大学英语写作中“母语负迁移”现象分析及应对策略

本文结合母语迁移理论,主要从词汇、句法、和篇章结构三方面阐述分析了大学生英语写作中母语负迁移现象,并指出主要的应对策略。从而使教师指导学生运用分析能力对比英汉语言的差异,培养学生在英文写作中有意识地避免母语负迁移现象发生。     

高职大学英语学习中母语负迁移现象探析

本文以母语负迁移理论为基础,分析了母语负迁移现象对高职生学习大学英语在词汇、句法和语篇结构等方面的影响,并提出了在高职大学英语中适当的教学方法来减少母语负迁移的影响。     

浅析母语对小学低年级学生英语学习的利弊

母语迁移作用在我国小学英语教学中较为多见,其能够从正面推动学生英语的学习,也能够从负面阻碍学生对英语知识的掌握,因而在小学低年级学生的英语学习过程中,教师应该充分分析母语在英语学习方面的利弊,充分发挥其有利之处,强化学生对于词汇、句式以及语法的认识,并对其弊端进行深入分析尝试,避免母语对英语学习产生过大的阻碍,从而保障学生预期英语学习的效果。     

英语听力课堂教学问题分析和策略探讨

<正>在英语教学的过程中,听是非常重要的一个环节,对于学生的英语学习起到非常重要的作用。在当前情况下,新课标在听力方面的要求较高。在实践教学的过程中,教师要培养学生的英语听力,笔者主要是结合自己的教学经验,提出提升英语听力课堂教学质量的方法。1.英语听力课堂教学中存在的问题1.1受到母语的影响在我们的大脑中,母语是从小就接触的,我们对其比较熟悉,当我们在进行第二语言的学习时,会受到母语所带来的影响。为强化第     

提高高中英语词汇教学效率的方法研究

<正>学习一门语言,词汇是听、说、读、写的基础,英语与我们的母语汉语不一样,学生开始学习说话时,学习的就是汉语,这些已经深入到学生的脑中,但是英语不同,英语作为一门与母语完成不同的语言,要学好英语需要有足够的词汇量,如果不能掌握足够的词汇,就不能对英语进行阅读和写作,更不能使用英语达到交流的目的。无论是在平时对学生的英语综合能力运用上,还是学生在交流中使用英语,拥有足够的词汇量对学生的听、说、读、写等能力的提高至关重要。但是在实际     

偏误分析理论在高中英语习作教学中的应用

学生在运用英语写作时,不可避免会出现各种错误,有些错误属于偏误,中介语是一种介于学习者母语和目标语之间的一种独特的语言系统。学生英语写作中使用的非规范语言实际就是中介语的一种体现。偏误是指第二语言学习者在使用语言时不自觉地对目的语的偏离,是以目的语为标准表现出来的错误或不完善之处。本文以错误分析的理论并根据学生写作中常出现的错误进行分析,旨在对今后的英语写作教学有所启示和帮助。     

中学生英语写作中的汉语负迁移现象分析与对策

英语写作一直是我国中学生英语学习四项技能中最薄弱的一项,也是高考试卷中考查学生运用语言能力的主要题型。从实践看来,在英语写作教学中学生的英语写作水平提高往往并不显著。究其原因,母语对目的语,即母语迁移是对学生英语写作产生影响的最直接的原因。我们学生在作文中所犯错误不仅有技巧方面的问题,在选词造句的诸多方面都或多或少受到母语负迁移的影响。针对这一现象,本文将就中国学生英语写作中出现的母语负迁移现象进行分析,并就如何避免汉语负迁移的影响提出对策。     

动词+Attention+(介词)结构一览

<正>当前,在我国高校英语教学中普遍存在这么一种现象:英语语言能力的训练较多,英语思维训练较少。简单地说,英语思维就是用英语思考,是相对于英语以外的其他语言作为母语的人在交际时运用其母语进行思维,再通过翻译法把思维的结果译成英语再传达给对方的思维而言的。更何况,英语思维和汉语思维存在很大程度的不同,所以,英语教学中教师应擅于及时总结英语中常见的短语搭配,以便培养学生英语的思维能力。名词attention很少单独使用。可是它与动词的搭配上却显得十分     

探讨英语阅读驱动下的高中英语写作教学

<正>我国与世界各国的往来越来越频繁,对英语应用型人才的需求量越来越大。学生在高中阶段会学习到比较多的英语知识,而写作是其中的重点教学内容。在英语阅读驱动下开展写作教学,有利于学生英语综合水平的提升。1.重要性分析不管在哪门语言的学习中,阅读都是最基础也是最重要的,是学好一门语言的关键。英语不是学生的母语,对中国学生来说要学好英语并不容易,在学习过程中还会受到母语的影响。但是,学生在阅读过程中会思     

基于Skype的网络英文交际文本分析与研究

类似于QQ在中国的使用情况,Skype聊天软件在英语为母语的发达国家有较多的使用。这为英语学习者们打开了与英语为母语的本族语者们交流的天地。这无疑将成为一个省时、省力、省钱的英语学习的绝佳办法。本文通过学生的基于Skype的网络英文交际实践,分析其英文交际文本,归纳总结出一些典型特征和共性特点,以启示英语口语教学或相关教材的编写。