对歌唱艺术中呼吸训练的研究

在歌唱艺术中,呼吸是发声的原动力,是表达作品情感、获得美好声音的基础.声乐演唱中如何正确恰当的运用呼吸,是每一个声乐学习者都应该了解和掌握的基本知识.本文通过对呼吸的基本原理、基本类型及常见误区的分析,详细论述正确呼吸的训练方法.只有将科学的呼吸运用到歌唱实践中来,才能真正做到有生命、有活力、有艺术感染力的演唱.     

浅谈歌唱的呼吸

歌唱的呼吸是建立在日常平静呼吸基础之上的,歌唱中所要求的声音稳定性、优美的声音、声音的饱满及连贯性都由呼吸来控制.呼吸运动有时是强烈的,急促的,持久的,是伴随音符的强弱,乐句的长短而产生变化的,所以说不会呼吸就不会歌唱,更不会形成优美动听的歌声.     

论歌唱呼吸中的辩证关系

呼吸是歌唱的基础和原动力,一切歌唱的艺术都与呼吸有着密不可分的关系。歌唱呼吸建立在日常呼吸的基础之上,但又复杂得多,每一位歌唱者都必须有意识地把握其中包含的几对辩证关系,例如＂呼＂与＂吸＂、＂情＂与＂气＂、＂点＂与＂面＂等,从而为歌曲演唱打下扎实的基础,并为其提供源源不断的原动力。     

浅析歌唱心理在声乐实践中的重要性

在声乐的实践过程中,为了达到完美境界,使各种技巧得以充分而完美的展现就要综合调解并运用各种心理因素,使呼吸器官、发声器官和共鸣器官完美地协调起来,效果才好.为此,就有必要对歌者的歌唱心理进行专业的训练.本文就从影响歌唱心理的因素,歌唱心理对歌唱的影响与作用,如何保持最佳的歌唱心理状态三个方面进行了实事求是的分析和阐述.     

浅析歌唱中的情美

一首优秀的声乐作品必须要经过歌唱者的演唱,才能让听众接受它,欣赏它。首先歌者应对作品词、曲有较深入的理解。不仅要动情的朗诵词句、体会诗词本身的含义、韵律,还要按歌曲的节奏朗诵,进一步分析歌曲的风格、特点,展示歌曲的音乐形象。应运用歌唱的技能及声音的连、顿、刚、柔、明、暗、强、弱、快、慢种种表现手段,将歌曲进行恰到好处的艺术处理。     

试论歌唱发声训练应注意的几个要点

歌唱是一门技术性很强的艺术形式,而要取得好的歌唱效果,则必须从最基础的发声训练开始。本文从呼吸、吐字咬字、声音的连贯、共鸣等方面,阐述歌唱发声应该注意的几个要点,用以指导歌唱者的基础发声训练。     

浅议歌唱训练中的松紧关系

在歌唱训练中,紧张与放松是贯穿整个学习过程中最普通的一对矛盾关系。歌唱训练就是对发声所涉及到的身心各方面进行的一种松紧关系的协调活动。因此,在这里,我将对歌唱训练中的几个方面（呼吸、发声共鸣、咬字吐字及歌唱心理及形体准备）所涉及到的紧张与放松关系进行论述。     

用气在歌唱中发声中的作用

在歌唱艺术中,呼吸占有举足轻重的地位,是一切歌唱方法的基础,凡是优美动听的声音必然是好的呼吸控制的结果。     

歌唱训练中微声唱法微探

微声唱法是一种行之有效歌唱训练方法,目的是使歌唱发声系统各器官的肌肉更有力,并能协调一致,在感觉上建立起正确的声音概念。微声唱法顾名思义,可理解为弱声唱法、轻声唱法、柔声唱法等等。本文从＂生理意义＂＂头声是前提＂＂贵在小＂等三方面全面论述这种训练方法的要领、作用和深远意义,最终达到发展歌唱的呼吸、嗓音的灵活、声音的华丽、力度的变化等。     

浅析羽毛球运动员的心理训练方法

心理训练的目的是培养和发挥运动员在紧张的比赛中和训练中所需的心理品质和个性心理特征,文中阐述了如何使羽毛球运动员学会控制、调节自己的心理状态,井取得比赛的优异成绩.     

歌唱教学中的声音训练

美好的声音来自于＂正确的基音＂＋＂良好的气息运用＂＋＂良好的共鸣运用＂,这三者必须同时协条好,才能取得良好的＂声音＂效果,才是我们声乐艺术美好声音训练所需要达到的＂美好的歌唱＂。＂打开喉咙歌唱＂是获得＂正确基音＂的前提,也是＂美声唱法＂的真谛＂。     

浅析钢琴演奏中的“呼吸”

钢琴演奏中＂呼吸＂十分重要,控制和安排好＂呼吸＂,是钢琴演奏者需要掌握的基本技巧,是演奏成功的必备条件。钢琴演奏者可以通过腹式呼吸训练、呼吸节奏训练、聆听＂呼吸＂等方法来掌握钢琴演奏中的呼吸技巧。     

呼吸训练对呼吸系统疾病康复的影响分析

目的:探讨呼吸系统疾病康复中呼吸训练的影响.方法:选择我院2010年1月至2011年1月收治的呼吸系统疾病患者120例,对其实施呼吸训练进行康复治疗,回顾分析其临床效果.结果:本组120例患者中,117例治愈或好转,占97.5%,另外3例患者因并发其它疾病或高龄而导致呼吸循环衰竭.结论:呼吸训练在呼吸系统疾病的康复中具有十分重要的临床意义,具备简单方便、无痛无创的特点,不需医疗费用,实用价值较高,有效的预防和控制了疾病的发生,提高了生命质量.     

意识与歌唱

歌唱中只有通过正确的意识对歌曲进行支配,才能使歌唱中关于呼吸、用气、共鸣、音高、音量、强弱、咬字、吐字等进行协调统一。意识对个人修养、知识积累以及综合素质的提高,同时意识的能动性对歌唱技能、歌唱情感的提高有很重要的影响,是歌唱水平提高的重要因素,也是声情并茂的渊源。     

漫议歌唱表演者眼神

眼神,往往在传递着有声语言和其他肢体语言无法传递的信息。因而研究歌唱时的眼神,运用它来辅助表达歌曲的内涵非常之重要。     

歌唱教学的一些想法

凡是学声乐的人都应该对歌唱器官的构造及发声的基本原理有所了解,这样才能根据发声器官的运动规律有目的地去进行训练,获得良好的声音。一种良好的发声技巧是个全面完美调节的问题,本人在这几年的歌唱教学中,通过实践也有了一些关于更好地进行歌唱教学的想法。     

浅谈歌唱的情感表达

歌唱艺术的艺术感染力最终要靠演唱来体现,一首好的、甚至经典的歌唱的歌词和音乐终归只是停留在纸面上的,必须通过歌唱者把它唱活才能使听众充分感受.因此,作为一名歌唱者应该从各个方面来丰富自己,提高自己的文化艺术素质,认真的分析和处理好作品,在忠实原作的基础上,大胆的进行再创造,这对于我们每个歌唱者来说都要提出更高、更新的要求.     

谈幼儿歌唱活动的指导

歌唱是人类表达、交流思想感情的最自然的方式之一,也是幼儿表达自己思想的一种方法。对幼儿来说,歌唱既是童年生活中不可缺少的部分,又是幼儿喜闻乐见易于接受的一种艺术形式。歌唱不仅给幼儿带来欢乐,还潜移默化地陶冶情操、启迪心智、完善品格。因此,歌唱是幼儿园音乐教育活动中的一个基本活动。     

浅谈小学生歌唱自信心的培养

自信心是指对自己的行为、目的有明确深刻的认识,从而有计划地组织自己的行动,实现预定目的的心理状态。小学生处于生理发育和自我意识迅速发展阶段,教师的疏忽或教育的误区很容易使孩子产生自卑感。在小学歌唱教学中,笔者发现有很多学生不敢当众歌唱;有的歌唱时面无表情,声音无力,像在背书;有的甚至不愿意歌唱。针对这些问题,教师在小学歌唱教学中要做到以兴趣为先导,以感情为依托,充分地欣赏和鼓励学生,善于找出学生的闪光点,给予孩子自信心,让学生享受到歌唱的的乐趣。     

论良好歌唱心理的培养与训练

声乐艺术是一门具有即时性、直接性、风险性和创造性特点的综合艺术,要求演唱者必须拥有坚实的心理平台才能驾驭。学生良好歌唱心理的建立是培养学生坚韧的歌唱毅力,定制心理标准严格要求学生,培养学生对作品的情感表现能力,充分的舞台实践等方面综合作用的结果。