负性生活事件、心理资本与初中生攻击性的关系

采用《青少年自评生活事件量表(ASLEC)》《初中生心理资本测量》《青少年攻击性问卷》对北京市448名初中学生进行了调查,分析其心理资本与负性生活事件和初中生攻击性的关系及作用机制。结果表明,负性生活事件与攻击性之间呈正相关(r=0.49,p<0.01);心理资本与攻击性之间呈负相关(r=-0.51,p<0.01);心理资本对攻击性有负预测作用(β=-0.60,p<0.01);心理资本在负性生活事件与攻击性之间起调节作用(t=-2.73,p<0.01);心理资本在负性事件与攻击性之间起部分中介作用。     

负性生活事件经历对大学生心理健康的影响——心理韧性的作用机制

目的:选取344名大学生为研究被试,探讨心理韧性、负性生活事件经历及心理健康的关系。结果表明:(1)心理韧性和负性生活事件经历显著负相关,心理韧性和心理健康显著正相关,负性生活事件经历和心理健康也呈现显著负相关;(2)心理韧性在负性生活事件经历和心理健康中有部分中介作用,效应为27. 2%。结论:负性生活事件经历对初中生的心理健康具有消极作用,并且心理韧性在负性生活事件经历与心理健康之间起到中介作用。     

亲子亲合对青少年生活满意度的影响:一个链式中介模型

目的:探讨自尊和积极情感在亲子亲合与生活满意度之间的中介作用。方法:采用亲子亲合量表、自尊量表、积极情感量表和生活满意度量表,对贵州省6所中学的1184名学生进行问卷调查。结果:亲子亲合、自尊、积极情感和生活满意度两两之间均呈现显著正相关(P<0.01);自尊和积极情感在亲子亲合和生活满意度之间存在链式中介效应。结论:青少年亲子亲合可以直接影响也可以通过自尊与积极情感间接影响生活满意度。     

社区老年人心理韧性及生活满意度研究

目的　探讨社区老年人的心理韧性及生活满意度特点及相互关系。方法　采用心理韧性量表（CD-RISC）、生活满意度问卷（SWLS）和自编一般情况调查表对300名社区老年人进行问卷调查。结果　社区老年人心理韧性得分为（53.88±13.75）分，与中国社区人群的（65.4±13.9）分相比，差异有统计学意义（P<0.05），生活满意度得分为（23.36±5.06）分；Pearson相关分析结果显示，生活满意度与心理韧性及各维度得分呈正相关（P<0.05）。结论　社区老年人心理韧性普遍低下，生活满意度与心理韧性关系密切。     

留守初中生应对方式的主要特征及教育建议

运用《中学生应对方式量表》调查留守初中生的应对方式,结果如下:(1)不同留守状况的初中生对中学生六种常用应对方式——问题解决、忍耐、退避、幻想、发泄和求助——的使用偏好不同;(2)性别、亲子关系、老师的关心、同学间关系显著影响到留守初中生对六种常用应对方式的使用;(3)留守初中生对问题解决与求助方式的使用与他们的社会支持显著正相关,对问题解决、求助、发泄和退避方式的使用与他们的心理韧性显著正相关。     

初中生主观幸福感特点及其与网络成瘾的关系

按随机分层取样的原则抽取湖南1200名初中学生,采用青少年生活满意度量表、网络成瘾量表对被试对象进行幸福感和网络成瘾的调查,探讨初中生主观幸福感特点及其与网络成瘾的关系。结果表明:初中生的主观幸福感处于中等偏上的水平;初中生主观幸福感与网络成瘾之间存在非常显著的负相关,网络成瘾是预测主观幸福感的有效变量。     

瑜伽对职业女性心理状态影响的实验研究

选用《总体幸福感量表》《心境状态量表》《工作投入量表》《工作倦怠量表》,通过实验数据对比来探析瑜伽锻炼对职业女性心理的影响。结果发现:与对照组相比,12周瑜伽锻炼干预对职业女性的幸福感、心境状态等个体心理指标和工作倦怠、工作投入等职业心理指标都具有积极的影响效应。     

初中生主观幸福感的特点及与学业成绩的关系

目的:探讨初中生主观幸福感的特点及与学业成绩的关系。方法:采用张兴贵编制的青少年主观幸福感量表(该量表包括青少年学生生活满意度量表和快乐感量表)对河南省某市两所初中138名初中生进行问卷调查。结果:在p<0.05水平下,不同年级的初中生的学业满意度(F=4.084*,p=0.019)、整体满意度(F=3.977*,p=0.021)、环境满意度(F=6.857**,p=0.001)差异显著,初中男女生各个方面的主观幸福感差异并不显著。在p<0.05水平下,不同学业成绩的初中生的友谊满意感(F=4.741*,p=0.011)、环境满意感(F=3.117*,p=0.049)、家庭满意感(F=5.508**,p=0.006)、自由满意感(F=7.001**,p=0.001)、学校满意感(F=7.850***,p<0.001)、学业满意感(F=10.028***,p<0.001)、整体满意感(F=11.559***,p<0.001)差异显著。结论:初中生总体的主观幸福感水平随着年级的升高而逐渐降低,初中男女生各个方面的主观幸福感差异并不显著。不同学业成绩的初中生在友谊满意感、环境满意感、家庭满意感、自由满意感、学校满意感、学业满意感六个维度以及整体满意感差异极其显著。     

初中生心理韧性与学业焦虑关系研究——班级管理角度

为了解初中生心理韧性现状及与学业焦虑的关系,更好地为班级管理工作服务,以问卷形式进行调查,并对此进行分析,结果显示:初中生心理韧性与学业焦虑之间存在明显的负相关关系;总体来看,初中生心理韧性处于中等偏上水平。在性别、是否独生子女、父母是否离异等方面存在差异,考试焦虑表现形式在性别上差异最大。     

大学生学业自我效能感对学习投入间的影响

目的考察学业自我效能感和学习投入的作用机制。方法采用学业自我效能感量表、心理弹性量表和学习投入量表对大学生进行调查。结果学业自我效能感、心理弹性和学习投入两两之间呈显著正相关(r=0.28,r=0.58,r=30);心理弹性在学业自我效能感和学习投入之间的中介效应为10.71%。结论心理弹性在学业自我效能感和学习投入间起着部分中介作用。     

监理工作效果的评价

工程项目建设监理工作的效果是项目监理机构监理水平和能力的反映，关系到监理公司的社会声誉和市场竞争力。作者就如何从人员结构配置、编制监理工作的指导性文件、做好监理资料、遵守执业准则和执业道德、融洽和协调各参建方的关系等7个方面提出了评价监理工作效果的看法。     

结构鞭稍效应分析

通过对一简单的二层刚架的振型求解及对相关震害资料的分析,说明了在地震中所产生的鞭稍效应,并为设计提供了理论依据.     

城市设计的法律效力 --面向管理的城市设计解决途径

我国的城市设计编制缺乏体制认可和法律保障,重“设计”轻“管理”,控制力不足.“管控型”城市设计就是要建立面向管理的、以控制和引导为主要手段的城市设计新思维、新方法.它包括总体城市设计和详细城市设计两个阶段.     

天际线在城市设计中的作用

城市天际线是一种融合建筑学、城市规划学和景观设计学等多学科的学问,体现着城市环境质量和整体规划和布局。本文文通过介绍城市天际线的构成以及天际线的作用,提出了如何规划与设计城市天际线的相关策略,勾勒出一幅具有建筑与城市美学的画面。     

浅谈地籍测量的内容及作用

地籍测量是国家管理土地资源、统计城市地理信息系统的基础,地籍测量成果的准确性直接关系到各项后续工作能否顺利开展。本文分析了地籍测量的基本内容与作用,提出了几点提高测量水平的方法和建议,希望能对广大同行有所帮助。     

论风水思想对徽派园林的影响

文章从对风水理论和徽派园林的研究出发,探讨了风水思想的理想环境观与徽州园林的理想环境的契合点,论述了风水思想对于丰富了水口地带的空间景观要素、促进水口园林的形成和发展的重要作用。     

不要过分夸大营销

产品第一,营销第二。这就好比我们不能因为自己是语文老师就对学生说数学不重要一样。[编者按]     

质量阻尼器的减震分析

本文基于调谐质量阻尼器的工作原理,设计了一种新型质量阻尼器,即利用质量球在设计曲面轨道中的滚动来进行振动控制。文章通过理论推导对曲面进行参数优化,得出最优曲线函数,再进行相关验证并得出结论。     

腰英台油田青山口组油藏成藏主控因素

根据腰英台油田油藏勘探实际,针对三角洲前缘相带砂泥岩薄互层的情况,在高分辨率层序地层研究的基础上,对腰英台油田油藏类型和成藏主控因素进行了精细剖析。腰英台油田主要有断层—岩性油藏、断鼻油藏、岩性油藏等类型,总结出"相带控储"、"断裂控藏"的成藏主控因素。     

多普勒效应演示仪的设计与探讨

本文设计了一种多普勒效应演示仪,该实验装置可以演示多普勒效应现象,通过调节第一螺杆和第二螺纹杆,可以分别演示波源运动,接收者运动,二者相对运动的多普勒效应现象。该演示仪设计简单直观、操作稳定、使用方便,易于学生了解。