课程思政在通识教育改革中的目标实现与路径探析

运用课程思政推动通识教育改革,是探索通识教育发展的新思维和新路径。面对通识教育改革与发展中的诸多困境,应着力将课程思政融入通识教育课程建设全过程,以此明晰课程思政在通识教育改革中的逻辑解释与实现路径,从而更有效地发挥通识教育中的思想政治教育功能,以期不断提升课程思政建设水平。     

校本视域下农科学生“形势与政策”课实效性探索

高校"形势与政策"课在为我国培养卓越农林人才方面起着举足轻重的作用,做好农科学生"形势与政策"课实效性校本教研,不仅能深化思政理论研究,同时能强化思政课主渠道作用,更能契合高校农科发展。本文从校本教研出发,结合调研结果,探讨课程发展中的问题,分析校本教研对农科学生"形势与政策"课实效性的意义,提出若干农科学生课程实效性提升的探索性建议,旨在对实际教研工作有所裨益。     

大四学生“形势与政策”课程教学实效性思考

"形势与政策"是高校大学生进行思想政治教育和品德教育的重要课程,但是在对大四学生的实际教学中效果不理想。本文对大四学生开展"形势与政策"课程的现状进行了分析和讨论,并有针对性的提出一些完善该课程教学体系、提高教学质量的措施。     

“形势与政策”课教学模式探析

"形势与政策"课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,是每个学生的必修课程。如何提高高职高专院校"形势与政策"课教学效果是个重要的课题。通过规范教学管理制度,专兼职相结合的师资队伍,扎实的课程建设,创新教学管理模式,提高"形势与政策"课的教学质量。     

通识教育理念下高校公共体育教育课程研究

本文在通识教育理念下,在文献资料法的基础上,以山东大学〈威海〉为例,通过问卷调查和数据分析,探讨高校公共体育课程所存在的问题,并根据我国实际国情,借鉴国外公共体育教育思想和经验,提出了相应对策。旨在为大学通识教育课程的顺利有效的开展,培养适应社会发展的合格的毕业生,提供一定的借鉴。     

增强高校形势与政策教育实效性研究

高校形势与政策课是大学生思想政治教育的重要内容。由于当前对形势与政策教学内容体系研究不深入,教学对象特点把握不全面,外部环境研究不充分,影响了形势与政策教育实效性发挥。高校应通过规范内容体系,完善宣讲制度,搭建实践平台,拓展网络教育平台等途径,不断提高形势与政策教育实效性。     

高校“形势与政策”教育面临的新情况与新要求

"形势与政策"是一门时效性很强的政治思想教育课程。该课程的教学内容应随国内外形势的发展而不断变化。本文就"形势与政策"课面临的新憎况与新要求作一个初步的探讨和研究。     

加强高校形势与政策教育的思考

加强高校形势与政策教育,是当前大学生思想政治教育的重要内容和途径。增强形势与政策教育的实效性,必须以规范形势与政策课的教育教学为基础,以教育教学过程中存在的问题为切入点。     

高校“90后”大学生形势与政策课教学改革探析——基于四川大学水利水电学院探索实践

形势与政策课是高校进行思想政治教育的主要阵地,也是辅导员和学生交流的主要方式之一,"90后"的大学生眼界更为开阔,思维更加活跃,传统的授课方式对学生的吸引力不大,为了更好地吸引学生的关注,需要在教学内容、教学方法等各方面进行探索,进一步完善形势与政策课的教学,推动形势与政策课与时俱进。     

直面网络环境的“危”与“机”,创新“形势与政策”课程多维教学模式

作为一种互动媒体、信息渠道和生活平台,网络改变着人们生活,给高校思想政治教育带来了新的挑战,也创造了新的机遇。高校"形势与政策"课教学必须争取网络阵地主动权,创新多维教学模式,实现实体课堂与虚拟网络两个课堂的互动。     

两种不同工艺制备的芪茵颗粒对大鼠高脂血症治疗作用的研究

目的:通过研究两种不同工艺制备的芪茵颗粒对大鼠高脂血症治疗作用的效果,从而为芪茵工艺的制备工艺提供科学依据。方法:选用Wistar大鼠50只,随机分为5组:正常对照组、模型对照组、血脂康胶囊阳性对照组、芪茵颗粒剂水提组和芪茵颗粒剂水醇提组。采用高脂饲料喂养复制高脂血症大鼠模型,模型成功后,除正常组和模型组给予生理盐水外,其它各组大鼠连续给药8周,观察各组大鼠总胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)、高密度脂蛋白(HDL-C)和低密度脂蛋白(LDL-C)、谷丙转氨酶(ALT)含量,并做病理切片,常规HE染色。结果:给药组动物血清TC、TG、HDL-C、LDL-C和ALT水平与模型组比较差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01);芪茵颗粒水醇提工艺动物血清TC、TG、HDL-C、LDL-C和ALT水平与芪茵颗粒比较差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论:芪茵颗粒两种不同工艺均能明显改善异常血脂状况,但芪茵颗粒(水醇提工艺)疗效比芪茵颗粒(水提工艺)疗效更为显著。     

基于校企协同育人模式的《专业导论》课程改革与实践

校企协同育人是地方应用型本科院校人才培养的必由之路,也是此类高校课程改革的发展方向。本文以上海电机学院材料学院的《专业导论》课程为例,通过课程内容优化、教学方法创新和"双师型"教学团队建设发挥全过程育人功能,提高学生对专业的认知度和学习兴趣,培育学生工匠精神和职业素养。实践证明,校企协同育人模式对大学生工程素质培养和思想教育具有重要意义。     

《有色金属冶金学》课程教学改革

从《有色金属冶金学》课程教学内容的调整,教学手段的多样化、课程实验的设置及考试方法的改进等方面对该课程的教学改革进行了总结,并对未来进一步改革提出了设想和建议。     

教育视野下“同情”的局限性及其避免

同情是个体重要的情感之一,这种情感对于教育活动中人际关系的调和具有很大的促进作用。本文基于教育活动主体间身份地位的不平等、相互理解存在的偏差,以及双方个体差异性明显的事实,认为教育者和学生之间很难达到情感上的共鸣,这是"同情"在教育视野下不容忽视的局限性之所在,最后文章探讨了如何在教育中发挥"同情"的作用,以促进个体发展。     

工程教育认证背景下的“热工过程与设备”课程教学改革与探索

本文针对"热工过程与设备"课程目前存在的问题进行了分析,并针对问题提出了相应的改革措施,为工程教育认证背景下的课程改革提供了有价值的参考。     

从“双基”到三维目标再到核心素养——改革开放40年我国课程教学改革的三个阶段

改革开放40年来,我国基础教育课程教学改革从目标方向和价值追求的变迁来看,经历了从"双基"到三维目标再到核心素养三个阶段。这三个阶段形成了我国基础教育课程教学改革特有的轨迹和路径,并产生了我国特有的课程思想和理论。从"双基"到三维目标再到核心素养,其变迁体现了从学科知识到学科本质到学科育人价值的转变,从而使学校教育教学不断地回归人、走向人、关注人,进而实现真正的以人为本,人成为教育教学真正的对象和目的。这是教育领域最深刻的变革。     

把握“三个层面”,坚持“三步走”——汉语国际教育本科“汉语+”课程体系模块化改革与实践

本文针对目前汉语国际教育本科专业存在的课程设置不够优化、实践不足、专业就业不对口等问题,提出"汉语+"专业课程体系模块化的方法,优化课程体系。针对海外中小学汉语教师和在线汉语教师两个重要的社会需求和就业方向,注重"三个层面"的培养,一是扎实的汉语言文化专业基础知识;二是汉语教学技能;三是英语和第二外语能力。本文探讨了汉语教学实践"三步走":校内实践、线上汉语教学、海外实习;专业培养过程"三步走":专业学习、教学实践、教学提升与研究,并分析了我院泰国汉语教学实习基地的建设经验和实习效果。     

小学课程改革现状:《中国教师报》相关载文的内容分析研究

新一轮基础教育课程改革是21世纪初我国一项大规模的教育改革行动,其延续时间之长、变革范围之广、实施程度之深可以说是前所未有的。而小学作为基础教育中的基础,它的教育质量对整个基础教育课程改革更是有着重要影响。本文以2015—2016年《中国教师报》的相关载文作为研究样本,在统观全局的视角下分析小学课程改革现状,掌握改革的方向和趋势,为当前基础教育改革提供依据及路径。     

在普通植物病理学教学中开展思想政治教育

在教学中对大学生开展思想政治教育是高校专业课教师教书育人的责任,是党和国家的要求。为发挥普通植物病理学课程的思想政治教育功能,笔者加强了理论学习,挖掘了具有思想政治教育功能的知识点和素材,改进了教学内容和方法,主要通过讲历史、人物故事,说时事和关注学科进展,利用隐性模式和显性模式相结合、课堂教学与课下学生自学相结合的教学方法,探索了"细水长流"式教学模式,在教学中对学生开展了思想政治教育,收到了较好效果。     

《建筑结构抗震》课程思政教育教学改革初探

为了加强专业课的课程思政建设,本文研究适应《建筑结构抗震》专业课课程教学中探索开展课程思政教育的途径和方法。本文从职业道德与素养、工匠精神、敬业精神、精益求精、理论指导实践及工程伦理等几个思政元素融入《建筑结构抗震》专业课的各个章节,探讨《建筑结构抗震》专业课程融入思想政治教育的实践路径原则与路径,将高校思想政治教育融入课堂教学和改革的各环节、各方面,实现立德树人润物无声。