让作文彰显生活的气息和个性的精彩——初中作文教学探析

作文的训练是一个漫长的过程,让学生关注生活、书写生活也是一个持续发展的过程。教师要在教学手段上不断创新,学生要积极配合教师的工作,努力观察自己生活的环境。只有在这样一个模式下,学生写作才会不断体现生活、彰显个性。本文对此进行了分析研究。     

论学生作文题材的引导

很多学生对作文望而生畏,原因是学生找不到愿意写的题材,无内容可写。题材是写作者摄入文章用以表达自己的思想情感的材料。教师引导得当,作文的题材会丰富起来。学生所熟悉的题材领域一般是校园生活、社会生活、家庭生活。从学生生活入手,变"被动"为"主动",引发学生对社会生活的热情,从中获取丰富的作文材料。     

美术教学中学生个性的发展与培养

个性是创新的灵魂。在美术教学中培养学生的个性,使其个性得到发展,要从营造教学气氛、示范引导、运用多元化教学方法三个方面入手,不断地激发学生的潜能,使其在参与美术教学的过程中有更好的表现。     

关注学生个性发展,加深小学语文作文教学深度

小学语文教学中作文是十分重要的一个模块儿,也是提升学生个性发展的重要途径。新课改对小学语文的重视程度越来越高,需要教师不断强化学生作文能力的培养,以创新的教学理念去革新教学内容,教授学生能够运用正确的语法以及作文技巧。在教学过程中应当注重学生个性化的发展,探索学生的弱势内容,与学生经常性地进行沟通交流,去发现学生的内心想法,鼓励学生发扬性格,以自信向上的发展为理念,不断纠正教学的不足,提升教学效率,激发学生的写作兴趣。     

浅谈个性化小学作文教学

学生是祖国的未来,小学生具有超强的模仿、想象能力,国家的新课程标准实施后,需要小学生能够具有更多的、全面的能力,因此,在小学生的语文作文教学的过程中需要充分的发挥小学生的个性,需要激发小学生的创新能力,不能够压制学生的思维,让小学生充分的、自由的、服从个性的发展。因此,本文就在小学语文教学过程中如何实现个性化教学做出了简单的介绍。     

作文教学重在激发学生的写作兴趣

本文主要论述在作文教学的过程中重在培养学生的写作兴趣.调动学生的积极性,主动性,从而达到提高学生作文写作能力的目的.     

自由构思,让个性在习作中流淌——有效引导学生写出个性化作文的策略

随着教育改革的不断实施,社会对于学生全面发展已逐渐提高重视。在小学语文教学中,作文教学的有效开展,对于优化语文课堂起着重要的意义。为了顺应教育改革的要求,教师应明确个性化教学的设定,尊重学生的个性发展,进而不断改善传统习作教学中的不足,引导学生自主完成个性化的写作。本文对小学习作教学的个性化发展进行探究,并结合当前新课程理念,以及语文课堂实际,提出了几点应对策略。     

浅谈作文教学中创新能力的培养

创新作文教学要求教师树立创新意识,营造创新的氛围;培养学生从观察生活和广泛阅读中积累素材的能力;通过多种训练方法打破学生思维定势并改革作文批改方式,培养学生鉴赏能力。总之,充分创设条件,弘扬学生个性,实现作文教学的创新。     

提倡学生个性化作文的六个方法

一篇作文的好坏,关键在于作文是否具有个性,千篇一律的作文很难引起读者的兴趣。弘扬个性化作文,要尊重学生的个性,要健全创新人格,要多视点洞察社会,要用美来陶冶个性,要用哲理哺育个性,要提倡首创精神。     

浅谈小学语文作文的个性化教学

学生个性化写作的基本特征就是创新,在写作中勇于打破常规,敢于推陈出新,善于独立思考,表达自己的独到见解。教师要立足于学生的个性心理差异,对学生进行作文教学,立足于学生的身心特点,通过写童话培养学生的想象力,立足于学生的生活经验,对学生开展作文教学。本文对此进行了分析研究。