职业教育发展的政府失灵与市场调节

职业教育的发展,主要是在市场和政府的相互调节下运行的.但完全的政府调节不利于职业教育的健康发展,完全政府调节下的职业教育会出现政府失灵现象,因而,市场的无形调节是非常重要的.市场调节主要包括人才需求、利益导向、人事制度等方面的调节.     

金融危机背景下的农村职业教育发展

金融危机给我国劳动密集型产业带来较大冲击,我国一些沿海地区出现农民工因失业大量返乡的现象.这样的经济环境给社会许多方面带来挑战,可是对于农村职业教育却是发展的机遇.面对机遇,我们应该从农村职业教育的内部和外部双管齐下;一方面,加强政府对其的投入和政策保障机制;另一方面,对农村职业教育的课程内容及形式进行调整.让农村职业教育为社会的城镇化进程作出贡献.     

职业教育与经济社会科学发展的共生机制分析

职业教育与经济社会的科学发展是有机统一的,二者之间存在着共生互动机制,即职业教育与经济社会的科学发展之间具有相互促进、相互依存的内在联系.职业教育对经济社会科学发展的作用表现为一种服务性的影响力,而经济社会的发展实践对职业教育发展的作用则表现为一种决定性的影响力.把握这一科学规律,有利于推进职业教育大力发展,促进经济社会科学发展.     

发挥行业协会作用 促进职业教育发展

我国职业教育的发展存在很多问题，最核心的问题是职业教育与社会需求不相适应．最直接表现是无论数量、质量，还是结构都不能满足劳动力市场的旺盛需求。国内外的经验都表明．职业教育必须在政府的宏观调控下，充分发挥行业协会的作用，以行业为依托，走实质性校企合作的道路，但这正是我国职业教育最大的不足。分析职业教育中存在的问题及原因．认识到必须发挥行业协会在职业教育中的作用，促进职业教育发展。     

职业教育与德育教学质量探析

职业教育是我国教育体系的重要构成部分,培养了一大批国家经济建设的人才、对加快我国经济的发展具有不可替代的意义.社会经济的极速发展影响着职业教育的调整、改革和发展.发展职业教育,必须努力加强职业教育与德育教学质量为前提和保证,教育是学生成为人才的保证,德育是学生成为人才的方向.要提高职业教育的教学质量,必须做到了解职业教育改革的方向,把握职业教育教材建设的内涵,掌握职业教育学生水平的现状,加强职业道德和社会责任的培养,不断改进教育教学方法等等.     

贯彻《职业教育法》 开拓职教新局面

《职业教育法》的颁布和实施，是教育战线，特别是职业教育战线的一件大事，它将对我国职业教育的进一步发展起到巨大的推动作用，促使各级政府和从事职业教育的工作人员能依法办教、以法兴教，更好地发挥职业教育在现代化建设中的积极作用。     

论职业技能教育在我国的重要性

国务院总理温家宝3月5日在十一届全国人大一次会议上作政府工作报告时说,要坚持优先发展教育,加强职业教育基础能力建设,深化职业教育管理、办学、投入等体制改革,培养高素质技能型人才.     

贯彻《职业教育法》 开拓职教新局面

《职业教育法》的颁布和实施,是教育战线,特别是职业教育战线的一件大喜事,她将对我国职业教育的进一步发展起到巨大的推动作用,她将使各级政府和从事职业教育的工作人员能依法办教,以法兴教,更好地发挥职业教育在现代化建设中的积极作用。     

立足市场进行专业建设是职业教育发展的必由之路

职业教育要健康可持续发展,关键在专业建设,而专业建设又应以市场为前提,即以市场的需求,社会的需要为发展的方向,这已为职业教育的实践所证明.本文结合我院发展的实践,着重阐述市场调研、市场需求、市场预测、市场调整改造与职业院校专业建设的关系,为职业教育的健康可持续发展作有益的探索.     

新时代职业教育的教学模式探究

职业教育和社会的需求直接相关,是培养专门人才的教育,也是扩大就业需求的重要途径.职业教育更是为教育培训事业以及青少年的个性发展做出了重大贡献.同时这一切也说明职业教育承载着重大的责任.但职业教育不同于普通教育,不能效仿普通教育的教学模式,必须从其自身特点出发,为职业教育教学模式祛除弊病,发展出适合其自身特色的教学过程.新时代在职业教育的微观层面,如何探求有效的教学模式具有重大的理论意义和现实意义.     

论职业教育与专业学位教育

专业学位教育是一种更高级别的培养专门人才的职业教育,职业教育和专业学位教育均以培养应用型人才为主旨.人们对职业教育与专业学位教育的认识普遍较为模糊,厘清职业教育和专业学位教育的概念,明确二者在基本属性、办学定位与目标、结构与层次、法制化程度等方面的不同之处,是促进职业教育和专业学位教育良性发展的必然要求.     

产教融合校企合作机制建设

职业院校与地方政府、企业合作办学,补齐“有职教无科技”短板,发挥人才优势,构建学科建设、人才培养、协同创新、产学研用结合的新模式。形成“产业引导职业教育,职业教育引领产业”的校企合作、产教融合格局,助推株洲高质量发展。     

藏中矿区"农牧民-矿企-政府"系统经济协调发展的驱动力分析

对藏中矿区影响"农牧民-矿企-政府"系统协调发展的6个指标进行驱动力分析,结果表明,收入差距、人力资本投资、农牧业劳动生产率和雇员占当地总人数比率是积极推动因素,政府职能转变状况为一般驱动因素,生态恶化程度为弱驱动因素.提出了促进政府转型、重视生态环境保护、建立现代企业制度、加大职业教育力度等政策建议.     

论当代职业教育家的职业教育素养——读《黄炎培教育文选》有感

在中国职业教育蓬勃发展之季,培养和造就一批杰出的职业教育家,刻不容缓.职业教育家的职业教育素养包括职业教育理念、职业教育实践、职业教育精神等.职业教育家的成长与发展需要宽松和谐的社会环境、本土文化的浸润、自身的学习与自省能力等因素.     

浅析如何搞好高职教育中的实践教学

要提高职业教育实践教学的质量,必须更新教学模式,突出实践教学模块,走教学、生产、鉴定为一体的教学模式,以培养其实践能力.职业教育的兴衰对于国民经济的发展意义重大.随着我国高等职业教育改革的逐步深化,如何提高实践教学的比重与效能,进而使职业教育真正做到以能力为本位,日益引起人们的重视.     

新时期我国农村职业教育存在的问题及对策

介绍了新时期我国农村职业教育存在的教育观念落后、办学定位不明确,专业设置不合理、师资力量薄弱,办学模式单一、城乡职教资源分割,办学经费紧张、办学条件持续恶化等问题;分析了产生这些问题的原因主要来自于政府对农村职业教育的统筹不力、农村职业教育的法律、法规不健全、农村职业教育经费投入严重不足3个方面,由此从教育理念、教育体系、教育模式、投融资机制、培训制度5个方面提出了创新新时期我国农村职业教育的对策及建议.     

对加快发展面向农村职业教育重要性的思考

伴随着"三农"问题的解决以及改革发展职业教育的需要,加快发展面向农村职业教育的政策导向逐渐清晰和具体.在当前破除城乡二元结构、形成城乡经济社会发展一体化新格局的重要时期,加快发展面向农村的职业教育,提高农业从业劳动力和农村外出从业劳动力素质已经成为需要重点考虑的问题.加快发展面向农村职业教育是新阶段经济社会发展的要求,是社会主义新农村建设的要求,是城镇化建设的要求,也是农业类职业教育服务"三农"的要求.     

2011年全国职业教育与成人教育视频工作会议召开

5月16日,2011年度全国职业教育与成人教育工作视频会议在北京召开。会议重点研究了如何加强政府主导、行业指导和企业参与,着力推动现代职业教育体系建设,促进中等和高等职业教育协调发展等问题,明确了“十二五”时期职业教育改革发展的新任务,研究部署了2011年的职业教育与成人教育工作。教育部副部长鲁听出席会议并讲话。     

浅析西部欠发达地区职业教育发展的途径

随着经济结构的调整,西部欠发达地区也迎来了新的发展机遇,经济结构的调整客观上对西部地区职业教育发展产生了深刻的影响.这种影响是重新审视西部欠发达地区职业教育发展的基础和立足点,构建西部基于经济结构调整的职业教育发展模式,必须从理念转变入手,切实做好发展模式的转变,从而营造出更加有利于职业教育发展的环境,形成适合西部发展的职业教育培养模式,以此发挥职业教育在西部发展中的固有作用.     

关于职业教育课改的实践与思考

职业教育是我国教育的重要组成部分,随着我国新课程改革的日益深入,职业教育也开始面临着课程改革的发展需要.本文主要分析了职业教育在发展过程中存在的问题,通过借鉴外国经验、采取工学结合的教学模式等对我国目前的职业教育进行课程改革,使之更加符合市场经济对高素质专业技术人才的需要,推动我国职业教育走向更加稳定健康的发展道路.