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客厅的主要区域是聚谈区域,这个区域是客厅的中心区域。以这个区域为重点突出部分,其它区域以这个中心为轴,客厅的装饰布局策划也就随之产生了。 以中心区域为杠杆,其他部分服从或从属于这个中心区域。 为方便聚谈区域的起居、通行,这个区域相对拥有较大的活动空间。在 相似文献
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刘琦 《中国建筑装饰装修》2023,(1):156-158
以具有育人作用的空间环境实现在传统知识教授基础上对学生的陶冶、塑造和启迪,是高校校园空间环境构建能够依循的人本理念与可行思路。本文以山东职业学院校园改扩建总体规划设计及建筑设计为例,研究“环境育人”视角下具有“化人”属性的高校校园空间环境建构方法。本文分别从场域和场所2个维度分析校园环境的营造路径,前者主要关注校城共生模式和山水共生格局的空间策略;后者主要聚焦于兼顾思想传续的空间形制选取以及导引思维融汇的精神空间塑造。 相似文献
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场所是一个充满经济社会文化意义的空间.是构成城市空间结构体系的微观认知单元。场所精神的回归是后现代建筑学、城市学地理学以及社会学研究人本主义空间观的焦点与趋势。场所理论从人的行为认知角度来认识人与居住环境之间的关系。城市景观是一个被赋予多重行为(文化)意义的地理外观场所的差异性彰显出人的场所感。场所理论在地域文化建筑与本土化城市设计,历史文化遗产保护与管理以及城市景观环境认知与形态塑造等空间设计领域具有重要的应用价值。文章试图从人本主义空间观——场所理论的研究视角出发.从场所的行为文化认知规律切入,结合国外场所理论应用城市空间设计研究的价值取向及研究趋势.探讨场所理论架构下的城市空间设计的本质与方法论体系。从而为人居环境科学理论研究的微观原理研究提供新的理论视角及其实践应用可能。 相似文献
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从使用者的真实感受出发,分析景观细部设计的抽象要素和具体元素的设计方法;并阐述细部同整体的关系,强调细部对于阐述整体空间感受的巨大潜能,从设计灵感来源、使用者的视觉和触觉感受与设计构思过程两方面共同推导解析;希望进一步指导实践,创造可亲、可近、舒适的人性场所,使城市公共景观更好的被人们感知和认可. 相似文献