浅谈如何在音乐教学中实施情感教育

<正>随着新课程的改革和素质教育的发展,音乐这门学科应该作为一种情感艺术的体现。音乐教育是以音乐艺术为手段,是对音乐情感的一种抒发与表达,使学生在音乐情感态度上有进一步的提升,并培养了学生的思想道德情操,为能更好地推动音乐教学的全面发展而奠定坚实的基础。著名哲学家黑格尔曾经说过:"音乐是最富有情感的艺术。"但是在古老传统的音乐教学过程中,教师只注重学生的歌唱,以及节奏方面的练习等,从而忽略了音乐中的情     

在综合中学习音乐

<正>音乐作为一门艺术学科,不是孤立的。在现实生活中,音乐常常与舞蹈、戏剧、影视、美术以及与艺术之外的其他学科,如语文、美术、历史等结合在一起。这些艺术或学科所表达的形象,恰好与音乐情感表达的概括性和艺术表现的非抽象性相互补充。在音乐欣赏教学中,注意把音乐与其他艺术门类及其他学科的联综合     

如何提高中职音乐教学的实效性

<正>音乐是一种具有强烈感染力的艺术形式,在音乐教学中可以让学生获得愉悦的审美体验,培养学生形成正确的情感、态度和价值观,可以促进学生的人文素养的提高。因此要重视音乐教学,提高音乐教学的实效性。那么,如何提高中职音乐教学的实效性呢?一、把握音乐学科的特点音乐教学的过程是教师指导学生发现社会生活中的真、善、美,唤起学生积极的情感体验的过程。中职音乐教学从根本上来说是艺术的审美教育,而不是对中职学生     

论当代高校大学生的音乐审美心理

任何一个学科的发展都是与相关学科学的发展密不可分的,不会存在独立学科长久发展的可能性,与音乐美学相互借鉴相互扶持的学科就是审美心理学,在两者的一起努力下实现共同的进步才是最好的结果。两者进入一个良性的发展轨道,然后出现具有突破意义的研究成果,进而才能对我国的音乐理论还有音乐实践的发展上做出应有的贡献。拥有音乐审美能力主要是通过对音乐鉴赏这个途径来实现的,在音乐审美的过程中,我们音乐欣赏者是通过对于音乐的感性认识上升到对音乐的理性认识上,然后产生情感上的共鸣,音乐审美的构建对于现在高校学生人格魅力的塑造上也是起着非常重要的作用。     

浅谈小学音乐高效课堂的构建

音乐是一门听觉艺术,也是一门情感艺术,它不仅可以给人们带来听觉享受,还可以给予现实世界的人们鼓励和灵感。小学音乐教学是对学生音乐入门的引导,是培养学生艺术素质的最初平台。当前,新课程改革对于各门学科的教学都提出了新的要求,小学音乐作为一门特殊的艺术学科也在不断思考着自己的新出路。作为小学音乐教师,我们更应该不断地发现音乐教学中的问题,积极寻求新的教学方法,为培养学生良好的审美情趣,增强学生的学习动力,提高小学音乐的教学质量而努力。     

钢琴演奏技巧对音乐表现力的重要性

钢琴演奏作为一门实践性表演艺术学科,其要求演奏者通过演奏的方式为体验者塑造音乐形象、传达音乐情感,从而利用钢琴演奏再现作曲家的思想感情。演奏者在演奏过程中表达乐曲情绪离不开娴熟的演奏技巧与深入其境的音乐表现力,而如何正确把握演奏方法与音乐表现力是值得演奏者深思的问题。     

谈如何有效开展幼儿园音乐教育

音乐是一门艺术类的学科,在幼儿园阶段开展音乐教育,可以对幼儿进行很好的音乐启蒙。幼儿在对音乐的初步感知过程中,逐渐提升对音乐的兴趣,在音乐的世界中,得到放松,快乐健康茁壮地成长。幼儿教师可以将音乐教学活动与其他教学内容相结合,发挥音乐的情感渲染和气氛调节作用,让幼儿在不知不觉中接受音乐的熏陶,受到音乐的专业训练。     

小学音乐教学中实施情感教育

近年来,随着我国社会经济发展速度的不断加快,社会各界与素质教育改革及理念的认知也逐步深入。小学阶段作为学生良好情感素质、学科素养等综合素质养成的重要时期,对学生个人的成长与发展起着至关重要的作用。音乐教学作为素质教育体系中的重要组成部分,在小学音乐教学实践中推行情感教育,有利于推动学生的音乐启蒙教学,为学生音乐审美与鉴赏能力的培养创造了良好条件。着眼于现阶段小学音乐教学实践的基本现状,对实施情感教育的必要性以及有效措施作出了简单的分析和探讨。     

浅谈初中音乐教学

<正>音乐课是对学生进行艺术熏陶的一门重要学科,也是实施素质教育不可或缺的一部分,它对提高学生的素质具有非常重要的作用。但是在中学阶段,由于受应试教育影响,家长和学校过多地重视文化课成绩,致使作为陶冶学生艺术情操、丰富学生想象力、激发学生情感的音乐学科得不到重视。为改变这一现状,更好地开展音乐教学,我对初中阶段的音乐教学进行了深入的探究,具体如下。一、音乐教学的作用和意义(一)音乐可以陶冶人的艺术情操     

初中音乐课堂有效教学策略初探

教育改革要求学校培养具有综合素质的人才,音乐作为素质教育的重要学科,在初中教学中的地位越来越显著。因此,要求初中音乐教师摒弃传统落后的教学模式,积极创新音乐教学的方法,渗透德育教育,提升学生情感价值;注重音乐实践,提升学生音乐素养;结合游戏教学,提升学生学习兴趣,从而实现高效音乐课堂。