省域高职教育与区域经济政策联动发展机制研究

“一芯两带三区”战略作为湖北省区域和产业发展总布局,对高职教育土木类专业未来发展趋势起到引领作用,通过实证分析省域土木类专业高职教育现状、高职教育土木类专业设置现状、高职教育土木类专业人才需求现状,探索高职教育与区域经济政策的联动发展机制,得出协调省域高等职业教育土木类专业资源平衡发展、优化高职教育土木类专业结构、提高土木类专业与市场需求的贴合度是未来高职教育土木类专业发展的新趋势。     

高职辅导员职业化建设成果与瓶颈分析

高等职业教育的发展是促进转方式、调结构和民生改善的战略举措。在高等职业教育中,高职辅导员起着至关重要的纽带作用,充分分析高职辅导员在职业化发展中的成果与瓶颈,有利于用改革的思路办好职业教育,对提升高职学生就业创业能力、综合素质意义重大。     

怀化铜仁高职教育与人才培养战略协作初探——以怀化职业技术学院和铜仁职业技术学院战略协作为例

近年来,不管是从国外发达国家还是从国内发达地区发展职业教育的经验来看,高职院校间跨行业、跨区域的战略协作已成为高职教育可持续发展以及创新人才培养机制的一个必然趋势。本文立足武陵山经济协作区的高度,以怀化铜仁两地的高职教育和人才培养战略协作为研究对象,具体分析比较了怀化职业技术学院和铜仁职业技术学院的现状及优劣势,对两地两院开展战略协作的必要性和可行性进行了把握,强调两地两院的协作必须在遵循"优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展"原则的前提下,建立两地高职教育与人才培养的区域性协作战略联盟。     

以职业能力为导向的创新型高职英语课程设计实践研究

现如今,高职教育的职业与就业变得十分重要,它让高职教育的职业发展之路更加明晰、教育成功率有所提升。高职英语作为连接高职教育与职业发展道路的一个中心纽带,它对于学生职业能力的提升、职业发展的支持是非常显著的。如果高职教育能以"职业能力"为导向,在课程设计和安排上更多引入现代化教育媒介和方式,高职教育的发展会呈现出全新面貌。     

基于区域经济协同发展的河北高职院校专创融合教育模式构建

高职教育的重点任务之一是要为区域经济协同发展提供人才支撑,对于河北高职院校而言,在京津冀区域经济协调发展背景下,如何利用区域经济发展与高职教育之间的互动性来实现一加一大于二的效果,非常值得研究,因此本文首先分析探索了区域经济协同发展与高职教育的关系,其次基于二者之间的关系,对河北高职院校职业教育的内涵式发展方向进行了思考,并在最后提出了应当构建专创融合教育模式,并以此来实现内涵式发展,并支撑京津冀区域经济协同发展。     

现代学徒制在高职电气自动化技术专业中的应用研究

随着我国高等教育体系的不断变革,当前我国高职教育也开始重视应用型和技能型人才培养,同时也将其当成了自身重要的战略发展目标。而现代学徒制的引入,则能够帮助各个高职院校较好的完成人才培养任务,最终提升高职教育的质量,本文先阐述了我国高职电气自动化技术专业的教学现状,接着从根据机构组织来进行学生管理、结合现代学徒制来制定人才培养目标、全方位做好专业课程体系的改革、调整高职学生学业考核评价体系四个方面,探讨了现代学徒制的具体应用。     

探索与前瞻:基于“一带一路”的广东高职教育发展研究

在"一带一路"倡议下,广东高职教育面临着进一步促进开放合作、提高国际影响力的重大机遇,打造教育开放新格局、推动国际化创新发展成为最重要举措。依托多种先天优势、新一轮改革开放的动力、新时期广东精神的引领和高职教育模式的转型,广东高职教育从人才培养目标、顶层设计、联盟平台、国际合作形式等入手,打开了基于"一带一路"高职教育发展的新局面。面向未来,还应加强国际化人才布局研究,研制创新性、融通性高职教育政策,紧抓粤港澳大湾区战略,推进高职教育资源的智慧化发展。     

基于双创教育的高职院校《旅行社经营与管理》课程改革与实践研究

双创教育是国家最新推出的一项教育改革战略措施,是新型国家建设道路上的重要环节。且随着互联网技术的不断深入,双创教育正在各地如火如荼进行。高职院校作为双创教育实施的主要载体,在人才具体培养过程中应与当前社会创新创业发展要求相契合,通过与社会实际深度融合,寻求在教育质量上的新突破。但从目前高职创新人才培养效果来看,与预期效果存在较大差异,究其原因主要是由于专业课程教育尚未实现与双创教育的融合发展。本文以《旅行社经营与管理》课程为例,从双创教育基础理论角度出发,分析该专业课程当前所面临困境,并以双创教育理念为基础深入探索两者相结合的有效途径,从根本上实现对《旅行社经营与管理》课程的改革与实践。     

实践性教学改革是高职教学改革的核心

随着科技的发展经济的进步,我国的教育事业也开始出现了一些变革。教育是国家的大计,教育如果出现了问题,国家的发展方向势必也会收到影响。近几年高职教育逐渐的出现在人们的视野当中。高职教育的出现与发展为社会许多岗位带来了转机与机会,但是高职教育在发展前进的过程当中自身也存在着或大或小的问题。高职教学改革势在必行,在整体的改革道路上,实践性的教学改革是高职教学改革的整体核心,本文浅析实践性教学改革是高职教学改革的核心,旨在能够使得高职教学改革道路更加顺畅,使得高职教学发展道路更加顺畅,为社会能够培育出更多的人才。     

人的全面发展视域下高职院校学生管理工作新探

目前,高职教育对"个人素质"、"个体可持续发展"等关注不够。马克思人的全面发展思想对当前高职院校的人才培养具有启示意义。不论何种教育,也不管层次高低,必须以人的发展为根本,全面拓展人的个性,从而促使个体与自然、社会高度统一。当前,高职院校对学生管理定位不准,对培养目标存有片面的认识。在人的全面发展视域下,高职院校学生管理工作应以人为本,全面提高学生的综合素质;生涯关怀,重视培育学生的隐性职业素养;环境陶冶,创设积极和谐的高职育人文化。     

银幕上的《圣经》——综述（英文）

《圣经》作为西方世界上最畅销的书籍,以其宗教题材﹑丰富的内容和庞大的受众在影视改编素材排行榜上一直名列前茅。自1916年格里菲斯的《党同伐异》问世以来,已有数百部改编自《圣经》的影视作品诞生。它们中有的只是将文字转换成了影像,基本忠实地再现了圣经故事;有的则选取某一个或者几个故事作为影视改编的框架,在情节和人物设置上做了较多的取舍和改动;还有一些则以《圣经》为原型,故事背景﹑情节和人物都完全与原著无关。换句话来说,根据《圣经》在这些影视改编作品当中不同的呈现方式,可以将它们划分为不同的改编类型,从而为深入研究《圣经》的影视改编奠定基石。     

新思维——非线性有机建筑笔记

以非线性科学为指导,建立建筑新思维模式,运用当代科学系统理论,阐述系统内思维整体性与开放性特征,并对科学精神与人文精神融贯性思维在建筑中的应用进行拓展性研究,确立非线性建筑思维一般性与特殊性原则。在当代科学内涵转译的过程中,构建非线性有机建筑思维框架,建立整体、开放、动态、复杂的新思维范式。     

生动的启示——评第21届世界建筑师大会建筑招贴画

本文通过对2002年在柏林举行的世界建筑师大会建筑招贴画展览中生动展品的具体分析与比较,主要从4个方面揭示本届大会的主题--"资源建筑"的基本概念和内涵,试图对我国的城市和建筑发展提供有益的借鉴.     

创新现代中式——万科第五园案例分析

在万科第五园的身上，我们可以看到微建筑派元素和晋派建筑元素的影子。但是最值得一提的是．万科第五园并没有简单地复古和照搬，而是扬弃式继承．将传统与现代．中式与西式很好地沟通和结合．以期即能营造出适台中国人居住的传统建筑环境．又能符合现代人的生活习惯。     

融入建筑——景观设计随笔

本文通过分析景观设计实例的构思,揭示景观与人和建筑之间潜在的逻辑关系,旨在探求景观设计与建筑设计相结合的系统设计方法。     

以数据说话——科学发展建筑节能

建筑节能的目标应该是实际建筑能源消耗数量的降低，因此就应该以实际的能源消耗数据作为导向，作为建筑节能工作唯一的评价标准和追求目标。什么是实际能源消耗数据？对于一个国家或地区来说，建筑节能的目标就是在满足人民生活水平和社会发展需要的前提下，降低建筑运行的能源消耗总量，总而减少资源消耗，保护环境，实现可持续发展的目标。     

斜坡上的城堡——忆爱丁

前序离开爱丁堡两个月,记忆像潮水不时地涌流,对城市的印象像海绵一般膨胀起来。描述今天的爱丁,应该包含她的过去,然而这城不愿轻易泄露,而是把过去像掌纹一样藏起来,写在街角、在窗子里、在楼梯的扶手上、在屋顶的烟囱上、在旗杆上,每个角落都有时间的痕迹、刻凿的痕迹、涂鸦的痕迹……     

场所的凝思——非线性有机建筑笔记

近现代科学与机器时代使人类远离其生存场所。通过对场所的思考,从人类、建筑、环境系统三者统一的角度阐述了现代主义建筑运动中所存在的漠视与控制自然的问题,提倡运用现象学方法探讨如何使建筑与大地有机地联系在一起,并从场所塑造、场地体验和基地考古三个层面阐述场所精神。通过对场地的考察与体验,提高建筑师对场所的认知,运用基地考古的方法丰富建筑与场地的内涵,力图为建筑师提供某种新的视角与方法。