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我上高三时,经常和朋友利用课间25分钟来到学校门口的书摊边,看看有没有什么新杂志。一次我无意找到一本《电脑爱好者》,随手一翻,里面还真精彩。我这个软件狂人当然先翻一翻有没有什么软件介绍,没想到还真不少,里面介绍了很多常 相似文献
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金陵 《中国信息技术教育》2015,(4):48
“微课程评优”是2013年下半年列入2014年赛项议程的。2013年11月23日,我们提出了“第三条道路”的概念。该概念反映了“微课程评优”赛项的宗旨,以及与一般的“微课”、“微课程”的质的差异。 相似文献
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蒯超英 《中国信息技术教育》2015,(4):4
随着教育信息化建设和发展的深入,特别是“校校通”的普及,广大中小学校充分运用网络,纷纷建设各种网络教研平台,开始尝试使用BBS、Blog、MicroBlog、QQ和微信等网络应用平台,开展基于网络环境的校本教研活动。运用网络开展教研活动是信息技术在教学实践研究领域的一种创新应用。 相似文献
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《中国信息技术教育》2015,(4):33
信息技术应用于“教”与“学”的实践,“教学实践评优”赛项及信息技术与课程整合的深入发展,希望能把握:
信息技术应用于教与学实践中,多年来从“整合”到“融合”再到“深度融合”,这应该是传承、扬弃与超越的过程,是在探索中稳步推进的过程,也是以创新推动发展的过程,难以一蹴而就。需要不懈而刻苦地努力,特别需要广大教师积极参与践行。真正的创新,应该是基于常态、能够成为新的常态并且发展常态的新水平,要努力避免“标新”或者“翻新”。 相似文献
信息技术应用于教与学实践中,多年来从“整合”到“融合”再到“深度融合”,这应该是传承、扬弃与超越的过程,是在探索中稳步推进的过程,也是以创新推动发展的过程,难以一蹴而就。需要不懈而刻苦地努力,特别需要广大教师积极参与践行。真正的创新,应该是基于常态、能够成为新的常态并且发展常态的新水平,要努力避免“标新”或者“翻新”。 相似文献
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软件复用、软件合成与软件集成 总被引:11,自引:3,他引:11
软件复用被视为解决软件危机的一条现实可行的途径。在软件复用的科学研究与实践活动中,针对不同的应用领域,结合相关的计算机新兴技术,出现了许多解决软件危机的方法与途径,软件合成、软件集成就是软件复用的成功实践扩展和技术应用之一。简要地介绍了软件复用,分别给出了软件合成、软件集成的概念,归纳总结了二者实现所涉及的关键技术、适用领域和应用目的,详尽地对比了软件合成、软件集成的区别。 相似文献
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《电脑》1994,(8)
美国MICROSOFT公司软件(联系电话:6689452) 产品名称 单价 DOS6.0 1158.00元 WINDOWS3.1 1743.00元 WINDOWS3.1(简体中文版) 1460.00元 WINDOWS3.1(简体中文版UPGRADE) 807.00元 WINDOWS3.1中文升级版 350.OO元 用户必须有原版的中文WINDOWS3.1才能用此软件升级 WINDOWS FOR WORKGROUPS 2919.00元 WINDOWS NT 3.10 5792.00元 WINDOWS NT 3.10ADVANCED SERVER 35042.00元 SQL FOR NT4.20(WORKGROUP SYSTEM 10用户) 相似文献
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根据软件水印原理,软件水印可以应用于验?证软件版权所有。其方法是将软件版权信息作为水印内容,以可执行文件作为嵌入载体。在分析可执行文件各节结构存在一定程度的空余存储空间之后,可以利用这些空余空间或者构造空余空间,将水印信息经过加密并设计通用的策略嵌入其中。同时修改可执行文件的相关特征数据,以实现嵌入水印的隐蔽性。嵌入的水印密文可以被提取并解密,从而声明软件版权。 相似文献
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