大学生创新素质的培养

随着教育改革不断深入，培养具有创新素质的人才已受到日益强烈的关注，本文阐述了培养创新素质人才的重要意义，对创新素质的内涵做了深入的分析，并结合我国高等教育的现状，提出了高校培养大学生创新素质的对策。     

大学生思想道德素质及其培养

全面推进素质教育,是提高民族素质,培养适应新世纪需要的人才,实现我国经济社会发展宏伟目标的重大战略决策。创造性地把素质教育落到实处,培养大学生的良好的思想道德素质,是摆在我们面前的首要任务。一、思想道德素质是最重要的素质人的素质,是指人在先天生理的基础上,受后天环境和教育的影响,通过个体自身的认识和社会实践养成的比较稳定的品质。它主要包括思想道德素质、文化素质、业务素质、身体心理素质等几个方面。１９９６年,世界２１世纪委员会提出了２１世纪人才素质的七条标准：积极进取开拓精神;崇高的道德品质和对人…     

大学生审美素质及其培养

审美素质是提高人才素质结构的重要组成部分。无疑,这也是当代大学生的重要素质之一。当前大学生的审美素质与高素质人才的审美素质要求相差甚远,亟待提高。因此,在加强大学生素质教育的今天,就很有必要研究大学生的审美素质及其培养。一、成为“审美型”人才是时代赋予大学生的历史使命人类历史表明,通过社会实践,人从“自然人”成为“社会人”,再上升为“审美的人”,大致上构成了人类发展的轨迹。因此,人的内涵亦即人的素质要用审美素质予以丰富,特别是到了现代,作为一个现代人,尤其是准备成为高素质人才的人,如果不懂得审美…     

培养大学生创新素质的思考

从高等学校迎接新世纪知识经济挑战的视角,阐述了加强大学生创新素质培养的重要意义及主要措施。     

浅论大学生创新素质的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是知识经济时代的根本特征,章从创新素质的涵义出发,阐述了培养大学生创新素质的必要性,并在此基础上,提出了高等院校应通过转变教育观念、创新教学内容、改革教学方法、改革考核制度、加强教研结合、改善创新环境、提高教师素质、培养大学生优良品质等途径,加强大学生的创新素质。     

加强大学生的信息素质培养

目前国内学者对于信息素质概念的认识已基本统一，即认为信息素质包括三个方面的内容：信息意识、信息能力、信息道德。作为现代大学生必须具备良好的信息素质。因此，高校应当加强对大学生的信息素质培养。一、加强大学生信息素质培养的必要性培养大学生信息素质是时代发展的需要，也是高等教育改革发展的需要。它适应了信息时代高等教育以开发受教育者智力、自学能力、开拓创新能力的要求。因此，在知识经济时代，大学生的信息素养培养越来越引起人们的关注，它是知识经济时代大学生应具备的基本素质。知识经济时代是建立在知识信息基础之…     

大学生创新素质的培养

随着教育改革不断深入,培养具有创新素质的人才已受到日益强烈的关注,本文阐述了培养创新素质人才的重要意义,对创新素质的内涵做了深入的分析,并结合我国高等教育的现状,提出了高校培养大学生创新素质的对策。     

浅析大学生素质及其培养

本从新时期大学生应具有的素质特征出发，分析了目前大学生素质养成中存在的以及如何培养高质量大学生等问题，阐述了高素质人才的培养对于我国现代化建设的重要意义。     

素质教育与大学生素质结构的培养

本文从素质教育的产生、素质与素质教育的内涵、素质教育的概念及应用、大学生应具备的基本素质等方面,论述了全面素质教育的基本内容、方法等.     

大学生创新素质培养探析

从人才创新素质的角度,就当代大学生素质状况及其形成的原因进行了分析,并根据知识经济时代的发展要求,论述了培养创造性人才的必要性,并着重就创造性人才的培养途径问题进行了探讨.     

论音乐教育与大学生素质培养

随着我国大学生人文素质教育的不断深化，音乐教育成为对大学生进行素质教育的重要手段．从音乐“育德”、“开智”、“冶情”、“保健”几个方面论述了音乐教育对大学生素质培养所具有的重要作用．     

浅析大学生素质及其培养

本文从新时期大学生应具有的素质特征出发,分析了目前大学生素质养成中存在的以及如何培养高质量大学生等问题,阐述了高素质人才的培养对于我国现代化建设的重要意义。     

加强大学生法律素质培养是高等教育工作的重要职能

法律素质是现代人才素质的重要内容．是大学生应当具备的基本素质，做为培养高素质人才的高等院校．应当把大学生法律素质的培养放在事关我国社会主义现代化建设战略目标的基础地位．摆上教育工作的重要位置。     

提高大学生音乐素质的途径

阐述了提高大学生音乐素质的必要性,并针对音乐教育现状,提出了提高大学生音乐素质的有关途径。     

大学生素质教育与高校教师素质

实施素质教育,是当今世界教育改革的潮流所向,各国教育发展的大势所趋。为贯彻蒋实“科教兴国”的战略决策,把建设有中国特色的社会主义事业全面推向21世纪,加强大学生的全面素质教育,已是我国高教战线当务之急。不少高校正开展试点和探索,并取得了成功的经验。实践表明,学校实施全面素质教育成功与否,教师队伍的整体素质是关键。     

大学生数学素质的培养与大学数学教学创新的思考

数学素质是数学素养与数学能力的辩证统一。数学能力为骨，数学素养为肉，合为一体，构成数学素质教育。数学素质是大学数学教育的灵魂。在大学数学教学中，需要在教学理念、教学目标、教学内容、教学方法及教学手段等方面不断创新，以培养适应21世纪需要的创新型人才。     

大学生创新素质的量质化评价

随着科学技术的迅猛发展．知识经济对高等教育培养和造就大批创新人才提出了迫切的要求，而如何来评价和衡量一名大学生是否是创新人才．他应具有哪些方面的创新素质，长期困扰着整个教育界和实业界。鉴于此，在明确大学生的创新素质评价理论依据和基本原则的基础上．力争科学合理地构建适应创新人才培养的素质评价体系，以期为教育界和实业界提供借鉴。     

大学生创新素质发展的主观障碍

大学生创新素质发展的制约因素就是对大学生创新起阻滞、破坏作用的要素集合体。立足大学生创新素质培养实践,应用心理学和教育学的相关理论,以突出学生主体性为原则,分别从大学生思维方式、情感意志等主观条件进行系统分析,对大学生创新素质发展的主观障碍因素做出初步的探究和整合,为进一步通过教育教学改革来破解这些因素做好相应的准备工作。     

大学生创新教育与信息素质培养

高等教育发展的出路在于创新教育，而创新教育的实现则依赖于信息素质的培养。探讨创新观念和信息素质的由来与发展，论述高校实施创新的内容以及方法。