学生德,智,体综合量化考评的探索与实践

探索学生德智体综合量化考评的理论依据及具体算作法，其理论依据有四个：唯物辩证法的规律，行为科学理论，现代科学技术成果应用，数学和数学方法。德，体分别采用不同数学方法取得分值与智育分数一起，按２５％，１５％，６０％的权重进行考评，得出德智体综合量化考评结果，综合量化考证能激励学生积极向上，全面发展。     

德育量化考评新探

提出要对大学生作科学、客观、全面的德育整体考核和综合评定,应采用“三合一”式综合测评法,实行量化考评。并对学生自我测评的一个方面——职业道德修养,提出了较为具体的量化测评指标。     

基于AHP-Fuzzy-Topsis的部队基层干部考评指标体系

根据部队基层干部考评的实际要求,从工作绩效和能力素质两方面出发构建了一个较全面的三层次干部考评指标体系.应用AHP法确定各级指标的权重,并赋予各考评人员不同的权重.通过Fuzzy法对定性指标进行量化处理,并基于Topsis法实现了对考评结果的综合排序.最后结合实例进行说明.     

大学生心理健康状况与综合考评成绩关系的探讨

通过对我校889名大学生进行心理健康状况调查，并与综合考评成绩进行比较，结果发现：心理健康状况与综合考评成绩具有相关性，心理健康状况对德、智、体综合成绩具有一定影响。启示我们通过加强心理健康教育，提高心理健康水平，能够达到促进学生全面发展，提高综合素质的作用。     

政治思想工作绩效考评刍议

本文对政治思想工作绩效的考评作了定性和量化考评的探讨,提出“ 模糊数学在政治思想工作绩效考评中的应用”的考评方法,并对此法的应用作了举例．     

论绩效考评

绩效考评是对每个员工的工作行为及实际效果运用各种科学的方法进行考该和评价的过程，考评应明白有哪些因素制约考评，在实际考评中应遵循哪些原则。如果你知道绩效考评的效果，你就能告诉你的员工这将对他们有什么好处，从而赢得他们对这项工作的支持，以昆明铁路局昆明北站为实例，进行绩效考评的量化与分析。     

堤防管理质量中单影响因素的非线性评价

对堤防管理质量考评是正确衡量堤防工程内在质量优劣的重要步骤.基于考评实践,建立的非线性函数数学模型,把不同的考评因素进行量化形成可供比较的单项因素数组,然后进行分数计算,解决了多年来在工程管理质量考评中的问题,此方法经济、客观、实用、易接受和操作性强,可在今后考评工作中推广应用.     

高职院校体育考评体系探讨和研究

通过昆明冶金高等专科学校学生体育考评体系的构建及实验比较,探讨和研究了高职院校多元化体育考评体系的作用和意义,以及构建人性化考评体系对学生进行客观、合理、全面、公平的评价和学生个体差异及弱势群体的影响。     

用数学方法对公务员进行综合考评的基本研究

用模糊数学综合评判的原理对公务员综合考评进行了基本研究。在明确综合考评意义的基础上，重点阐述了综合考评的数学原理，建立了多层次综合考评的数学模型，探讨了科学管理的定量分析方法，为公务员系统实现科学化管理做了有益的尝试。     

高校人事管理中人员素质的考评方法研究

本文给出运用模糊综合评判法考评人员素质的方法,可对人员素质进行校级和院(系)级的二级评定,消除了对人员素质只进行基层考评的局限性。     

高职院校学生德育体系构建的有效途径

德育是高等学校实施素质教育的重要组成部分,也是对高职院校学生进行社会主义核心价值体系教育的具体形式。在新的形势下,树立新的德育理念,探讨构建以师德建设为基石,以青年学生为主体,以学生政治思想工作队为骨干,以课堂教学为主渠道,校园文化活动为载体,以学生的量化考核进行评价的德育体系。努力实现高职院校学生德育评价“目标可导、行为可择、过程可控、效果可测”的目标,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。     

21世纪社会对人才质量要求的趋势分析

通过调查资料的分析,从社会对人才质量的要求中深刻理解德智体全面发展的教育方针,进而探讨人才培养模式,以适应２１世纪社会对人才质量的要求。     

魏元光"德、智、体、群"教育思想的内涵及启示

介绍了魏元光教授“德、智、体、群”教育思想,结合当前中国高职高专教育对人才培养要求的实际,分别阐述了“德、智、体、群”教育思想的内涵和启示。     

人工智能在信息安全风险评估中的应用

对人工智能算法在信息安全风险评估中的应用做了系统地总结。在比较智能算法与传统风险评估算法的基础上,对信息安全风险评估领域中经常用到的几种典型的人工智能方法进行了深入分析;在归纳总结这些智能方法优劣的基础上,提出了几种改进的综合人工智能分析与评估方法,并对这些方法的实施过程做了简要的概述,对基于信度函数的证据理论方法的2种智能算法在风险评估中的应用进行了详细分析和比较。     

道路工程中的模糊综合评判法

针对道路工程技术领域许多研究对象具有的不明确特点,以及实际问题中决策定量的模糊性,介绍运用模糊数学的基本概念进行模糊评判的基本方法,对道路工程中模糊综合评判问题进行探讨,给出一个简单的工程事例.研究表明,模糊综合评判方法为道路工程中的工程决策等问题提供了一个有效的理论基础.     

高校体育教学贯彻实施个性化教学的必要性及对策

作为培养学生德智体美劳全面发展中的一个重要环节,体育教学始终贯穿于学生学习生涯的始终,高校体育教学旨在引导学生养成良好的体魄,激发其形成全面发展的信心与意识,而这与个性化教学的宗旨相得益彰。本文主要分析了高校体育教学贯彻实施个性化教学的必要性,并详细介绍了高校体育教学贯彻实施个性化教学的具体对策,以期通过采取个性化教学手段,提升学生体育成绩、养成强健体魄的同时,逐渐发展成为极具个性、充满斗志、极富创新精神的社会青年。     

文化转型与高校学生工作

当今中国正处于文化转型期,文化转型影响着当代大学生人生态度、价值观念、个性心理等,这种影响既有负面的,也有积极的,这就给高校学生工作带来了新的挑战,高校工作者必须承认事实、面对现实,适时调整工作思路、创新工作方法,为经济社会培养德、智、能全面发展的高素质建设人才。     

均质、非均质地层伤害评价通式和现代试井分析模式

地层伤害有许多描述方法,但其数学关系不明确,没有统一标准。其基本评价方法是不稳定试井,对普通油层Horner和由线拟合法很方便,但对复杂均质油层尤其非均质油层,前法很少凑效,后者唯一性较差。本文提出表皮系数同其它各种地层伤害参数间的关系通式和统一标准;系统介绍了均质、非均质油层求地层伤害的现代试井程序,包括分析基础、目的、关键和可靠性等人工智能的初步模式。     

21世纪高校体育教师综合素质刍议

从思想品德、职业道德、专业知识、综合能力等方面阐述了２１世纪一个合格的体育教师应具备的综合素质．     

培养跨世纪人才必须加强大学生思想道德建设

思想道德素质是素质教育中最基本的素质，本文从人才培养目标，适应社会需要和行为导向作用的分析，阐述了加强大学生思想道德素质培养应以科学思维方式的训练，文明行为的养成和强化责任意识等为主要内容以及抓住政治、道德、行为三个环节来加强大学生思想道德素质的培养。