结合牛津高中英语 提高学生口语水平

高中英语口语不仅是英语教学的关键,还能培养高中生学习英语的兴趣,养成良好的听说习惯。因此,在高中英语课堂教学中,每一位英语教师都应该切实培养学生的口语水平。本文结合牛津版高中英语课堂教学实例,浅谈如何培养学生的英语口语水平。     

译林牛津版高中英语词汇教学的优化路径探寻

<正>在高中英语教学中,词汇教学发挥着极其重要的作用,词汇教学的改进探索也一直是高中英语教师们面临的重大难题。随着学生基础词汇量的增加,英语阅读需求的不断提高,学生对于词汇的学习记忆进度渐渐不能满足学习需求。高中英语教育者们需要尽快优化词汇教学方法,快速提高学生词汇知识储备。1.译林牛津版英语教材词汇教学现状1.1教材词汇量较大译林牛津版英语教材的词汇量相对偏大,学生的接受能力有限,所以学习记忆词汇需要花费更多的时间与精力。即使部分     

管窥高中英语课堂教学的几种导入方式

<正>高中英语课堂导入与课堂教学质量有密切的关联,要重视高中英语课堂教学的导入,采用多样化的导入方式,激发学生的英语学习兴趣,感受到英语知识的内在魅力,提升高中英语学习效果。良好的导入是课堂教学好的开端,要重视高中英语课堂教学的导入设计,充分考虑学生的认知水平和教学需求,积极创设新颖独特的英语课堂导入方式,更好地吸引学生的注意力,活跃高中英语课堂气氛,为课堂教学做好铺垫。1.高中英语课堂导入的原则     

高中英语词汇学习障碍及对策

词汇量的累积是英语学习的基础,而牛津版高中英语对学生词汇量的掌握程度提出了更高的要求,为了更好地进行词汇教学和词汇学习,就必须建立起学生的学习兴趣和学习信心。但在目前的高中英语教学中,仍然存在着一定的问题,阻碍了英语词汇的教学与学习。本文就词汇学习在牛津版高中英语中的重要性,以及目前尚存的问题进行阐述,并提出相关的建议与对策,以提高牛津版英语词汇教学的质量。     

译林牛津版高中英语课程词汇优化教学分析

在高中英语课程中,词汇教学是其中的难点和重点。但是在高中英语词汇的学习中,随着其所蕴含的词汇量不断的增加,以及阅读量对英语词汇的要求,学生需要一种更快的方法去记忆。本文从译林牛津版高中英语课程进行切入,对优化词汇教学的重要性进行探讨,找出对译林牛津版高中英语课程词汇教学优化的方法。     

刍议牛津高中英语词汇教学策略

<正>词汇是语言三大要素之一,词汇教学是高中英语课堂教学的重要组成部分,学生只有正确掌握词汇的读音、意义和用法,才能切实提高听、说、读、写、译能力。目前使用的译林版《牛津高中英语》新教材中不管是必修模块,还是选修模块,各单元的词汇量少则五六十个,多达八十来个,远比旧教材的词汇量多。为     

浅谈牛津高中英语教材的资源整合

<正>随着新课程改革的进行,我们的高中英语面临着新的要求,产生着新的改变。其中显而易见的一个变化就是教材上的变化,我们由过去使用的外研社版变为现在的译林社版的牛津高中英语教材。这是一场英语领域内的重大变革。新教材的使用会带来新的学习效果,相比于传统的教材来说必定存在着新的特点。比如说新的教材更加注重对于学生的创新精神的激发,这是传统教材所忽略的,同时新教材的文章题材也更加新颖,对于当前社会的发     

培养学生创新思维,营造高中英语高效课堂

<正>高中英语课改实施至今,虽然给广大英语教师教学理念注入一些生机,但高中英语课堂教学依然没有摆脱应试教育的影响,学生学习负担依然很重,课堂参与度不高,缺乏创新思维,这就需要广大英语教师改变传统课堂教学模式,勇于创新,培养其创新思维,从而营造高效英语课堂。本文以牛津高中英语教材为依托,从创设课堂教学氛围——延伸教材内容——多样化训练三个方面阐述了如何培养学生创新思维,营造高中英语高效课堂。     

外研版高中英语教材分析

英语学习教材的选择会在很大程度上影响学习者的英语学习,在新课程改革的背景下,外研版英语教材的应用变得越来越广泛,在教学过程中本人使用外研版英语教材也已经有七个年头。为了更好地使用外研版英语教材,保证学生能够更好地投入到英语学习当中,对外研版高中英语教材的分析就显得尤其重要。本文重点是在于分析教材而不是评论教材。本文主要从外研版高中英语教材是否达到《新课程标准》的教材设置要求,教材的主要特色,教材基本框架设计,教材设计的优缺点和外研版英语教材使用心得几个方面来对外研版高中英语教材进行分析,并希望对以后的使用该英语教材的教育者提供帮助。     

提高高中英语课堂学生学习积极性的策略探讨

<正>高中英语涉及知识点多而零碎,需要学生记忆大量词汇、句型,因此,教师应充分利用有限的课堂时间,调动学生学习积极性,提高课堂教学效率,为学生掌握英语基础知识奠定基础。1.创设教学情景,提高学生积极性高中英语教学实践中,学生学习积极性往往给课堂教学效率产生直接影响。实践表明,学生学习积极性高涨,课堂气氛活跃,教师教学思路清晰,可高效完成每节课的教学目标,学生的学习效率也因此能够达