共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
应用型高校实践教学的重点是培养学生的实践动手能力、工程认知能力和创新能力,实践教学质量的水平通过信息反馈体系评估。在借鉴课堂教学信息反馈的基础上,分析了实践教学信息反馈的特点,构建了适应应用型高校实践教学质量的信息反馈体系,使教学质量管理呈现出边运行、边自我完善的良性循环发展态势。 相似文献
4.
随着我国外包产业的迅速发展,软件测试人才的需求量日益增大,但高校学生所学内容与企业的实际要求严重脱节。通过教师管理系统的具体测试实例,理论联系实际地阐述了软件测试的流程和人员管理,并在实践过程中归纳和总结了相关问题,对高校软件测试人才的培养进行了探索和研究。 相似文献
5.
6.
针对电气工程及其自动化专业的特点,结合电力工业、区域经济与学校工科专业发展现状,确立了该专业应用型人才培养的定位。为适应郑州航空工业管理学院电气工程及其自动化专业近年的发展,遵循应用型人才培养的目标,深入分析了该专业课程的特点,构建了由一级学科基础课—二级学科选修课—跨二级学科选修课—跨专业选修课—实践环节组成的电气工程及其自动化专业新的课程体系,为该专业应用型人才的培养奠定了基础。 相似文献
7.
土木工程专业毕业设计是培养本科应用型人才的重要的实践教学环节。为提高毕业设计教学质量,天津城市建设学院主要从分阶段选题、加强选题的应用性与实践性、实施综合指导、巩固完善专业知识体系、把握毕业设计过程、完善评审和答辩过程几方面进行了探索与实践,加强了学生创新意识,提高了学生的工程实践能力。 相似文献
8.
9.
10.
11.
学科竞赛是培养大学生创新精神的重要的课外科技活动之一,对培养学生的工程实践能力和综合运用专业知识能力有显著的作用。首先讨论了安徽工程大学测控专业以学科竞赛加强实践教学的必要性和紧迫性,并在此基础上阐述了学科竞赛的特点和重要作用,最后分析了安徽工程大学学科竞赛面临的问题以及解决的对策。 相似文献
12.
针对高校人力资源管理课程重理论教学、轻实践教学的现象,对限制该课程实践教学发展的因素做了深入剖析。以CDIO教育模式的实施标准作为思考的维度,提出了应用于人力资源管理课程实践教学中的四项建议:确立"教做学"一体的人才培养目标、建立"学教并举"的教学模式、以多样化的手段提升教师自身的实践能力、采用以能力为评估导向的考核方式等。 相似文献
13.
14.
15.
为了培养学生的实际操作能力及提高理论知识学习的效果,在分析现有工业工程实践教学环节存在的问题后,提出了全过程式实践教学模式,该模式包括三个阶段九大环节,并结合河南工程学院工业工程专业近年来在各阶段、各环节所做工作,详细分析了全过程式实践教学模式的具体操作流程,结果表明学生的学习主动性和教学效果都有了较大提高。 相似文献
16.
地方普通高校应用型人才培养研究与实践是一个崭新的课题,如何提高大学的服务职能,更好地为地方经济建设和行业发展培养人才是亟待解决的问题。以电子信息工程专业为例,分析了应用型人才培养的现状,围绕工程应用型人才培养目标,从课程体系、实践教学、实践培训几方面进行了研究与教学实践。 相似文献
17.
"人员素质测评"是一门实践性、操作性和应用性都很强的课程,在教学过程中必须设计实践教学环节。"竞赛式"以现代教育理念为指导,以学生发展为主线,以实用为目的,强调形成积极主动的学习态度,强调学生在竞争与合作中达到知识技能的交流与碰撞,以改变知识的单向与单方式传播。通过知识竞赛、技能竞赛和产品竞赛三种主要形式的竞赛式教学可以创造性完成"人员素质测评"的实践教学环节。 相似文献
18.
19.
20.
根据山东科技大学自动化人才培养模式改革方案,分析了原有培养模式的弊端,并依据以往参加科技竞赛的经验,提出了建立以科技竞赛为载体的人才培养模式,全面提升了学生的实践能力和创新能力。最后结合山东科技大学的实际情况,提出了自动化专业实践改革的保障措施。 相似文献