论高校创新教育与创业教育的关系

在高校开展创新教育与创业教育,是社会发展的必然要求。创新教育是培养当代大学生具备创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。创业教育是开发提高当代大学生创业基本素质,培养创业意识．具备创业能力的教育。二者目标、内容、目的一致。在高校由数量向质量转变的过程中,使创业教育融入培养创新素质之中,创新教育融入整个教育过程之中。     

论高校创新教育与创业教育的关系

在高校开展创新教育与创业教育,是社会发展的必然要求.创新教育是培养当代大学生具备创新精神和创新能力为基本价值取向的教育.创业教育是开发提高当代大学生创业基本素质,培养创业意识,具备创业能力的教育.二者目标、内容、目的一致.在高校由数量向质量转变的过程中,使创业教育融入培养创新素质之中,创新教育融入整个教育过程之中.     

以创新基地建设带动大学生创新创业实践探索

通过吉林农业大学电子专业大学生科技创新和创业实践,探索总结如何通过创新创业基地建设带动学生的创新精神、创新意识、创新能力的培养,项目式学习代替传统的学习方式的转变,利用创新成果进行创业的新型的人才培养模式。     

大学生创业心理品质的培养路径创新——以安徽建筑大学为例

从大学生创业教育出发,以安徽建筑大学为例,采用问卷调查和个人访谈的方式,从创业意识、创业意志、创业个性、创业能力4个方面探求大学生创业心理品质现状以及不足的原因.提出通过完善创业政策体系、健全高校创业体制、增强家庭创业观念、提高大学生创业意识等方式来创新大学生创业心理品质培养路径.     

基于ERP实训平台的大学生创新创业能力培养与提升策略探究

探讨高校内部大学生创新创业能力培养过程中,ERP(企业资源管理计划)实训平台的具体应策略。结合公共管理专业大学生创新创业能力培养的内容,有效地找到ERP实训平台的具体应用方式和策略。通过对ERP实训理论内涵的研究,以及公共管理专业大学生创新创业能力培养的内容分析,了解了在大学生创新创业能力培养过程中,ERP实训平台应用的策略。为ERP实训平台的应用,对于大学生未来的发展,以及创新创业能力培养有着非常重要的推动作用。     

大学生创业倾向影响因素分析

为了更好地指导大学生创业,在国内外相关文献分析研究的基础上,提取个人背景、个人特质、创业态度和创业环境四个因素,构建了大学生创业倾向的影响因素模型。以辽宁省部分高校在校大学生为研究对象,运用SPSS16．0和AMOS5．0进行实证分析。就培养大学生的创新创业能力,提高大学生的创业倾向,推动大学生成功创业提出了具体的对策。     

高职高专技能型人才创业心理的培养——以安徽电子信息职业技术学院为例

高职高专院校大学生创新创业教育日益被重视,但是在创业心理培养体系建设方面仍较为缺乏。安徽电子信息职业技术学院通过开展创业教育问卷调查,并对调查结果分析研究,尝试搭建了创业心理模型和创业心理培养体系,为高职高专院校创业心理研究及创新创业发展提供了借鉴。     

试论思想政治教育在大学生创业人格培养中的作用

大学生创业人格的培养,涉及创业教育理论体系多个层面,思想政治教育在其间居于重要而特殊的位置,在大学生创业人格培养的多个方面里,思想政治教育的引导作用都有着巨大的发展空间,高校应加强思想政治教育在当前大学生创业人格培养中的力度。通过对大学生创业人格的现状进行分析,认为思想政治教育可以从引导大学生形成正确的创业动机、塑造大学生良好的创业道德品质、健全创业学生的心理和人格、培养大学生的人际交往能力和团结协作精神这几个方面入手培养大学生创业人格品质。     

地方高校大学生创业教育的实务创新

创业教育的目标在于培养大学生的创新创业精神,并引导少数大学生创办新企业.地方高校可以按创业通识教育、创业技能教育、创业实践操作三个层次分别设置课程.同时成立创业教育机构,遴选有创业经验者担任创业导师.通过活跃学生创业社团、创建创业体验基地、设立创业孵化基地、举办创业设计大赛、宣传成功创业者事迹等来营造校园创业文化氛围.     

高职信息通信类专业学生创新创业能力培养现状与策略研究

大学生创新创业能力培养是衡量高校人才培养质量的重要标志之一.随着社会发展的需求,高职院校在积极探索大学生创新创业人才教育方式,文章针对高职信息通信专业学生创新创业能力培养现状与存在的问题,提出大学生创新创业能力培养策略,从而推动高职院校信息通信类专业人才培养质量,更好地为通信产业和区域经济社会发展服务.     

管理类大学生创新创业能力培养路径研究

在就业形势不容乐观、竞争日益激烈的当今社会,培养和提升大学生创新创业能力显得尤为重要。文章以管理类大学生为例,通过问卷调查发现,管理类大学生在创新创业能力培养中存在创业意识不强、课程体系不完善、实践环节薄弱等问题。由此,分别从社会层面、政府层面、学校层面和个人层面提出了加大创新创业氛围营造力度、形成政行企校合力、改革课程体系、提高创新创业技能的相关意见和建议。     

地方高校大学生创业教育研究

当前,大力发展创业教育,培养学生的实践精神、探索精神、冒险精神和创业能力,引导大学生积极创业,逐渐成为我国高等教育的一项紧迫工作.本文针对地方高校大学生创业教育的意义、现状及推进措施进行了阐述.     

大学生创新创业教育面临的挑战及应对策略

大学生创新创业活动近年来在我国快速发展,但存在高校创新创业教育体系不健全、教育模式和方法陈旧、创新创业意识薄弱、缺乏创新创业实践经验等问题。这需要高校构建创新创业教育体系,创建新的教育模式和方法,以增强大学生的创新创业意识,进一步丰富大学生创新创业教育实践体验。     

试论大学生创业能力培养

阐述了培养大学生创业能力的意义。调查分析了大学生对自主创业的认识及获得创业能力的愿望。认为高校应当系统培养学生广义的创业能力,注重自立教育、成功教育、创新教育和针对性教育,使学生具备创业所需的基本素质。     

试论大学生创业能力培养

阐述了培养大学生创业能力的意义。调查分析了大学生对自主创业的认识及获得创业能力的愿望。认为高校应当系统培养学生广义的创业能力,注重自立教育、成功教育、创新教育和针对性教育,使学生具备创业所需的基本素质。     

浅谈大学生创业教育

面对日益激烈的人才竞争,能否为社会培养具有创新意识、创造能力和创业素质的大学生,成为各大高校改革和发展的关键点。创业教育作为各大高校深化教育改革的首要举措,虽取得了一定的成效,但仍存在诸多亟待解决的问题。本文阐述了当前我国大学生的创业现状,分析了我国大学生创业教育存在的问题,提出了加强我国高校创业教育的对策和措施。     

深化大学生对家庭资源禀赋与创业关系认识的路径探索

在创新创业成为新就业形式的时代,高校大学生的创业资源整合能力至关重要。然而,高校大学生群体在分析影响创业意愿因素的过程中,经常会忽略家庭资源禀赋,产生"创业是个人行为,与家庭无关"的错误认识。而事实上,家庭资源禀赋一直在潜移默化地影响着大学生,培养创业型性格、提供创业机遇和为创业活动提供保障等,有着不可忽视的作用。为此,探索深化大学生对家庭资源禀赋与创业关系认识的路径,将进一步发挥家庭资源禀赋对大学生创业意愿和创业能力培养的积极作用,增强大学生整合创业资源的能力,推动大学生以创新与创业的方式适应新时代发展的要求。     

创新人才培养模式,全力构建广州开发区特色创业教育体系

创业教育作为高等教育发展史上的一种新的教育理念,是知识经济时代培养大学生创新精神和创造能力的需要,更是社会和经济结构调整时期人才需求变化的要求,它的实施和发展对于经济发展快速、创新机制活跃的广州开发区来说具有不同寻常的现实意义和深远影响。从广州开发区的实际出发,系统介绍了创业教育的定义,广州开发区发展创业教育的必要性和...     

创业教育本质与高校创业教育体系的完善

大学生创业备受社会各界的关注,众多高校纷纷开设了创业相关课程,但大学生创业的数量和成功率仍然尚未尽如人意。基于提高高校创业人才培养质量的目的,运用对比分析方法,探讨了创业教育的本质;揭示出中国创业教育处于发展阶段;创业教育本质在于激发创业意识、培养创业能力和培育企业家精神。从创业教育本质的角度出发,研究了创业教育普遍存在的＂对创业教育的认识存在一定的功利性,课程体系不完善和社会支撑体系不健全＂等问题,提出了完善高校创业教育体系的基本构想。     

以创新创业大赛为载体的测绘地理信息类专业人才培养模式探索与实践

大学生创新创业大赛是深化创新创业教育改革的重要载体与有力推手，实现了创新人才培养模式、资源融合与创造价值的有机结合。大学生在参赛过程中充分呈现出以赛促学的良好氛围，不断丰富与完善综合素质、不断追求更高专业理论与技能水平。教师在指导过程中呈现出以赛促教的良好风尚，结合学科前沿与行业商业痛点，培养学生分析问题与解决问题能力，提升学生创新创业意识。创新创业大赛在职业院校大学生综合能力培养中，很好地实现了以赛促创的新局面，学生通过参与大赛激励创新创业精神、培养创新创业意识、提升创新创业素质、提高创新创业技能，有力推动人才培养模式改革与创新。