反思性教学策略在初中英语作业设计方面的应用

<正>课后作业是教学设计中的重要组成部分,不仅有助于教师检测学生当堂课的教学效果,也有助于学生们巩固课堂内容,理顺学科思维,提升学科能力。本文将以初中英语教学实践为例,为大家分享笔者在初中英语设计方面应用反思性教学策略的经验,希望对初中教师英语教学效率的提升提供宝贵的建议。1.反思性教学策略在初中英语作业设计方面应用的意义课后作业是教学流程中必不可少的环节,但从课堂观察反映出来的问题来看,相当一部分初中英语教师在作业设计方面存在一定的误区,作业设计无法体     

初中英语教师反思性教学的实践研究

反思性教学是一种可促进专业发展的新型教育理论,重点在如何通过对教学过程中的反思来提高教学的质量,促进专业发展。初中英语教师更要认识到反思性教学的重要性,加强学习,加大对反思性教学的实践,提高反思性教育的合理运用。校方也应为学生创造一个良好的校园环境与氛围,建立与完善校园的规章制度,为教师有效的开展反思性教学提供更好的平台。     

初中英语教师反思性教学的实践研究

反思性教学是一种非常有效的教学方法,在初中英语教学的过程中发挥了较大的作用,本文从反思性教学的必要性和反思性教学的应用两方面谈点教学感受。     

基于新课标背景下的初中英语反思性教学

提升初中英语整体教学质量,不仅需要教师深入掌握相关专业知识理论,还需制定明确的课堂教学目标,择优选择最佳教学手段。实现该目标的有效途径之一即为反思性教学。     

浅议提高初中英语课堂教学效率的措施

初中是对学生的英语水平进行提升、培养学生英语语言应用能力的重要阶段,所以,在初中英语的教学过程中,教师应该优化自身的教学行为,真正实现有效的教学,使得学生真正学到新的知识。随着时代的发展,英语的应用范围越来越广,学生在高中、大学以及日后的工作中,对英语的应用将会越来越多。所以,初中英语是英语学习的基础,在整个基础教育中占有重要的地位。由于教师在课堂上的教学行为引导着学生的学习,所以教师应该优化课堂教学,使教学达到最大有效化。本文通过分析初中英语课堂教学中出现的问题,提出了在初中英语课堂上有效提高教学效率的方法。     

初中英语教师课堂互动行为的研究

近年来,随着新课程标准的推行,教师在教学过程之中愈发注重与学生之间的互动行为。本文主要从初中英语教师课堂互动行为着手,浅谈其中存在的一些问题和相应的改进策略,进而为提升初中英语教学水平提供一定参考。     

反思性教学在护理教育中的应用研究进展

目的:明确反思性教学在护理教育中的应用现状及发展趋势,为反思性教学在我国护理教育中的应用研究指明方向。方法:文献研究法。结果:反思性教学法在护理教育中虽有发展和应用但也存在的不足的地方。结论:反思性教学不仅能提高教师的教学水平,促进教师的专业发展,而且能提高护生的临床实践能力和综合能力。     

高中生物反思性教学探讨

<正>高中生物反思性教学是可以将理论教学和实践教学充分结合的教学模式,有利于帮助教师及时发现教学中存在的不足之处,及时调整和完善教学方法和教学手段,提高教师的教学质量。因此,高中生物教师需要了解反思性教学实施的过程和方法,以便在课堂教学中熟练应用。一、高中生物反思性教学的设计1.设计明确的教学目标高中生物教师在进行反思性教学的时候,需要明确教学目标,将反思性教学过程条理化。例如在《减数分裂和受精作用》的教学中,教师可以帮助学生构建知识系统,找到新旧知识之间的     

反思性教学在思政课教学实践中的应用

思想政治理论课教师除了能够获得反思性教学的有益尝试和成长经验外,同时也会产生一些疑问和困惑,包括思政课教师在反思性教学理念上明显存在差异;反思性教学对教师素质提出的更高要求与教师实际素质水平之间产生的矛盾;反思性教学是思政课教学的目的,还是手段的争论等。因此,思政课教师们必须首先具备起必要的批判精神,才能指导自己去正确地认识、理解和运用反思性教学。     

反思性教学在高中英语课堂中的应用探究

<正>现阶段,反思性教学已经成为所有优秀教师必须追求的教学目标,即在教学实践中,教师进行有目的教学反思,积极主动地发现问题,认真听取别人提出的意见,提高自身专业素质。反思性教学具有重大意义,它不仅可以改善教师教学方法,教学思想和目标,还能提升教师教学能力。因此,高中英语课堂中应用反思性教学也是非常重要的。改革开放以来,中国加入世贸组织,英语应用越来越广泛,就当前教学情况来看,英语教师教学任务繁重,学生升学压力越来越