戴着镣铐的舞蹈——跳好不容易——浅议高三作文的误区

高考作文是一场带着镣铐的舞蹈，高三学生的作文容易陷入程式化，模式化．唯技巧化的误区，在此就本届高三学生做过的几个作文题及学生作文为例来对四个误区进行论述分析。     

初探英语阅读有效教学

英语阅读是语言四大功能之一,也是训练学生英语语言综合运用能力的主要途径.本文分析了阅读课目前存在的一些教学误区,并提出相应的对策,旨在探索阅读课教学的有效性.     

农村小学语文阅读现状分析

阅读教学,是语文教学的半壁河山,是培养学生语文素养的重要手段.加强语文阅读教学,是当前语文教学大纲和新课程标准的要求,也是现实的需要与学生学习的需要.本文通过调查,发现了偏远农村小学语文阅读教学存在的一些误区,并据此提出了一些相应的对策.     

当前大学生的婚恋误区、成因与对策

当前大学生在婚姻恋爱上出现诸多误区:从众;功利;多角;"第三者";性随意等.造成上述误区的原因主要有:社会的不良文化影响;学校教育管理存在问题;家长的错误观念和教育行为;学生自身存在的问题等.解决好当前大学生在婚恋上存在的问题,主要的对策是:对学生进行正确的人生观、婚恋观教育;对学生进行学习引导;对学生进行性道德教育;对学生进行心理教育和指导.     

沟通,架起家校合作的桥梁

家庭,学校是学生活动的两个重要场所,父母和老师都是学生不可缺少的教育者,学校教育和家庭教育是教育好学生密不可分的两个环节.搞好家校合作,形成教育合力,是班主任的职责所在.本文结合自己担任班主任多年的实践,在与家长的沟通交往中,对沟通的意义、误区、策略技巧等方面进行一些思考,并加以阐述.     

新课程背景下数学教学的几个误区

新课程改革以来,广大数学教师大胆探索,勇于创新,在新课程理念的指引下取得了一定的成绩.然而,不可讳言的是,新课程背景下数学教学存在"形式主义倾向""过分强调学生的主体性,忽视了教师的指导作用""过于推崇学生的自主探究,否定了教师的系统讲授"等误区.本文结合初中数学教学实践,尝试对这些误区作一分析,以期抛砖引玉,引起大家的关注和探讨.     

利用多媒体培养学生综合性学习能力

利用多媒体培养学生综合性学习能力,必须走出单纯的语文课堂教学误区,注意以学生为本,引导他们运用自主、合作、探究的学习方式,使学生的学习成为在教师指导下主动的、富有个性的发展过程.     

如何提升高中历史课堂提问的有效性

高质量的提问能够激发学生学习兴趣,促进学生思维的发展,引导学生积极主 动地学习.在高中课堂教学中,如何创设有效提问,促进学生主体学习,从而提高学习效率,是一个亟需探索的研究课题.本文针对课堂提问中存在的误区,探讨了一些提高课堂提问有效性的方略.     

职高英语阅读应试指津

英语阅读理解是职高英语教学中的重点,也是对口高考英语试卷命题的重点.学生做题首先要熟悉题型,把握复习的要点,同时掌握答题的技巧,走出答题误区.     

深化职业教育教学改革——创建学生学校企业"三位一体"新模式

随着国家对职业教育的重视,我国职业教育已经取得了长足发展.但因起步较晚,仍然存在很多问题,比较突出的主要有在观念认识上存在误区和对学生、学校、企业的重视不足.本文正是在此基础上,针对上述问题,提出首先应在理念上改变大众对职业教育的传统认识,其次创建一种学生、学校和企业"三位一体"的全新模式,充分重视三者在职业教育中的地位,并强调三者之间必须进行协调合作.     

质量体系认证的误区及防范

质量体系认证已在我国全面推行并取得了实质性进展。但是认证推行过程中也存在一些误区。要解决认证误区,需在标准宣传贯彻、咨询服务、认证实施和监督管理四个环节上下功夫。     

阅读教学应当与时俱讲

当前高中语文教学，尤其是阅读教学存在着几个误区： 首先是教学目标偏离，即忽视、轻视学生阅读的主体性地位，削弱甚至不尊重这种主体性； 其次是教学过程简化，即教师不遵循学生的认知规律，以程序式分析代替学生的个体化的认知过程.     

"以学生为中心"教学理念在高职英语教学中的现状分析

文章从"以教师为中心"的教学模式的弊端入手,提出高职英语教育要"以学生为中心".通过分析离职英语"以学生为中心"教学理念的现状和存在的误区,详细地阐述了"以学生为中心"教学理念的理论基础和内涵.得出"以学生为中心"教学理念在高职英语教学中的必然性和重要性.     

让学生"能说会道"——谈信息技术课堂学生言语能力的培养

很多信息技术课堂教学都存在一定的误区,教师往往只注重学生操作技能、技巧方面的培训,而忽视了学生言语表达能力的培养.信息技术言语能力的培养能有效地推动学生其他方面能力的提高,因此我们应该通过多种途径、多种方法促进学生规范表达计算机专业术语,清楚表述计算机操作过程,流畅讲解合作交流过程中的意见和评价,让学生不仅"心灵手巧",而且还"能说会道".     

工学结合培养高职学生关键能力的途径探讨

高职院校应该以工学结合为途径,培养高职学生的关键能力,以适应社会发展、技术进步、岗位变换的要求,实现幸福就业.本文在分析高职学生关键能力培养误区的基础上,尝试探索高职学生应具备的关键能力,试图通过工学结舍培养适应生产、管理、服务所需要的高素质技能型人才.     

高中生物教学误区及其对策

传统的生物教学只有教师的知识传授和学生被动的接受,学生与老师之间只是单纯的接收与传授关系,彼此间缺少了互动,教学效果并不理想.而现在的生物教育,更多要求学生在生物学习中,激发自己学习生物的兴趣.本文分析高中生物教学误区及其对策,为高中生物教学发展提供了宝贵意见.     

信息技术教学应注意的问题

中学信息技术教学要从学生的实际出发,提高认识,走出思想误区。根据自身特点,充分利用好多媒体辅助教学手段和上机操作这一优势,依据学生的学习规律,注重学生信息素养的培养,注重学生学习兴趣的激发,注重多种教学模式的探究,注重与其他学科的整合,注重自身素质的提高,培养合格的、有现代信息素养的社会主义建设者。     

高中政治课堂有效提问的反思

学责有疑,课堂提问是教学的重要环节,本文就思想政治课堂的课堂提问的基本功能、存在误区、相应的课堂提问技能和如何回答学生提出的问题,为激发学生的创新思维能力、提高其自学能力水平、提高思想道德认知水平、丰富道德情感、提高课堂提问效率而发表看法.     

特种设备焊工证取证误区解读

误区一氩电联焊焊工证适用范围理解存在误区,这里的SMAW确切的说应该是带衬垫的SMAW;误区二焊工证位置不能完全覆盖。误区三管道直径不能覆盖。     

简析业余钢琴教育的常见误区

自从上世纪90年代创办钢琴考级以来,至今已二十余年,"钢琴热"和"艺考热"持续升温,业余钢琴教育得到了很大的提高并取得了可喜的成绩.但笔者在实际教学过程中,通过钢琴教学和家长、学生本身反映出来的一些问题,选取其中较为常见的三种误区进行分析,从中找出它们的产生原因及解决办法.