高职院校电气控制与PLC技术课程教学改革的思考

《电气控制与PLC技术》是高职院校机电类专业的一门专业核心课程。原有的教学模式难以全面达到课程的教学要求,影响了高职院校学生的培养质量。分析高职院校电气控制与PLC技术课程的目标、定位以及存在的问题,从优化课程内容、引入基于项目的教学方法,与企业合作、加强实践教学,合理利用现代教育技术等方面提出高职院校《电气控制与PLC技术》课程教学改革的思考。     

高职院校体育教学带来的思考

高职教育作为我国高等教育中的主要组成部分,同时高职阶段又是学生步入社会之前的重要转型及定型时期,对于培养学生终身体育观念极为重要。本文首先阐述了高职院校体育教学改革的特点,并从加强学生健康意识和参与意识培养等方面就高职院校体育教学进行深入的思考,得出结论：结合高等职业院校的具体情况,选择科学合理的体育教学组织方式是保证学生学习质量和提高体育教学质量的有效保证。     

加强人文教育 提升高职生就业竞争力

高职院校往往注重学生的职业技能培养,这种重技轻文的教育理念,直接导致高职生普遍缺乏人文知识,文化素质偏低,在参与就业竞争中缺乏优势,自身的发展也缺乏后劲。高职院校应以转变教育思想为先导,通过加强课堂教学、校园文化建设、心理健康教育及就业指导与人文教育相结合等途径,全方位地推进人文教育,提升高职生的就业竞争力,最终达到培养质量和办学水平的全面提高。     

高职鞋类专业“三段三进”式专创融合培养模式探讨与研究

专创融合教育是目前高职院校提高学生专业能力以及双创能力的主要途径,在“双创”发展背景下,高职院校对创新创业教育保持高度重视,对专业培养模式、培养目标、课程体系等方面围绕创新创业教育做了一定程度改革。现阶段高职院校在创新创业教育理念融入专业教育的过程中,依然存在一些不足,对培养学生创新创业精神、创新创业技能质量上还有待提升,因此,高职教育应当结合自身专业的特点和现状,积极探索创新创业教育与专业课程体系有机融合的方法和路径。文章主要对浙工贸鞋类专业全面提升专业人才培养质量、构建“三段三进”式专创融合培养模式进行分析论述,为高职教育做好创新创业教育提供一些参考。     

中高职衔接的中职学生学习情况调查与研究——以纺织品检验与贸易专业为例

针对纺织品检验与贸易专业中高职衔接的中职学生情况展开研究,通过问卷调查和专业课考核试卷分析研究中高职衔接的中职学生学习情况。调研问卷表明中,职学生对高职阶段学习目标明确,对学习要求和自己不足有着清楚地认识。试卷分析表明,学生的专业基本知识掌握普遍较好,但综合能力要求较高的计算和简答等有待加强。为此,本文提出在高职学习阶段应转变学生思想、注重能力教育和教学安排合理等方面的教学建议,以便提高中高职衔接人才培养质量。     

基于网络平台的高职院校学生自主学习能力的培养

信息技术的快速发展和社会需求的变化,对高职教育提出了培养学生自主学习能力的新要求。文章以金肯职业技术学院为例,探讨基于网络平台的学生自主学习能力培养的实践经验与策略,为高职院校更好地适应教育变革的趋势,大力提升办学质量提供参考。     

以就业为导向的高职环境工程专业课程教学模式改革与创新

高职高专院校已经占据高等教育的"半壁江山",毕业生就业质量不高,发展以就业为导向的高职教育是提高我国劳动者就业质量和劳动生产率的重要对策,其核心是以就业为导向的质量观。而课程是将宏观的教育理论和微观的教学实践联系起来的一座桥梁,是实现培养目标的重要手段。本文从高职环境工程专业学生就业状况、专业学生就业能力以及专业教学模式改革创新方法几个方面进行阐述。     

“中国制造2025”背景下高职机电一体化技术专业创新创业实践教学的研究与实践

在"中国制造2025"背景下,培养具有双创能力的高素质技术技能人才,提高高职院校学生创新精神和创造力,是高职教育的新要求。本文以适应新技术为前提、培养机电一体化专业学生双创能力为目标,从实践课程改革、教学团队建设、实践平台体系建设和完善评价体系等方面进行研究,对高职机电专业创新创业实践教学具有重要的实际意义。     

《机械加工设备》课程思政有效实施的策略研究

高职院校课程设置主要以培养学生的专业技能为主。专业课程所占学生学习时间的比重较大,是进行思想政治教育的主要战场,是课程思政建设的基本载体,将课程思政融入到专业课程中是十分必要的。《机械加工设备》课程是高职机械大类专业的专业核心课程,学习人数多,学时多,通过对各方面影响原因的分析提出应对策略,提炼出适合课程的思政元素,找出课程思政融入点,将思政教育融汇贯通于整个人才培养体系中,形成"校校有精品、门门有思政、课课有特色、人人重育人"的局面,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。     

浅议高职学生英语学习的心理障碍及其策略

高职院校的学生大多是高考成绩相对较差,学习自主性较低的群体。高职院校学生普遍存在学习基础薄弱、学习态度不好等问题,甚至有的学生在学习方面存在心理障碍。本文根据高职院校学生的学习心理障碍成因来探究不同学习心理障碍的解决策略。     

高职导师制的意义、困境与出路

高职导师制是我国高职院校"大扩招"背景下大众化教育管理制度的必然选择,有助于弥补辅导员思想政治教育工作的不足,完善学生教育管理体制,提高学生的综合素质。但由于导师自身角色定位不明确,生师比过高,学生积极主动性不足,监督和激励机制缺乏等,造成高职导师制存在流于形式的问题。因此,我国高职院校应让导师明确自身的角色定位和工作职责,充分发挥主观能动性,加强师资队伍建设缓解导师压力,完善导师与学生的双向选择制度,提高学生的积极主动性,建立良好的监督和激励机制。并根据学校校情将高职导师制与创新创业教育等创新教育模式相结合,让高职导师制得到不断发展,进而推动我国高职教育事业健康发展。     

高职院校印刷专业教材建设势在必行

高职院校中印刷专业经历了多年的探索与实践,在人才培养目标、培养模式及双证书制度等方面都取得了非常显著的成效,但多年来高职院校印刷专业的教材建设一直是一个薄弱环节。并在很大程度上影响了高等职业教育的进一步发展。本文从目前高职院校中印刷专业教材现状和我国印刷业发展的状况两方面,来论述加强高职院校印刷专业教材建设势在必行。     

转变职业道德教育观念改革职业道德教育模式

提高高职院校人才培养质量,既是国家现代化建设的要求,也符合世界经济的发展趋势。近年来,高职院校的办学规模在不断扩大,办学模式和人才培养模式在不断改革,高职教育的聚焦点主要集中在如何培养、提高学生的实际技术应用能力方面,对职业道德教育有所忽视,甚至有些院校觉得职业道德教育是可有可无的。此外,当前社会对高职教育还有一些不太正确的看法,对高职学生产生了一些负面影响。江泽民同志说,思想政治素质是"根本"、是"灵魂",文化素质是"基础",业务素质是"本领",身体心理素质是"本钱"。我们必须发扬与时俱进的精神,进一步改进和加强职业道德教育,使学生具有良好的职业道德和行为规范,培养学生的创新精神     

基于职业能力培养的高职数学教学改革

高职院校数学教育教学过程中,教师应认清现阶段影响数学教学效率的主要原因后实施相应的不断引入先进的教学理念及教学设施,实施现代化教学、选择适合高职院校学生学习的数学内容进行教育体制改革、充分发挥学生自主学习能力,提高学生综合素质等方式,不断提高高职院校学生学习数学的兴趣及自信心,培养学生自主学习能力及创新能力,为培养符合学生该专业需求的综合素质人才奠定良好的数学基础,提高高职院校数学教学效率及教学质量。     

非智力因素对高职院校学生学习的影响

影响高等职业院校学生学习的原因是来自多方面的,结合教学实际从非智力因素方面来进行分析探讨。通过对非智力因素(如:学习动机,意志力等)进行分析,结合教学实践中存在的实实在在原因,综合分析影响高职生学习的非智力因素的特点,为今后的教育教学中能够更好地开发学生的非智力因素,从而提高学生的学习效果。     

高职特色社团建设与学生职业核心竞争力培养

高职生职业核心竞争力由专业知识和技术、学习能力和发展潜力、创新创造能力、职业素质这几方面构成。学生社团是学生提升职业核心竞争力的重要途径。高职院校的社团建设现状不容乐观,学生自信不足、参与度减弱、自主能力低、专业型人文型社团数量稀缺、可持续力不强等决定了必须加强特色社团建设来提升高职生的职业核心竞争力。主要途径为做好顶层设计统筹各类社团、将社团活动与学校活动相结合、将导师制与社团自主机制相结合、加强专业型社团与人文型社团建设等。     

高职院校家具专业教育的升级

本文对我国高职院校家具专业教育的现状进行了一定的分析,并以此为基础,从教育模式、教学方式和专业方向的设置三方面对高职院校家具专业的教育进行了一定的探讨,望能为专业教育的升级提供参考.     

“平台+项目+人才”:高职艺术专业创新创业教育模式的研究与应用

现代经济社会的快速发展,需高职艺术专业开展创新创业教育,以培养大量有创新思维和创业精神的大学生。本文从创新创业教育与素质教育、专业教育的关系上探索研究其深刻内涵,基于创新创业教育现状探讨高职艺术专业"平台+项目+人才"创新创业教育模式,最后从政策制度制定、课程体系构建、师资队伍建设、绩效考核评价、设计生产转化等方面对其深入实施提出建议,以期为同类院校或专业创新创业教育的开展提供参考。     

强化高职人文精神建设的对策研究

人文精神在提升高职内涵建设、提高人才培养质量和水平、加强高职德育工作等方面具有重要的时代价值。当前,高职院校面临着严重的生存和发展危机,人文精神在高职教育的发展过程中日渐式微,具体表现在重专业轻素质、重数量轻个性、重理论轻实践、重利益轻责任等四个方面。高职院校应重视加强人文精神的建设,坚持以社会主义核心价值观为指导,构建现代大学制度,搭建政校企合作平台,努力加强校园环境建设,从而增强学校可持续发展能力。     

创新创业教育融入高职汽车专业课程教学的探究

近年来"双创"教育是各大高校研究的重点问题,相应的创新创业课程也在逐步开展。然而对浙江多所高职院校创新创业情况进行调研发现,现阶段各高校的创业教育与专业结合度不高,从创业实践的角度来说不能满足大学生真正的创业需求。本文从目前高职院校创新创业教育存在的问题、教学改革内容以及专业创新创业能力提升等三方面综合分析了创新创业教育结合汽车类专业课程的实施方法。