学科点环境对研究生培养质量的影响

在去年召开的第三次全国教育工作会议上，教育部制定了“面向21世纪教育振兴计划”，提出了实施“高层次创造性人才工程”，“高等教育要成为知识创新和高层次创造性人才的培养基地”等目标。这些目标给高校的高层次人才——研究生的培养工作     

全面提高教学质量 加强创新人才培养

21世纪是一个以创新为特征的知识经济时代，2002年是我国全面实施“十五”计划、加快推进现代化建设进程的重要一年，随着经济全球化进程的迅速发展，高等教育面临着新的机遇与挑战。新时期高等教育必须以创新教育的理念为指导，推进高等教育改革，全面提高教学质量，加强创新人才培养，使大学成为知识创新、传播和应用的基地，成为培养创新精神和创新人才的摇篮。因此，全面提高教学质量，加强创新人才培养，是新时期高等教育发展与改革的时代特征。     

关于高等学校实施创新教育的思考

全面实施以创新教育为核心的高校素质教育，培养大批的高素质创新人才，既是时代的要求，也是教育改革发展和社会主义现代化建设的迫切需要。1999年6月，《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》把培养学生的创新精神和实践能力作为素质教育的重点，并且指出，“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神”。这是我国2l世纪教育改革和发展的重要任务。     

大学生的创新精神教育

知识经济时代要求大学生具有创新精神,新世纪赋予大学生创新精神丰富的内涵。高等学校实施创新精神教育就是要不断更新教育观念,加强教学实践环节,积极开展第二课堂活动,注重大学生良好的心理素质培养,加快培育有创新精神的人才。     

论高校教师的基本素质

高等教育是在完全中等教育的基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。而这些活动通常是由专门机构——高等学校来实现的。高等学校作为知识生产、知识传播和知识利用的综合载体。不仅担负着为社会培养大批高层次人才的任务，     

中职创新教育探讨

创新教育是时代发展的必然选择.中等职业学校要培养创新人才,必须有创新型教师;课程设置、教学方法上要着眼创新;应强化实践教学,创建实训基地;还要实现评估体系的创新.     

材料学科创新能力教育初探

创新是当今中国最重要的课题。肩负高等人才培养的高等学校如何在学生在校的有限时间内,向学生传授创新思维方式、培养原创意识和精神是迫在眉睫的任务。积极倡导高等教育的创新能力教育,才能培养出具有创新能力的人才,才能使创新型国家的建设成为现实。在此基础上．提出了创新能力培养的主渠道,强调了第二课堂和个性培养的作用。     

我国研究生创新能力培养的途径分析

21世纪是知识经济时代，知识经济的灵魂是创新，而创新需要通过人才来实现。作为培养高层次人才的研究生教育，应该重视创新能力的培养。随着经济增长方式的转变，社会对教育的需求也在发生变化，对高等学校知识创新、为新的经济增长点作出贡献的期望值增大，     

论中小学生的创新教育

江泽民主席曾指出：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。在全国教育工作会议上，他又指出：教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。所以，在当前加强对中小学生实施创新教育的意义十分重大。     

创新教育初探

知识经济是指直接建立在知识与信息的生产、扩散和使用的基础之上的经济。在知识经济时代，知识将成为最重要的经济因素和生产要素。知识经济时代的特征是以创新为灵魂，以智力资源和信息资源为依托，这必将引起社会生活和经济生活，尤其是人才观念和教育观念的深刻变革。因此，在知识经济时代，综合国力的竞争，实质上是知识创新和技术创新的竞争，归根到底是创新教育和创新人才的竞争。