立足校情抓党建 提高质量办名校

常熟市中学是一所具有83年办学历史的名城老校。近年来，学校党总支全面贯彻党和国家的教育方针，积极开展“办人民满意的教育”活动，坚持以提高教育质量为中心、以德育工作为首位、以教育科研为抓手的办学思想。在实践中切实强化对学校的政治领导，大力加强学校党的思想建设和作风建设，     

太仓市实验小学

太仓市实验小学创建于1922年，全校共38个教学班，1900余名师生员工。学校确立“努力办好优质教育，培养和谐发展的现代人”的办学理念，重视师资队伍建设，     

建好基础数据库服务区域教育信息化

到2008年底,扬州市共建成154所“数字化校园”学校,扬州市区域整体推进“数字化校园”建设工作取得了初步成效。学校的办学理念得到了提升,学校的管理方式、教师的教学方式、学生的学习方式发生了深刻的变革,师生的信息素养和能力不断增强,信息技术与学科课程整合力度不断加大,学校在教学、管理、科研、服务等领域的应用不断深入,学校信息化建设、应用和研究的水平逐步提升。     

锐捷网络全力打造万兆数字化图书馆

随着学校办学质量和规模的不断扩展，暨南大学师生对于图书馆信息化建设的需求日益迫切。基于此，在百年校庆之际，暨南大学与锐捷网络共同启动了学校图书馆信息化建设项目。     

谱写素质教育的光辉诗篇—江苏省常熟市梅李中心小学巡视

拥有百年光荣办学历史的常熟市梅李中心小学是一所文化底蕴深厚、办学成果丰硕的现代化学校，是江苏省实验小学。学校以“办有灵魂的学校，育有底气的学生”为办学理念，以“现代化校园，科学型管理，创造性教育，全面型人才”为办学目标，以“文化引领发展，课程打造特色，质量提高声誉”为办学思路，     

行于天地 止于至善——江苏省南通市通州区二甲中学简介

创办于1956年的南通市通州区二甲中学，现为江苏省三星级高中。半个世纪的办学历程丰富而充实，漫长而厚重，在追求中超越，在超越中完善，学校领导班子带领甲中人以“生命化教育”为引领，借助“行为文化”建设，学校脱胎换骨，迅速跻身“草根名校”行列，尤其是近几年来，学校在办学规模和办学水平上都获得了空前的发展。     

传承中华文化 打造学较特色——江苏省常熟市张桥中心小学剪纸特色简介

江苏省常熟市张桥中心小学地处苏南农村,校园整洁温馨,布局合理规范。多年来学校始终坚持＂把学校建设成为师生向往的精神家园,让教师满意、学生满意、家长满意、政府满意、社会满意＂这一办学理念,始终把学校特色建设作为提高办学效益,深化课程改革的重要举措。     

百年书香网络传

蜚声中外的华侨最高学府暨南大学，目前共有全日制学生22000人．其中博士和硕士研究生5008人。在校生中有来自世界57个国家和港澳台学生8966人。随着办学质量和规模的不断扩展，学校师生对于图书馆信息化建设的需求日益迫切。2006年百年校庆之际，学校启动了图书馆信息化建设项目。     

运用现代信息技术 促进学校全面发展

广东省深圳市宝安区天骄小学是一所伴随着课程改革而诞生成长的新型学校，学校教育现代化气息浓郁，是深圳市宝安区唯一的一所“数字化试点小学”。学校以信息化建设为突破口，提高管理效率和办学质效，在短期内实现了新学校全面的跨越式发展。     

独立学院上演短平快

近年来,“独立学院”作为新形势下高等教育办学体制的探索和创新,成为了年轻而富有活力的新型大学。目前全国已经建立起了300多所独立学院,承担着全国30%以上本科生的培养任务。同普通高校相比,独立学院由于具有更加灵活自主的办学机制、民营化的办学模式,同时依托母体办学带来的办学理念、管理方法、教育资源,可以说是“站在巨人肩膀上成长”。但由于她是独立办学,在发展过程中也会有种种“成长的烦恼”,其中信息化建设就是一道很大的门槛。1     

教育信息化建设的关键是应用——访江苏省张家港市东莱小学校长陆瑛

江苏省张家港市东莱小学作为一所城郊学校,以“以人为本,和谐发展”为办学理念,坚持“没有最好只有用好”,及时跟踪教育信息化前沿信息和发展趋势,结合学校实际情况,不断尝试新的实践领域,探索出了一条具有农村特色的信息化创新应用之路,本刊就此进行了采访。[编者按]     

办精品学校 育时代精英——记强势发展的浙江省温州新星学校

创办于1996年的温州新星学校是一所集小学、初中于一体的民办寄宿制学校,她坐落于浙南强镇——苍南县灵溪镇。学校坚持“以人为本，教育即服务”的先进办学理念，办学十年来，实力日渐彰显，殊荣满载，以崛起之势为教育界所瞩目。     

广东省佛山市顺德区嘉信西山小学

嘉信西山小学创建于2002年，是全日制寄宿制学校，现有教学班45个，师生2299人，学校坚持“以德立校，依法治校，科研兴校，特色名校，内涵发展”的办学思路，教育教学成绩显著，2005年被授予广东省一级学校称号。     

百年铸辉煌，而今从头越——锐捷网络万兆数字化图书馆献礼暨南大学百年校庆

2006年，暨南大学喜迎百年校庆，百年学府，几朝辉煌。对于暨南大学来说，百年校庆既是该校发展史上一大里程碑，也是学校继往开来、再创辉煌的新机遇。那么，该为学校献上一份什么样的厚礼呢？据了解，目前，暨南大学共有全日制学生22000人，其中博士和硕士研究生5008人，来自世界57个国家和港澳台的学生8966人。随着学校办学质量的提高和规模的不断扩展，学校师生对于图书馆信息化建设的需求日益迫切。基于此，学校启动了图书馆信息化建设项目。     

扬帆十年风正劲

树立先进办学理念，创建信息化教育特色 学校始终站在改革的制高点，把握时代的脉搏，立足优势、突出特色、挖掘内涵。树立“教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体”的办学思想，通过实施“一二五”工程，实现学校规模化、品牌化发展。     

裕元实验学校：以信息化发展学校内涵

创建特色学校是教育改革的必然趋势,是学校树立品牌、促使学生全面发展的需要。《中国教育改革和发展纲要》提出的办学特色强调“各自的”,就是要各校从自己的“校本”实际情况出发,从校本发展、校本课程、校本管理、校本研究、校本培训等方面切入,形成自身的特色。而“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体现,它表现于教育思想、培养目标、师资建设、教学风格、教学管理等方面。江苏省昆山市裕元实验学校作为一所只有4年校龄的新建学校,从创建之初就树立了创建信息化特色学校的目标,因此,学校配备了一流的硬件设施,     

百年铸辉煌，而今从头跃——暨南大学喜迎百年校庆，锐捷网络万兆数字化图书馆献礼

它一度被称作华侨教育史上的先锋旗手。它已速渐成长为蜚声中外的华侨最高学府，今天．它又迎采了载满史册的百年诞辰，它，就是暨南大学。2006年，暨南大学喜迎百年校庆，百年学府，今朝辉煌。 对于暨南大学来说，百年校庆既是谊校发展史上一大里程碑．也是学校继往开采、再创辉煌的新机遇。那么。该为学校献上一份什么样的厚礼呢？据了解，目前，暨南大学共有全日制学生22000人．其中博士和硕士研究生5008人．来自世界57个国家和港澳台学生8966人。随着学校办学质量和规模的不断扩展，学校师生对于图书馆信息化建设日益迫切。基于此，学校启动了图书馆信息化建设项目。[编者按]     

制度·规划·研训——教师专业化发展的三大支柱

要办成一所有品牌的学校,首先必须建立一支与办学方向、办学规模、办学地位相适应的师资队伍。教师队伍的建设依赖于教师的专业化发展,在实践中,“制度创新、规划引领、校本研究”成为教师专业化发展的三大有力支柱。     

深圳市布心小学信息化特色学校创建经验谈

坐落于深圳市东湖之畔的布心小学创建于1988年3月，是广东省一级学校。近年来，学校紧紧抓住时代的脉搏，以长远的教育战略眼光，确立了“享受教育，夯实健康人生基础”的办学理念和“建数字化校园、创信息化学习型特色学校”的办学目标，并且突出信息技术应用特色，让信息技术深入课堂、深入学科、深入教学活动，具有信息化特色的教育开展得卓有成效。     

运用信息技术促进教育均衡发展——淮师附小“十二五”全国教育技术重点课题研究侧记

《基于小学区域联盟的优质教育资源建设与应用的实践研究》是我校承担的“十二五”全国教育技术重点课题。该课题从小学学校优质教育资源的建设与应用人手，依托学校业已形成的数字化应用平台，在具备基本的互联网访问功能的联盟学校内进行深度的优质教育资源建设与应用研究，提高了区域联盟内各校的办学效益，构筑了均衡发展协同体系，营造了和谐的教育均衡环境。