核心素养理念下高中英语教学中的英美文学欣赏

<正>《普通高中英语课程标准》认为,高中英语课程有着重要的育人功能,应帮助他们学习、理解和鉴赏中外优秀文化,拓展国际视野,增进国际理解,从而发展其核心素养。将英美文学欣赏纳入到高中英语教学中,有助于提高学生的思维品质、文化品格、语言能力和学习能力,也是核心素养理念下提高英语学习的综合性、实践性及应用性的可靠选择。1.英美文学欣赏对实现高中英语教学目标、培养学生核心素养的意义     

试论新课标下小学语文书法教学策略

小学语文书法教学重在培养学生学习兴趣,对学生身心素质发展有积极的影响。首先对新课标下的小学语文书法教学目标要求进行分析,进而探讨开展语文书法教学的具体策略,包括采用多元化教法、合理设计课程体系、细化书法教学内容、增进师生互动等。     

浅谈中华传统体育八段锦实践教学对学生体质的积极影响

采用文献资料法和实践教学法等,对八段锦实践教学进行深入的研究。研究表明,八段锦实践教学是传统体育文化的传承,坚持八段锦实践教学,能够全面提高学生的心肺功能、柔韧性、上下肢力量以及矫正不良的身体姿势。坚持练习,对增进学生的体质健康有积极的影响。     

初中英语高效课堂的设计思路

<正>英语课堂教学要从合理的教学资源整合中,贴近学生实际,满足学生学习需求,增进学生对英语知识的理解与运用。教与学的良好对接,需要从高效课堂的设计中来实现。1.明确教学目标,实现教学的具体与细化每一节英语课堂教学要具有明确的目标,要围绕教材、贴近学生,优化教学内容,确立教学任务。目标的设计要准确、合理、科学、高效,要从课堂教学预期、课程     

校史资源与《中国近现代史纲要》教学——以南京工业大学为例

南京工业大学拥有丰厚的校史文化资源,蕴含着立德树人功能。将校史与纲要教学融合,以课堂讲授、实践教学为抓手,能增加学生的新鲜感,提升获得感,与此同时,增进对学校的认同。更为重要的是能够培养学生爱党、爱祖国、爱社会主义、爱人民的情感。     

园林美术生态式教学之探索

园林美术是园林造景与艺术美的结合体,笔者针对园林专业的现状和教学目标,从生态的维度对园林美术教学进行探索,思考对园林专业学生的有专业特色的教学方法,探讨园林美术与一般专业美术基础的差异性,以促进园林学科生态系统的平衡,增进学科的竞争力,以期对促进园林专业教学的良性发展产生推动作用。     

试论如何提升中职学生的文言文水平

文言文是中国古代广泛使用的书面语言,虽然在字形、语法、书写形式等方面与现行汉语有所差别,但对研究中国历史、文化溯源具有极其重要的意义。在中职教育中开设初级文言文课程,有助于学生加深对中国历史的认识,提升国民自豪感,增进文化储备,同时也是中职学校语文教学的有益尝试。     

情境化策略让学生爱上汉字——略论小学语文情境化课堂识字教学策略

新课改背景下的小学语文教学,与传统的教学模式有很大的不同,它要求教学中增进师生的互动体验,激发学生思维,提高学习效率,而情境化教学为实现这个目标提供了可能。尤其在小学语文课堂识字教学中,采用情境化策略可以收到事半功倍的效果。     

小学体育教学中“立美教育”的实施途径

现阶段的小学生体能素质较弱。立足于学生基础,培养学生体育综合素质,这是体育教学中教学工作者适应新课改要求理应达成的目标。在教学过程中转变教学思路,发扬体育美感体验的价值理念,能够增进小学生的行为感知能力。先分析在小学体育教学中对学生进行立美教育的积极意义,然后提出当前小学体育教育中存在的相关问题,进而提出具体策略。     

精彩评价,绽放生命光彩——例谈思想品德课堂中的教师评价语

教师实施充满魅力的语言评价,不仅促进教学过程的有序组织和教学目标的有效完成,而且直接影响学生的学习积极性,增进学生对学习的积极情感。教师应从准确生动、巧妙机智、幽默诙谐、独特创新四个角度打造评价语言,让课堂评价语言这个最直接、最有效的评价方式真正发挥其独有魅力。