精细有机合成技术教学改革探索

文章分析了"精细有机合成技术"课程教学过程中存在的问题,为提高教学效果,分别从紧跟产业化发展步伐、选择实训项目、理论课模块化教学、开展"投资实训"和应用信息技术等方面介绍了教改思路。     

药物化学专业有机合成化学实验课程改革与探索

有机合成实验是有机合成化学教学中必不可少的部分,也是进一步提高学生动手能力、培养学生分析问题解决问题的综合能力的重要途径。本文通过对有机合成化学实验教学现状的剖析,探讨了有机合成化学实验课程的教学改革,为培养适合社会需求的应用型人才,奠定坚实的基础。     

高职化工单元操作课程学习情境构建

本文从学习领域课程学习情境的确定、课程目标设定、项目选择设计、项目情境建立、教学评价等方面介绍了高职化工单元操作课程情境构建项目化改革的实施过程,对化工类专业改革及化工单元操作课程教学改革具有一定的指导意义。     

地方高校《有机合成反应基础》双语教学实践和探索

地方高校应用化学专业本科教学中开展《有机合成反应基础》双语教学势在必行。从教学基础、教材选择、教学方法和手段、教学考核以及教学效果等方面阐述了《有机合成反应基础》双语教学的实践过程。实践表明,双语教学获得较好效果的关键在于调动学生的学习积极性。本文为相关化学课程的双语教学提供了参考和依据。     

精细有机合成化学教学改革探索与实践

结合精细有机合成化学课程特点,通过教学实践,分别从教学安排、内容改进、理论及实践教学方法等方面对该课程进行了教学改革探讨。有效地调动了学生对该课程的学习兴趣与积极性,学生理论知识更加扎实,能做到理论联系实际,提高了分析问题和解决实际问题的能力。     

高职《化工原理》课程项目化改革探索

探索性地从化工原理课程内容重新整合、配套实训基地建设、课程目标设计、项目选择设计、项目情境建立、教学评价等方面介绍了高职《化工原理》项目化课程改革的实施过程,对化工类专业的改革及《化工原理》课程教学改革具有一定的指导意义。     

环境监测与评价专业《化工原理》课程项目化教学的实践

对环境监测与评价专业《化工原理》课程进行项目化教学改革的实践,以"吸收"一章为例,选择符合专业技能要求的典型吸收项目进行教学,从目标确定、项目选择、教学设计、考核方案四方面进行了探讨。采用项目化教学后,课堂教学不仅实现了教学目标,还能带领学生深入工程实践,真正实现了《化工原理》课程对专业核心能力培养的重要作用。     

在《有机化学》课程中进行项目化教学实践后的思考

课程项目化教学改革是促使高等职业教育课程走向优质的一条有效途径,结合《有机化学》课程项目化教学改革实践,对在教学项目设施与实施、基于工作过程的教学情境构建、职教师资建设、教学资源建设与利用中出现的问题进行了思考,并初步提出了解决这些问题的对策。     

基于工作过程导向的课程项目化教学设计——以《费托法炼油技术》为例

以《费托法炼油技术》课程教学改革为例,以工作任务为驱动,以项目为载体,从课程教学设计的思路构建、任务分析、情境设置、策略合成等,到教学实施与评价,全面论述了工作过程导向的煤化工职业教育课程项目化教学的设计步骤、方式方法及优势特点.经实践验证,该教学方法基于岗位工作实际,以实操的设计理念推动以项目为主导的课程教学,教学模...     

基于项目驱动教学的化工装备CAE技术基础课程教学改革与实践

文章通过分析现有化工装备CAE技术基础课程教学中存在的问题,根据项目驱动教学模式,将CAE理论知识与项目实践相结合,构建了以项目驱动教学为导向的化工装备CAE技术基础课程教学体系。依据“三创型”人才的培养要求,笔者立足化工机械类专业的课程定位,明确化工装备CAE技术基础课程的教学目标,并从教学内容、教学方法、教学评价体系等方面进行了教学改革与实践。基于项目驱动教学的化工装备CAE技术基础课程教学改革与实践,对于提升学生的工程实践能力和解决实际问题的能力具有重要意义。     

精细有机合成教学改革的探索与实践

结合精细有机合成课程特点,选择合适的教学内容和教学方法进行教学,同时注重过程考核,有效的调动了学生对该课程的学习兴趣,学生的理论知识更扎实,分析问题、解决问题的能力得到了提高.     

高职《化工单元操作》项目化教学改革实践

探索性地从课程体系重整、能力目标设定、项目选择设计、情境建立、教学评价等方面介绍了高职化工单元操作项目化课程改革的实施过程,取得一定的效果,对化工类专业的改革及化工单元操作课程教学改革具有一定的参效作用。     

高职环境专业学期项目课程的教学改革与实践

高职环境工程专业学期项目课程的教学改革与实践与行业的紧密结合,并且依托行业技能大赛,以企业真实项目为载体推行"教、学、做、赛"一体化教学。在充分调研环境监测与治理相关企业人才需求和岗位能力要求基础上,以工作过程为导向开发课程教学项目,明确课程的能力、知识及素质目标要求,形成完整的课程标准。实践表明,环境专业学期项目课程的开展对提升学生的综合职业能力有非常明显的效果。     

阿司匹林的制备实验项目的混合式教学设计

在专业群基础共享课程《有机化学综合实验》综合实验实践性课程中利用智慧职教云平台建立包含在线演示实验操作的网络课程设计体系,进行线上线下混合式教学改革,以阿司匹林制备实验项目为载体,深入挖掘该项目实验课程思政元素并将其巧妙融入实践教学,不断改进完善综合实践教学过程,形成宝贵的教学经验,以期能在高职高专实践性课程教学信息化教学改革中得到推广应用。     

基于企业项目的高职项目化课程教学改革研究

针对目前高职项目化教学中的不合理性,在项目化课程中引入企业真实项目,能够帮助学生构建企业岗位角色、培养职业意识和素养,使其将来能够更好地适应企业工作岗位。以药品生产技术专业课程《药物合成实验》为例,根据项目课程的教学现状与高职学生的特点,通过引入企业真实项目,从教学方法、教学项目和任务、教学过程以及考核方法等方面提出了项目化教学改革措施,提高了教学效果。     

关于有机合成化学课程改革的探讨

从现代有机合成的发展和学生的实际出发,在对有机合成课程的现状进行剖析的基础上,合理处理教材,由浅入深、循序渐进、与时俱进。采取具体措施进行有机合成课程教学改革,启发学生的创造性思维,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。     

机械设计基础教学中项目导入法的应用

针对当前高职院校"机械设计基础"课程的现状及存在问题,提出了以项目为导向的高职"机械设计基础"课程项目化教学改革的具体构思,并以传动设计项目为例,详细介绍了项目任务安排、教学手段及评价标准,为高职院校"机械设计基础"课程项目化教学改革提供参考。     

《有机合成》课程建设体会

对有机合成课程建设进行了初步探索,对教学经验和教学效果进行了分析总结。通过教学改革实践,提高了学生学习积极性,改善了教学效果,对于培养学生的实践能力和创新能力有着积极作用。     

林化专业有机合成化学教学改革探索

有机合成化学是化学化工类专业本科生的一门必修课,对个人就业和发展具有重要的作用。本文主要从课程内容设置、教学方法、调节课堂氛围等方面对有机合成进行教学改革。此外,通过增强课程与实际联系、注重教学反馈和使用新媒体平台等方式提高学生学习的兴趣、培养学生独立自主的学习意识和创新意识。     

项目驱动法在化工设备机械基础教学中的应用

针对化工设备机械基础课程传统教学方法中存在的问题与弊端,将项目驱动法应用于化工设备机械基础的教学改革,阐述了项目驱动法在该课程教学过程中实施的意义及具体应用。结果表明,采用该法教学可有效提高学生实践与应用能力,取得了良好的效果。