农村小规模学校教师专业成长研究

农村小规模学校教师的专业发展在推进我国教育均衡发展,实现教育公平的进程中具有重要作用。多层次结合,课堂教学与信息技术深度融合,走班、走教、走校制度,多形式校本研修等途径是促进教师专业化成长的重要策略。"农村教师支持计划(2015-2020)"的实施,为促进农村教师专业化成长奠定了发展基础。农村小规模学校教师专业成长是当前农村教育发展的一个热点问题。     

如何改变西北农村学校的课堂教学

西北农村发展缓慢,根源在于农村教育落后。单从学校课堂教学层面来讲,是课堂教学的观念、方法、形式陈旧,只有共同努力才能促进西北农村课堂教学的改变,推动西北农村教育教学的发展。     

“希沃易+”在数学翻转课堂的教学改进初探——以“一次函数的应用”课堂教学为例

由于信息技术的发展,互联网技术与教育的结合成了新时代教育发展的必然趋势。尤其是在2020年远程教育与网课等新型教学方式更是迎来了发展机遇。"希沃易+"正是信息技术与教育结合发展的产物,其自身强大的功能极大地优化了课堂教学模式。从"希沃易+"的特点出发,分析其在数学课堂教学中应用的优势,并以"一次函数的应用"为课堂教学案例,对"希沃易+"与教学的融合予以呈现。     

浅谈如何有效开展农村小学体育工作及体育教学

随着教育改革的深入发展,国家教委及时提出了"要重点抓好农村学校体育"的要求,农村学校体育教学任重道远,学校体育活动及体育教学能否有效、顺利地开展,关系着年轻一代的身体素质及终身体育意识的形成。要如何把它们做好,进而响应"全民健身、全民体育、终身体育"的号召,从农村小学体育教学的特殊性和局限性等方面进行研究,有针对性地对学校体育活动、体育课堂教学的有效开展提出一些合理化的建议。因地制宜地抓好农村体育教学,对农村教育的发展具有突出的意义。     

让每个学生都树立责任意识

<正>濮阳市油田第十二中学于1979年建校,先后荣获"全国特色学校""河南省教育名片学校""濮阳市教育系统先进集体"等称号。2006年,学校确立了"责任、发展、幸福"的办学理念,全面实施"责任教育",致力使每一个学生都树立责任意识,让每一个学生的潜能都得到发挥。"责任教育"的总目标是以课堂教学改革为载体,以提升教育教学质量     

农村小规模学校数学课堂教学改革刍议

随着我国社会、经济的飞速发展和城镇化步伐的加快,农村地区的教育教学有了长足的发展,培养出了大量人才。但是仍存在一些值得注意的问题,如农村小规模学校在办学过程中还面临较多的问题、困境,需要在教育实践中不断总结经验与教训,以此来提升农村小规模学校教学质量。本文旨在针对农村小规模学校数学课堂教学改革进行探究,希望对农村小规模学校数学教学工作提供相应的参考。     

浅谈初中英语教师如何面对新课改

<正>初中英语新一轮课程改革简称"新课改"后,向我们广大初中英语教师提出了挑战。教师该怎样去教学生?一、"新课改"新在哪里最大的特点就是课堂教学突出与学生学习为主体,即要培养学生实际应用英语的能力。我们知道课程是学校教育的核心,是学校培养未来人才的蓝图。它包括教学计划、教学大纲和教材,而课程改革核心是课程实施,而课程实施的基本途径就是课堂教学。课堂教学必须根据教学要求和学生身心发展的特点,指导学生有目的,有计划地     

寓教于乐,炼造农村教育之魂——湖南省道县寿雁镇牛路口中心小学

<正>湖南省道县寿雁镇牛路口中心小学(以下简称"牛路口中心小学)地处都庞岭东麓,洑水河畔,学校辖管9个教学点和一个中心幼儿园,现有学生1304人,教师58人,其中,中学高级教师1人,小学高级教师28人。学校摸索出适合学校发展的课堂教学模式——"三主五步快乐教学法",实施了"人生规划"教育,真正体     

“互联网”背景下农村学校信息技术教学模式创新探究

教育部印发的《2018年教育信息化和网络安全工作要点》提到要"基本实现各级各类学校互联网接入和提速,接入带宽10M以上的中小学比例达到80%"。但信息技术实践教学在中小学教学中存在明显的薄弱环节,信息技术教学模式的创新是当前农村信息技术教学改革的一个重要问题。文章以初中信息技术学科为例,谈"互联网"背景下信息技术课堂教学模式的创新和应用。     

开展“故事教育”,提升农村学校学生“三育”水平

如何发展一所农村九年一贯制学校,着手点在什么地方?文章结合江苏省南京市六合区仕金学校(以下简称"我校")的特点,提出通过"故事教育"提升学生的"德育、智育、体育"三育水平。经过三年多的研究和实践,得出了通过"故事教育"的途径提升学生"三育"水平的路径和方法,并取得了较好的成效,在区域学校内也产生了较大的影响。文章将着重介绍开展"故事教育"时的所思、所做和所得。