新建高职院校发展刍议

积极促进高等职业教育与经济协调发展。坚持高等职业教育办学方向,明确培养目标,主动适应,为地方经济建设培养合格人才。突出高等职业教育的特色,按市场需求进行专业建设,深化改革,推动高职教育持续健康发展。     

我国高等职业教育的发展趋势初探

人类进入21世纪,经济发展出现了两个明显的趋势,一是以高科技、信息技术为主导的新型产业的崛起及蓬勃发展;二是经济全球化。高科技的发展与经济全球化有力地推动了经济的发展,同时对高等职业教育也将产生新的影响并提出新的要求。为迎接新经济时代的挑战,我们必须以长远的眼光研究我国高等职业教育如何适应高科技发展与经济全球化的发展趋势,把握我国高等职业技术教育未来的改革与发展方向。21世纪,我国高等职业教育的发展趋势是：由卖方市场转变成买方市场;由培养岗位技能型人才转变成培养复合型人才;高职教育将向制造业与高科技倾斜发展;双证书制度培养体系将遥步形成;职教与普教互通、专本互通的人才成长立交桥将越来越宽广;校企合作、产学合作将越来越密切;终身学习将成为高等职业技术教育的理念;远程教育将成为高等职业教育新的教学方式。     

国内外高等职业技术教育浅议

本文介绍了经济发达国家重视发展职业技术教育,促进经济发展的经验及做法,分析了我国高等职业技术教育的发展历史,指出办出具有中国特色的高等职业技术教育是可能的,也是势在必行、刻不容缓的。     

以就业为导向的高职教育模式研究

随着我国经济发展和社会进步,传统的高等职业教育模式已不适应经济和社会发展对人才的需求.要对以往的培养目标、教学内容、基本学制等进行改革,积极探索以就业为导向的高等职业教育新模式.     

武汉市高等职业教育服务地方经济发展的人才贡献度研究

解析了高等职业教育服务地方经济发展人才贡献度的基本概念;从毕业生留汉、专业建设、社会服务能力、社会影响力等方面分析了武汉市高等职业教育服务地方经济发展的人才贡献度情况,并提出了提升武汉市高等职业教育人才贡献度的路径：立足实际,明确高职院校办学定位,宏观调控专业发展,健全终身教育体系;强化专业群建设,提升人才结构与产业结构的适配度;政产学研用协同发力,五位育人,为高等职业人才培养打造共生环境。     

扬州地区高等职业教育与地方经济互动发展研究

高等职业教育与地方经济发展是一种相互依赖、互动发展的关系.为了研究这种关系,以扬州工业职业技术学院为例,分析了扬州地区高等职业教育与地方经济发展的关系,阐述了扬州高等职业教育与地方经济互动发展的现状以及存在的问题,提出了推动扬州高等职业教育与地方经济互动发展的相关对策.     

系统论视角下高职教育服务区域经济发展路径探析

为促进高等职业教育提高社会服务水平,实现高等职业教育与区域经济协同发展,从系统论视角出发,以高等职业教育与区域经济发展的共生关系为切入点,分析了高职院校在服务区域经济发展中存在的办学理念缺乏社会服务意识、办学定位普遍趋于同质化、各要素主体间缺乏有效合作等问题,重点从更新学校办学理念、明确学校办学定位、搭建政行校企合作平...     

云南高等职业教育的现状、问题及建议

云南高等职业教育是云南高等教育的重要组成部分，担负着为云南省社会进步、经济发展培养并输送生产、建设、管理、服务第一线需要的技能型人才的重任。由于多种原因，云南高等职业教育的规模、结构、质量、效益离西部大开发和云南社会经济发展目标的要求还有较大差距。要实现云南高等职业教育的可持续发展，应进行学制改革，合理配置教育资源，组建高职教育集团，提高办学质量和效益，以满足云南省社会经济的发展对本地化高职人才的需求。     

鄱阳湖生态经济建设背景下高等职业教育的几点思考

从高等职业技术教育和鄱阳湖生态经济建设相联系的角度,从四方面入手,探讨了高等职业技术教育如何服务于地方经济的发展,高等职业教育者如何充分地发挥自己的聪明才智,有效地为经济建设培养更加适用的人才。     

关于高等职业技术教育的若干认识

高等职业技术教育是技术应用型教育,与本科教育有显著的区别.高等职业技术教育的特色,主要表现在与社会、经济紧密的联系,不断主动适应区域经济和社会发展的需要.在高等职业技术教育中应树立科学的人才观、正确的教学观,培养学生的创新能力,注重现有教师的培养,加快实现教育手段的现代化,深入开展教育科研和教学改革,促进高职的建设和发展.     

高等职业教育发展的创新思考

高等职业教育的创新是社会进步、经济发展的必然要求,是高等职业教育自身发展的需要,也是实现人才培养目标的重要保证。高等职业教育的创新要结合高等职业教育的特点,结合我国国情,走产学研相结合的道路,为我国现代化建设培养大批高素质的技术型、应用型人才。     

“和谐教育”视阈下的示范性高职院校建设

建设示范性高职院校,可以更好地为经济发展提供人才支持、促进社会和谐发展、促进高等职业教育和谐发展。示范性高职院校在建设过程中,要切实转变思想理念、加强专业课程建设、加强双师队伍建设、制度规范建设、校园文化建设,从而促进示范性高职院校本身的和谐发展。     

正确把握高职教育的社会定位 加强学生专业能力的培养

高等职业教育是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济、社会发展和劳动力就业的重要途径。在高等教育中如何给高等职业教育一个社会定位,关系到办学方向、模式以及培养学生的目标等一系列问题。高职学生又如何给自己一个正确的角色定位,关系到高职教育的稳定,也关系到走新型工业化道路对高素质技能型人才的培养问题。引导学生树立正确的择业观,为企业培养高等高素质技能型人才,发挥高等职业教育在技能型人才培养方面的优势,积极推进职业教育的发展。     

谈高职教育的目标定位

从高等职业教育与经济发展对人才需求之间的关系出发,探讨高等职业教育的培养目标及其定位问题,明确高等职业教育的培养目标是高素质技术型、应用型人才.就如何实现高职教育的培养目标,笔者谈了一些自己的看法.     

“中原崛起”背景下河南高等职业教育的发展

高等职业教育作为提高劳动者技能和改善劳动者素质的重要手段,在推进河南经济发展,城镇化建设,进而实现全面小康起到了重要的作用。当前,应当强化对高等职业教育的认识、加快推进职业资格证书制度和就业准入制度、明确企业在高等职业教育发展中的责任、改革高等职业教育的人才培养模式和完善高等职业教育的经费筹措机制,以促进其健康发展。     

区域经济影响下的云南高等职业教育

区域经济在一定程度上制约着高等职业教育发展的规模和速度,高等职业教育对区域经济的发展又具有先行和能动作用。在云南省全力推进桥头堡建设的关键时期,提出云南高等职业教育与区域经济协调发展的建议：立足区域经济发展,合理布局高职院校,有效对接市场需求,调整优化专业结构。     

高职会计专业人才培养模式探析

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,大力发展高等职业教育已成为实施科技兴国战略,促进经济和社会可持续发展,提高国际竞争能力的重要途径。随着我国市场经济体系的建立,加入世贸组织和经济全球化的深入发展,会计信息在企业管理决策和投资融资活动方面的作用越显重要。如何适应新形势下对会计人才的需求,构建会计专业新的人才培养模式,提升高职会计专业毕业生素质,培养具有高职特色的应用型人才,成了高职院校急需研究的一个重要课题。     

江西省高等职业教育专业设置与区域经济发展适应性分析

江西省高职教育已初步形成与区域经济发展相适应的院校布局和专业结构,有力地支撑了区域经济发展的需要。但第一产业专业设置规模偏少,导致第一产业高技能人才缺口较大。财经、文化教育类专业过多,面向区域新兴产业、支柱产业的专业设置过少。要更好地实现高等职业教育与区域经济发展的适应性,需要继续支持第一产业类专业发展,依托区域优势,培育专业品牌,加大投入力度,支持重点紧缺专业发展,鼓励新兴服务业类专业发展。     

浅论面向21世纪的高等职业技术教育

如何发展面向21世纪的高等职业技术教育是每个关心我国高等职业技术教育发展的人们都在认真思考并努力实践的问题。本文从当前科学技术和经济建设的发展需求,以及世界是多样性的哲学观点出发,提出了我国21世纪的高等职业技术教育不应仅仅局限于专科层次,而应根据社会经济和科技发展的需要向上延伸的观点。同时文章对高等职业技术教育院校如何练好自身的“内功”,办出“职业性”和“应用型”的鲜明特色,以适应未来经济和科技发展对人才素质的需求,阐述了自己的主张。     

河南高职教育与区域经济协同发展的实证研究

本文通过河南经济发展与投资、高职教育程度就业人员及教育程度在高职以下的人员对经济发展的效率的比较,论证了推动经济发展的各个因素的效率关系,实践证明,随着经济的发展,投资对经济拉动效用减弱,高职就业人员对经济的贡献高于高职以下就业人员的贡献;为实现河南经济的长远发展,要调整教育结构,大力发展高等职业教育,完善高职教育的各项政策措施。