多媒体在“说话“教学中的运用

在低年级学生的“说话”训练中巧妙地运用多媒体，可以激发学生“说话”的兴趣，调动学生“说话”的积极性，降低学生“说话”的难度，提高学生“辨析”的准确性，从而取得其他教学手段所无法取得的效果。     

多媒体在语文教学中的运用

随着教育手段的日益现代化,多媒体被广泛应用于教学活动中。多媒体具有综合处理文字、影像、声音、图片的能力,能做到图文并茂、声形兼备,显示了其辅助教学的非凡才能。多媒体不仅能优化教育环境、提高课堂效率,还能使整个教学活动充满活力和乐趣。     

多媒体在中学化学教学中的运用

当今社会的信息化速度日趋加快,中学教育要跟上时代发展的要求,走信息化之路是必然的选择。多媒体技术能将静态事物动态化,抽象问题形象化,能将跨越时空的事物、不易实现的实验进行信息加工,在屏幕上实施微观放大、宏观缩小、动静结合、图文并茂,激发学生兴趣,提高教学效益。正因为如     

多媒体在中学英语教学中的运用

多媒体在英语教学中的运用,既优化了教学过程,又增强了学生的学习兴趣,激发了学生的求知欲,使单调抽象的内容变得生动、形象、具体,把较难的内容变得容易理解和记忆,将英语教学推上了一个新的台阶。多媒体在英语教学中的应用1.多媒体的演示功能用于英语教学在英语阅读课教学过程中,教师首先可以通过多媒体向学生传输与英语阅读主题有关的大量文本。学生可以进行由"面"及"点"的选择性的自主阅     

多媒体在物理教学中的运用

随着课程改革进一步地深入,多媒体普遍走进了课堂。多媒体之所以得到越来越广泛的应用,是因为其能够刺激人体的各种感觉器官,尤其是视觉器官和听觉器官,而视觉和听觉的相互影响对人类记忆驻留效果起到了关     

多媒体在中学化学教学中的运用

当今社会的信息化速度日趋加快，中学教育要跟上时代发展的要求，走信息化之路是必然的选择。多媒体技术能将静态事物动态化，抽象问题形象化，能将跨越时空的事物、不易实现的实验进行信息加工，在屏幕上实施微观放大、宏观缩小、动静结合、图文并茂，激发学生兴趣，提高教学效益。正因为如此多媒体辅助教学在各学科得到了充分的应用。     

多媒体在语文教学中的运用思考

优势通过多媒体,信息获取的速度和数量大大提高,有力地拓展了学生的学习空间,拓宽了学习思路,教学效率得到极大的提高.     

计算机多媒体在体育教学中的运用

传统体育课堂教学目标与内容相对单一,侧重于培养学生运动技能。受课堂教学场地、教学设施的限制,体育课堂教学一般在室外进行。因此,计算机多媒体在传统体育课堂教学中较少见。新课程要求从"身体发展、运动参与、运动技能、心理健康、社会适应"五大领域对体育教学内容提出了新的要求。因此,通过多媒体运用到体育课中进行教学势在必行。     

谈多媒体在语文课堂教学中的运用

多媒体通过声音、图像、文字、颜色、光彩、视听向学生头脑中输入鲜明生动的立体表象,由此传递情思信息、语文信息,形象具体,学生能耳闻其声、目睹其形,大脑皮层形成并保持广泛的兴奋点,使之身不由己地被吸引并投入到学习中。在多媒体走入我们这些乡镇学校的几年中,我也听过一些多媒体语文课,其中当然不乏优秀之作,但也有只见音像、不品文章,喧宾夺主、华而不实的“多媒体演播课”。针对上述存在的一些现状,我个人认为,为了使多媒体在教学中起画龙点睛的作用,必须遵循一些原则。     

多媒体在小学语文教学中的运用

作为语文教师,应在正确把握语文学科特点的基础上,运用多媒体手段打造朝气蓬勃的语文课堂. 利用多媒体教学激发兴趣 教师运用多媒体技术导入新课,能全方位、多角度地激发小学生的好奇心与求知欲,使他们产生学习的动机.我在教《听爷爷说汉字》一课时,将从网络上搜集的有关各个时期的汉字图片制作成自动放映的效果,再配上舒缓动听的音乐,呈现在学生面前的不再是陌生晦涩的甲骨文,而是精美的古代陶器上的"丰"、铭刻历史沧桑的碑文、遒劲有力的书法、形象逼真的象形字"车"……这就激发了小学生的求知欲,使他们对祖国汉字的由来、演变以及意义充满了好奇.这样的设问引入,全方位、多角度地激发了学生的兴趣,使他们产生学习动机,明确学习目的.     

多媒体在初中地理教学中的运用

地理是一门综合性很强、教学内容涉及的知识领域十分广泛的学科,它纷繁复杂,广阔而又抽象.这种复杂性、抽象性,不仅学生普遍反映难学,就连教师有时也难以全面诠释.传统的地理教学中存在的困难很多,如教学板书、板图、板画内容多而复杂,很难在有限的时间内展示并完成教学任务,并且学习效率低.多媒体技术能将静态事物动态化,抽象问题形象化,能将跨越时空的事物、不易实现的信息进行加工,在屏幕上实施微观放大,宏观缩小,动静结合,重复放映,图文并茂.     

多媒体在新课程初中英语教学中的运用

新课程初中英语教学要求教师发挥自身的教学主导作用,运用多种教学手段来激活学生学习英语的主动性和积极性,增强学生学习英语的激情和兴趣。多媒体教学的运用则可满足上述的教学要求,帮助教学双方能够实现资源的有     

多媒体在高中地理教学中的运用分析

在新时代的教学环境中,教师应善用现代化教学设备提高教学效率,同时为学生营造出创新的学习环境。在这篇文章中,笔者将浅议运用多媒体教学高中地理的作用以及其在课堂教学中的具体运用。     

多媒体在小学语文教学中的运用

作为语文教师,应在正确把握语文学科特点的基础上,运用多媒体手段打造朝气蓬勃的语文课堂.     

多媒体在新课程初中英语教学中的运用

新课程初中英语教学要求教师发挥自身的教学主导作用,运用多种教学手段来激活学生学习英语的主动性和积极性,增强学生学习英语的激情和兴趣.     

多媒体信息技术在德育课教学中的运用

以多媒体和网络信息为标志的现代教育技术对教育教学产生了深远的影响,在新形势下如何优化德育课教学,成为每一个德育教师面临的新课题,本文就运用多媒体进行信息处理,电子备课、优化教学等方面进行了一定的探讨。     

浅析多媒体在语文教学中的运用

了解课文背景和作者生平时运用多媒体,有助于学生整体感知课文内容,理清课文思路;创设教学氛围运用多媒体,会大大激发学生的好奇心和求知欲;突出重点、突破难点时运用多媒体,大幅度降低教材的难度;拓展思维,训练写作,提高能力时运用多媒体会带来事半功倍的效果.     

浅谈多媒体在美术教学中的运用

随着现代科技的高速发展,传统的课堂授课方式的局限性尤显突出,教学手段需要更新,现代媒体教学融入课堂已成为必然.一方面,传统的美术教学模式中知识的传授,素质的培养主要以教师的讲解、学生练习、巩固为主.