加强教学设计促进化工原理课程教学质量的提高

在化工原理课程教学过程中,我们对教学目标、教学内容、教学技术、考试方法和素质教育等方面进行了教改,并应用于教学实践,促进了该课程教学质量的提高。     

中学化学课程资源的背景与开发

在中学化学教学中,对课程资源的合理使用有利于帮助教师更好的完成教学目标,达到相应的教学目的,帮助教师更好的教和学生的针对性的学习。课程资源的设计与实施以及监控开发与利用都是我们应该引起广泛关注的。在现代与时俱进的时代里,教学也应与科技、生活、社会紧密联系起来。对课程资源的运用也应该要跳出我们所局限的包围圈。本文将从课程资源开发的背景以及教学素材、存在的问题出发,简要谈谈怎样对课程资源的开发以及相应的利用。     

制图类课程“多元化”教学改革与实践

介绍了一种新型的“多元化”教学方法以及这种教学方法应用于制图类课程教学实践的情况。这种教学方法对原有制图课程体系进行“整合”、“优化”,建立培养学生素质、创新设计能力的新的现代工程制图课程教学体系。在此基础上,我们运用传统教学、多媒体教学、网络教学等多种教学手段,综合各种教学手段的优点和长处,应用于制图课程教学之中。     

浅析双语教育现状及展望——高等生物材料课后反思

我们通过自己在高等生物材料课程教学实践中的切身体会,浅谈双语教学在理工科课程中应用的教学模式和存在的问题,详细阐述了我院在师资培训、教学对象、教学评价等方面进行的改善和规划。合理地使用多媒体教学、分组讨论和外语聊天等教学方式,能提升双语授课质量,体现双语教育的优势和效果。     

物理化学实验教学的实践与改革

物理化学实验是物理化学课程的一个重要教学环节,在培养学生科学素养、理论联系实际和创新能力上,有着其它实验课程不可替代的重要作用。我们通过编写教材、建设实验仿真平台、强化考核环节、以竞赛促教学等措施,建立了具有自己特色的物理化学实验课程教学体系,取得了良好的效果。     

非化学专业物理化学课程教学方法的探讨

在高等院校非化学专业物理化学课程的教学过程中,为了能够更好地调动学生的学习积极性和主动性,我们总结以往的教学经验,针对不同专业的特点及培养目标,对物理化学课程的教学内容、教学方法和教学手段方面进行了探讨。     

化工原理课程建设与改革

本文阐述了化工原理课程建设与改革的目标与思路、教材建设、课程结构优化、教学内容与方法、实践性教学、教学实验中心的建设、人才培养与师资队伍建设等问题,对课程建设深层次问题进行了初步的探讨,总结了我们在化工原理课程建设过程中的经验和体会。     

《固体废物监测与分析》教学思考和探索

《固体废物监测与分析》课程是再生资源科学与技术专业的核心课程之一。基于该课程的特殊性、多年来的教学实践以及日常教学中出现的问题,我们对该课程的教学内容和教学方法等方面提出了初步的教学思考和探索,以达到提高教学质量的目的。     

基于网络平台的化工原理课程教学实践

针对化工原理课程特点和课堂教学的局限性,我们在教学过程中充分利用网络教学的优势来弥补课堂教学的不足。实践证明,课堂教学与网络教学的有机结合,可以实现优势互补,有效提高课程教学的效率和效果。这为在传统课堂教学学时数被精简的情况下,保证课程教学质量提供了一条有效的途径。     

化工仪表与自动控制技术课程教学改革研究

针对高职院校化工专业化工仪表与自动控制技术课程教学过程中,教学目标、教学模式及内容存在的问题和不足,根据企业调研、学院实际情况,我们在定位课程教学目标,更新教学内容和优化理实一体化教学模式等方面提出了一些建设性的改进意见。     

生物类专业无机及分析化学教学改革与实践

针对《无机及分析化学》课程的教学现状及问题,结合我校生物类专业的特点,以兴趣培养为重点,从教学内容、教学方法及手段、考核评价等方面进行改革探索,取得了良好的教学效果,为提高《无机及分析化学》课程教学效果提供借鉴。     

环境影响评价教学方法研究

高校环境影响评价课程的教学目的是提高学生从事环境影响评价实践的能力。该课程教学内容的设置既要在基础理论上有一定深度,又要侧重我国环境影响评价实践。包括课堂教学、实践教学及考试在内的各教学环节的设计应以学生为主体,教师为主导,采取灵活多样的教学方式,使学生积极参与教学活动,以提高教学效果。     

浅谈普通高校《环境保护与可持续发展》通识课程教学改革

《环境保护与可持续发展》课程是普通高校为进一步加强学生对环境问题的认识而开展的一门全校性质的公选课。为了更好的让更多的学生认识到环境保护与自身的关系,作者从自身教学经验出发,对该课程的教学方法、教学内容和教学手段等方面提出了几点教学改革。     

提升固体废物处理与处置课程教学效果的改革研究

在固体废物处理与处置课程教学中,普遍用32学时左右的时间向学生“灌输”知识,造成培养的学生与社会需求严重脱节.为了优化教学过程,提升教学效果,使培养的固体废物处理与处置专业人才能适应社会的要求,根据该课程的特点及高素质和创新人才的培养规律,从教学目标、教学理念、教学环节、教学方式、考核方式等方面进行了改革探索,并提出了改革措施.     

环境化学课程体系改革与实践

以提高教学质量,激发学生对本课程的兴趣,培养新形势下具有分析和处理环境污染问题的综合能力的环境专业人才为目标。根据自身的教学实践和体会,结合环境化学发展动向和科研成果,主要从教学内容体系改革、课程教学模式的构建角度进行完善和提高。     

化妆品工艺学课程教学方法探讨

为了探索应用型人才的培养模式,本研究通过采用互动式教学、定时对行业热点进行盘点搜索等一系列教学方法的尝试,探讨了化妆品工艺学课程的教学方法,提高了化妆品工艺学课程的教学质量,加强了学生对理论知识的掌握.     

高校通识课程《趣味化学实验》的教学探讨

高校开设全校性通识选修课程《趣味化学实验》,有助于加强理工科与文科之间的相互渗透,达到培养复合型人才的目的.为了不断提高公选课教学质量,真正发挥公选课在应用型人才培养课程体系中应有的重要作用,探讨了课程教学内容、教学方法与手段等方面内容.     

青年教师提高体内药物分析教学能力的思考

体内药物分析在新药研制、临床合理用药等方面具有重要意义,青年教师在体内药物分析教学中应加强相关基础知识的联系与贯通,强化体内药物分析课程设计的训练,合理处理科研与教学间转化和联系,不断的提高体内药物分析的教学能力,从而提高教学质量,培养药学应用型人才。     

加强纺织清洁生产专业的实践教学改革与教学研究

纺织清洁生产是纺织工程新兴专业之一,社会对纺织清洁生产提出了越来越高的要求,结合本院清洁生产实践的现状,对教学实践环节进行教学改革。在明确专业培养目标和规格的情况下,确定了教改的基本思路,通过合理构建教学体系、加强课程评价体系建设等一系列措施,全面提升实践环节的地位和质量,培养学生的创新能力、操作能力、综合能力和科研能力。使本专业的教学适应了培养目标的要求,保障了人才培养质量。     

参与式教学法在《环境学》课程中的应用

基于《环境学》课程的专业特点,分别从小组讨论、案例分析、实验教学等方面入手,探讨参与式教学法在教学过程中的应用。通过精心设计与组织协调的有效结合,充分激发学生的学习热忱,为进一步提高教育教学质量提供参考。