来建筑画地位变化。分析此变化与建筑画技术改进、话语权力等因素的关系。     

公共建筑设计原理课程改革研究

《公共建筑设计原理》是建筑学本科教学中传统的理论基础课，虽然有比较标准化的推荐教材，但在面对每个学校的特殊情况时，难免出现“文不对题”的现象。而且教材知识更新的速度满足不了学生们对于新知识的渴望，因此，我们对内容和教学方式进行了变革，希望能够探索一些新的模式来满足学生们的需要。     

国内建筑CAD图层标准发展现状与研究

建筑CAD标准是实施建筑协同设计的基础和前提,而CAD图层标准是关键。本文对CAD图层标准进行了系统的研究,对国内几家大型建筑设计企业制定的企业标准,以及各专业软件内置的软件标准,进行了比较与分析,指出目前国内CAD图层标准存在的一些问题,并给出具体的解决方法。最后,对国内基于BIM的建筑协同设计进行了展望。     

Drafting Manuals and Manual Training: Rouillion and Ramsey's Architectural Details

Overshadowed by the influences of architectural academicism, a drafting culture grounded in the manual training movement of the nineteenth century significantly shaped the vocational base of the profession. In turn, that culture offered a path of upward mobility to ambitious would-be architectural draftsmen arising from the working classes even while subordinating them to the social identity of an aspiring professional elite. A document of drafting culture and a precursor of Architectural Graphic Standards , the drafting textbook Architectural Details , published in 1924, demonstrates how manual training in the drafting vocation became intertwined with the draftsman's—and architect's—social construction.     

多层单元式住宅小区室外消防供水设计探讨

通过对《建规》和《高规》相关条文的比较,以及对实际工程设计中存在问题的分析,指出《建规》对多层（九层及以下）住宅小区室外消防要求偏高,并针对住宅建筑火灾危险小、不易蔓延的特点,对其室外消防水量的确定提出了建设性建议。