“体裁教学法”在高中英语阅读教学中的应用

<正>高中英语课程标准要求教师在教学中指导学生通过阅读获取分析信息的能力以及运用信息的能力等,促使学生形成跨界交流的能力,从而为学生的未来奠定基础。教师在教学中运用"体裁教学法"开展阅读教学,促使学生通过阅读掌握更多的英语知识。1.明确"体裁教学法"的实施过程     

“体裁教学法”在高中英语阅读教学中的应用

在我国高中教学改革不断深入的背景下,高中英语阅读教学也迎来了新的发展阶段,从教学理念到教学方法都在不断创新,"体裁教学法"近几年从国外引入国内,并且在高中英语阅读教学中开始普及、应用,收到了良好的教学效果。文章针对"体裁教学法"在高中英语阅读中应用的相关教学要点进行具体分析。     

体裁教学法在高中英语阅读教学中的应用研究

<正>当前新课程标准着重强调了对学生自主学习能力、团队协作精神培养的重要性,推动了传统英语教学模式的转型。体裁教学法与语言教学法同根同源,立足于英语阅读语篇的不同体裁特点,致力于引导学生掌握英语阅读的语言建构模式与社会意义建构特点,以此掌握不同体裁语篇的阅读技巧,提高阅读能力。1.体裁教学法的概念界定与基本流程体裁教学法建立在体裁理论与体裁分析理论的基础之上,以阅读语篇为实施对象将其图式结构进行分解,剖析同一类体裁文本的基本要素、体系结构与     

体裁教学法在高中英语听力教学中的应用

<正>听力是高中英语教学的重点,但是在现实的英语教学中,由于传统式的教学方式和学习方法存在的短板,导致听力教学成为教学的难点。体裁教学法是提高英语听力教学成效的有效探索,它将听力材料进行分门别类,从而建构出不同体裁和情境听力场景的模式。听说读写是英语学习的重要技能,听力教学也是语言学习的重要环节。多年来,在现实的高中英语听力教学中,还是采取教师播放、学生聆听和教师讲解的模式。对于高中学生来说,英语并非母语,学习词语     

情景教学法在高中英语阅读教学中的应用

<正>所谓情景教学法就是指充分利用各种语言、动作和教学设备等,营造出一个与阅读环境类似的场景,帮助学生充分体验,实现对阅读材料的整合。目前,情景教学法的优势还是比较明显的,一是启发了学生的思维;二是帮助学生更好地理解所学知识;三是学习的效率有显著提升,对于语言的运用能力提高了很多。本文简要介绍了情景教学法在高中英语阅读教学中的应用。1.依据阅读内容,做好导入环节的情景设计导入是材料阅读的首要环节,即该部分处理的好,     

视频教学法在高中英语阅读教学中的应用策略

<正>不同国家的交往与融合越来越密切,英语是不同语言、不同肤色和不同国家人们交流沟通的最主要工具,在此背景下,英语学习的重要性在持续增加,高效地开展英语教学既是学生成绩提升的有效保障,同时对学生们未来的发展也具有非常现实的意义。英语阅读能力与语文阅读能力一样重要,这是语言学习的基础能力之一,很多高中学生虽然掌握了大量的词汇和语法,但是当他们阅读英语阅读材料时经常会遇到各种各样的困难,甚至很多学生对大篇幅的英语文章产     

浅析情景教学法在高中英语阅读教学中的应用

<正>所谓英语的情景式教学,就是在一个设立的情景模式下,将快乐学习英语的理念慢慢地渗透进去,让学生们在课堂中感受学习英语的快乐教师们根据教学目的和教学内容,创造出一种色彩鲜活的情景模式,营造一个融视、听、说于一体的语言环境,大大地激发学生们的学习热情,调动学生们的学习积极性,培养学生们用英语交流信息的能力,通过分析问题和解决问题,提高学生们的动手能力和思维能力,启发学生们的情感体验,从而提高教学效率,教学质量也大大提高。情景教学法的要求:在英语课     

探究式教学法在高中英语阅读教学中的应用研究

近些年来,英语作为一个国际必备的语言交流工具,更多的被教育者重视起来。在传统模式下的英语教学中,英语教师为了提升学生的学习成绩而教学,不能够有效的激发学生的学习积极性与主动性。探究式教学鼓励学生进行提问,让学生利用所学的知识对老师的问题发表自己的看法。探究式教学遵循了语言习得规律,让学生真正把英语当作一门语言来学习,不仅能够在一定程度上提升学生的学习热情,而且有助于培养学生阅读的良好习惯。     

体裁分析法与高中英语阅读教学

本文根据现在阅读教学中存在的问题以及阅读教学的优点,提出了以体裁分析为理论基础的高中英语阅读教学法,文章探讨了体裁分析在高中英语阅读教学中的具体应用。教师在阅读教学中,要让学生认识到不同体裁的语篇有不同的语言特征、体裁结构、教师应引导学生对具体的语篇进行分析,从而帮助学生提高阅读理解能力。     

体裁教学法在高中英语教学中的实施与运用

体裁教学法作为一种新的教学方法被引入国内教育,以其显著的时效性被广泛运用到实际教学工作中。高中英语教学比较注重学生的英语基础知识培养,而体裁教学法对学生英语阅读能力的提高有很大的帮助作用。本文首先阐述了体裁教学法在当前英语教学中的应用价值和意义,进而对题材教育法的定义和内涵作出了简短的说明,根据当前我国高中英语教学的模式和特点,为体裁教育法在高中英语课程中的有效实施提出几点建议措施,希望可以对高中英语教学有所帮助。     

试论视频教学方法在高中英语阅读教学中的应用

<正>视频教学方法指的是教师结合教材内容、学生特点及教学目标,借助电影、录像等视频材料,让学生在听觉与视觉上获得全方位的生动感受,从而引导学生主动思考、深入分析教学内容的一种教学新方法,自身具有依赖视频资源、引导学生思维、教学理念先进等特点。研究结果显示,将视频教学方法应用到高中英语阅读教学中,尊重了学生的学习主体性,提高了教学活动的生动性,可推动学生参与英语阅读课堂的兴趣及学习效果得以同步优化。那么,在高中英语阅读教学中如何应用视频教学方法,是教师应该研究的关键课题。本文将从教学资源、全面应用、针对应用、自主学习、反馈机制五个方面,就视频教学方法在高中英语阅读教学中的应用策略,进行细致探究。1.积极建设教学视频资源在高中英语阅读教学中应用视频教学方法的基础与前提,是建设丰富的视     

试论探究式学习在高中英语阅读教学中的应用

<正>高中阶段的英语教学对学生有重要影响,教育部门对英语教学也提出了新的教学标准,尤其是在英语阅读教学方面,需要教师转变传统的阅读教学形式和观念,创新阅读教学方法,进而在阅读教学中渗透探究式学习方法。本文主要分析探究式学习方法在高中英语阅读教学的应用策略,以此改进高中英语阅读教学。1.构建探究式阅读环境     

现代任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用分析

在高中英语教学中,阅读教学是一项十分重要的内容,而为了更好地促进学生英语阅读能力的提升,教师在教学过程中经常借助新型教学方法的应用。任务型教学法是在新课改背景下不断实施和完善的现代教学方法之一,有利于更好地促进学生阅读能力的提升。     

任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用价值分析

在高中英语教学中,英语阅读能力培养对于学生来说非常重要。在对目前高中英语阅读现状进行深入的分析和研究后发现,传统阅读教学方法仍然占据主体地位,这种方式非常单一,不能从根本激发学生的阅读兴趣,需要将教学与生活实际进行有效的融合,在实践中培养学生的整体能力,在此基础上,任务型教学法应运而生。     

主题式教学法在高中英语阅读教学中的运用

<正>王蔷教授(2015)在《从综合语言运用能力到英语学科核心素养——高中英语课程改革的新挑战》中指出:英语学科的核心素养主要由语言能力、思维品质、文化意识和学习能力构成,这四个方面的学习并非彼此孤立,而是融入在主题、语境、语篇和语用之中。主题式教学法能够将语言知识融入到语境、语篇和语用中,能够帮助学生在具体语境中提升分析问题和解决问题的能力,有助于培养学生的思维品质,促进深度学习。因此,开展主题式高中英     

建构主义教学法在高中英语阅读教学中的有效性分析

<正>建构主义教学法认为学习是学生积极构建知识的过程。根据自身已掌握的知识为基础,对新知识进行构建理解的过程。建构主义教学法注重学习中学生的主体地位。目前,英语阅读教学中,缺乏对学生学习自主学生能力的培养,导致学生对学习兴趣低。本文主要分析了建构主义教学法在高中英语阅读教学中的有效性。1.建构主义教学法建构主义教学法最早在20世纪60年代提出,其基本理论能够归纳为学习方法以及学习含义这两个     

词块教学法在高中英语阅读教学中的运用

<正>1.运用词块激活文化意识词块是指词的搭配组合形成的一种形式,具有自然性、习惯性、重复性与共现性等特点。词块教学法的卑本质是体验跨文化和构建认知图式,背后集结了丰富的词源文化。阅读材料中的词块更是蕴含着丰富的文化含义,要求学习者理解文化含义,才能理解阅读文本中的深层内蕴。而当下高中英语阅读教学主要是先翻译、分析特殊句式、理解文章内容,这样的学习模式虽然能轻松应对考试,但是并没有完全实现阅读教学目标,学生未能理解文本中的文化。因此,教师在     

试论过程教学法在高中英语写作教学中的应用

<正>写作教学一直是高中英语教学的重难点,作为检验学生英语综合运用能的重要标准,如何有效地开展高中英语写作教学已经成为教师关注的重点问题。通过对现阶段高中英语写作教学的现状来看,介绍范文、标定例句等方法无法有效提高学生的英语写作能力,所以必须要选择现代化的教学模式来提高英语写作教学质量。本文将以此为背景,对过程教学法的应用策略做进一步研究。1.过程教学法分析过程教学法顾名思义,就是要将写作看成一个过     

“支架式”教学模式在高中英语阅读教学中的应用

<正>支架式教学模式起源于最近发展理论,建构主义理论者以此为基础延伸出了支架式教学模式,目的在于让学生更深刻地掌握所学知识。可以理解为,是一种给学生搭建一个概念框架,然后把复杂、难以理解的知识点进行分解,框架中的核心部分可以引导学生更加深入的学习的教学模式。在上世纪90年代,此教学模式才开始被我国引入,传统的教学方式使得英语课堂较为枯燥、学生较为压抑,教师把教学重点放在知识演练方面,而支架式教学模式的核心理论是引导学生学习积极、自主思考,并强化关于知识规则的系统性认识和应用,对于提高学生英语学习水平、提升     

基于体裁教学法的英语阅读教学

<正>所谓体裁教学法,是建立在体裁和体裁分析基础上的,以教师为引导,学生按照要求进行自主阅读的一种教学模式。在该模式的指导下,学生在阅读过程中可以快速了解各类体裁的语篇内在结构,理解不同体裁的语篇特征和风格,形成阅读方法,培养自主阅读习惯,提升阅读理解能力。在人教版的高中英语教材中,阅读体裁以记叙文、说明文、议论文的应用最为广泛。因而,接下来,我将建立在记叙文、议论文、说明文基础上论述有关体裁分析的阅读教学法。1.体裁教学法在记叙文中的应用